Re: Apprentissage prise de notes

par Tess. le Jeu 18 Aoû 2011 - 12:49

Je remonte le sujet. Comment faites-vous pour initier des élèves de ZEP, très faibles et pas très autonomes, à la prise de notes? J'ai une collègue qui m'a carrément conseillé d'oublier la prise de notes en 3ème et de tout dicter...

par Rouletabille le Dim 4 Sep 2011 - 16:56

La prise de note en Troisième dans 2/3 des collèges et pour 2/3 des élèves est une illusion !!!

Pour faire travailler l'élève sur son autonomie à l'écrit, gérer ainsi les corrections relève déjà de l'exploit !!!

De toute façon, en HGEC, pour la trace écrite je ne dicte même pas : rétroprojecteur.
Et pourtant, ils font encore des fautes mais cela reste lisible !!!

par tanrouge le Lun 19 Déc 2011 - 14:37

Bonjour

Je peux aussi vous proposer ce site : www.meltingmots.com

Il propose une liste de 1000 abréviations ainsi qu'un cours sur la prise de notes et même un traducteur de textes abrégés.

Bien qu'il ne soit pas complet, je pense que ça peut aider.

Tanrouge

Ps : Si vous voulez plus d'infos contactez moi j'en suis l'auteur.

par sandman le Lun 19 Déc 2011 - 15:01

Rouletabille a écrit:La prise de note en Troisième dans 2/3 des collèges et pour 2/3 des élèves est une illusion !!!

Pour faire travailler l'élève sur son autonomie à l'écrit, gérer ainsi les corrections relève déjà de l'exploit !!!

De toute façon, en HGEC, pour la trace écrite je ne dicte même pas : rétroprojecteur.
Et pourtant, ils font encore des fautes mais cela reste lisible !!!

Tu n'as pas peur qu'ils soient perdus en 2nde ?
Je fais la méthode progressive en 3e :
1er trimestre : la "leçon" est vidéo-projetée
2e trimestre : la "leçon" est dictée puis rapidement vidéo-projetée pour vérifier l'orthographe
3e trimestre : la "leçon" est dictée de manière plus souple (je répète mais change la tournure des phrases...) et pour certains élèves (bien ciblés), je leur demande de prendre en note tout au long du cours.
Enfin, si jamais il y a un oubli de la part d'un élève ou pour se rassurer, je propose mes cours écrits au téléchargement entre la fin de la séquence et l'évaluation (soit 1 semaine).

par janis le Lun 19 Déc 2011 - 15:04

Pour ma part, en histoire, je dicte dès la 4ème, en insistant bien sur les mots à mettre en rouge (qui sont tous écrits au tableau) et sur l'orthographe de certains mots. En passant dans les rangs, je rectifie aussi oralement leurs erreurs. Dès qu'un élève hésite ou est perdu, il lève la main. Cela fonctionne très bien.

par Oiseau phenix le Mar 17 Avr 2012 - 17:46

bilan de l'année pour ma seconde pourrie : nul. Je dicte tout, je ne peux même pas dicter une prise de notes sinon ils ne comprennent rien, ils ne font aucun effort (l'autre seconde ne me demande pas de répéter 36 fois au moins), et ils ralent tout le temps dès que ça devient trop long.

donc, je me disais que dès septembre, j'allais repartir à zéro : je pensais me servir très vite de vidéos du dessous des cartes où ils devraient prendre en note. Je ramasserai, et ceux qui auraient bien pris en note (de manière efficace et complète) auraient une bonne note (histoire de les motiver).

Je me disais que ça pourrait peut être leur montrer que c'est possible et surtout, indispensable, et faire sauter qq barrières psychologiques. Qu'en dites vous ?