La première heure de l'année scolaire

Hello, je m'incruste dans ce post pour vous soumettre ce que je pense faire demain avec mes 4ème 5ème, cela vous semble-t-il correct ?

Premier jour avec les quatrième.
-Accueil salle. Ils se placent où ils veulent, mais ils rentrent calmement.
-Faire l’appel dans le silence. Me présenter. Leur faire mettre des fifiches à leur nom et prénom.
-Rappel des règles.
1)Pas de bavardage,
2) on lève la main avant de prendre la parole,
3) usage du portable strictement interdit, il doit être éteint
4) Le travail de maison doit être fait, il consistera généralement en l’apprentissage de la leçon du jour. Chaque cours débutera par une interro orale au hasard sur la leçon précédente. Note qui sera prise en compte dans la moyenne trimestrielle.
5) on doit être présent avec tout son matériel à chaque cours, des oublis trop fréquents entraîneront une sanction.5) Quand une question est posée, l’ensemble de la classe est sommée d’écouter la question et la réponse.
(-préciser que les placements peuvent être temporaire et me réserver le droit de les changer de place ?)
-Et on attaque (au bout de 20-25 mn donc).

Premier jour avec les cinquième.
-Accueil. Je les place : un gars, une fille, dans l’ordre alphabétique. Susceptible de changer.
-Je me présente.
-Rappel des règles (cf au dessus, ce sont les mêmes).
-Leur faire rédiger une fiche avec nom-prénom, une ou deux choses retenues de l’an passé dans n’importe quelle discipline, une chose retenue en histoire, une en géo.
-Rédaction ensemble de la page de garde.
-Si il reste du temps, introduire la leçon par un rappel des deux monothéismes (mise au point à l’oral) et commencer à écrire les titres si vraiment il reste du temsp.

janis a écrit:Demain, j'ai ma première heure de cours avec mes 4ème. Après les 5 min de blabla habituels, j'attaque le cours. J'ai un exercice à leur faire faire pour la fois suivante (en histoire), soit le jeudi ap-midi. J'ai bien envie de leur donner en devoir maison noté, qu'en pensez-vous ? N'est-ce pas trop dur dès le jour de la rentrée ?

J'ai commencé par des révisions frise/cartes pour mon 1er cours avec les 5e et les 4e aujourd'hui. Demain, on continue et on corrige. Je fais une petite interro lundi prochain sur frise/carte. Et ce n'est pas du luxe, ces révisions. Certains n'ont toujours pas compris la frise.

-Fiche de présentation sur leur goûts
-Règles de vie de classe
-Organisation de l'année.

Et donc, au bout de 15/20 min, au boulot. Je commence ma séquence.

William, je parle en premier lieu du respect (entre eux, moi envers eux, eux envers moi).
Pourquoi placer les 5èmes direct et pas les 4èmes ?

Et tu as pensé à leur parler du matériel et de l'organisation du classeur ?

William a écrit:des oublis trop fréquents entraîneront une sanction.

M'sieur, c'est combien, "trop fréquents" ?

Kiki a écrit:Pour le téléphone, et MP3-4 ..., précisez qu'il doit être rangé dans le fond du sac (pas dans la trousse ou la poche). Certains élèves passent leur temps à toucher leur téléphone...

Eh oui. De mon temps, en cas d'ennui, on se touchait autre chose. Sic transit...

Cripure a écrit:

Kiki a écrit:Pour le téléphone, et MP3-4 ..., précisez qu'il doit être rangé dans le fond du sac (pas dans la trousse ou la poche). Certains élèves passent leur temps à toucher leur téléphone...

Eh oui. De mon temps, en cas d'ennui, on se touchait autre chose. Sic transit...

prise d'une pudeur de jeune fille, je n'avais osé l'écrire...

phedre034 a écrit:William, je parle en premier lieu du respect (entre eux, moi envers eux, eux envers moi).
Pourquoi placer les 5èmes direct et pas les 4èmes ?

Pour deux raisons:
-étant en stage j'ai envie de tester plusieurs trucs (je n'ai que deux niveaux)
-j'estime (peut-être à tort?) que les 4èmes sont un peu moins bébêtes et qu'ils peuvent se placer seuls. D't'manières, je leur dirai que je me réserve le droit de les déplacer.

tu verras bien William,
mais bon à mon avis c'est parce que tu n'a encore pas eu d’élèves, que tu penses que les 4ième sont un peu plus aptes à se dire "ok je vais me tenir tranquille pour pas être déplacé".
A mon avis l'idée des 4ième, c'est plutôt souvent :
ou plutôt d'ailleurs, "on se place prés des potes" et on ne réfléchit pas aux conséquences car on est encore dans le plaisir immédiat, et non dans la réflexion.
La vraie réflexion de toute une classe, perso je dirais que faut attendre au moins la 1er pour qu'elle apparaisse un peu (et encore c'est pas sure de sure, mais disons que c'est plus fréquent chez les 1er que chez les 4ième)

Pour illustrer, petit anecdote vécu hier
j'ai accueillis mes 3ième (je suis pp de 3ième), et dans le lot t'en a un qui s'est fait remarqué à la fois dans la cours et en classe par la principale mais aussi par moi même (Élève qui s'agite, tente de faire un commentaire quand le profs ou le principal parle)
et qui quand je lui dit : "La X, tu es fait repérer direct, ca veut dire qu'il va falloir te faire tout petit et t'agiter un peu moins", me répond : "mais j'ai rien fait de grave".
donc la prise de conscience des 4ième, j'ai quelques doutes.
Après j’espère pour toi que t'auras des classes de 4ième déjà un peu grand dans leur tête, mais à mon avis tu es encore dans l'idéalisation.