Es-ce que le CDE peut imposer l'usage d'un manuel?

Non, c'est ton choix.

Tu tiens bon. Ou tu lui dis que tu l'utiliseras plus tard et puis il oubliera Je bosse aussi sans manuel.

Et puis quoi encore?

Liberté pédagogique + si ton manuel n'est pas adpaté aux nouveautés actionnelles, tu mets ça en avant.

Tu dis que c'est trop tard pour harmoniser, que tu as travaillé et que tu ne vas pas tout refaire, que, sinon, tu ne feras pas de vrais cours avant un moment. On n'est pas censé pouvoir créer des séquences sur plusieurs niveaux d'un jour à l'autre !

MelanieSLB a écrit:Et sous la pression du CDE, on lui dit: c'est ma liberté pédagogique, je fais ce que je veux?
Et quand il répond, il faut harmoniser les pratiques de l’équipe d'anglais, on dit la même chose?

Bah, oui. D'aller s'occuper du Projet d'Etablissement, par exemple. Ou de compter les calories dans le menu du jour.

MelanieSLB a écrit:Ben, je suis débutante (en fait, néo-tit' avec 2/3 ans d’expérience en plus de l’année de stage), alors faut que je fasse ce qu'on me dit (discours du CDE, bien sur!)

Ah oui, Calandria, mais je ne pouvais pas faire de progression annuelle sans connaitre mon public, enfin! (re-discours du CDE)

Tu n'as même pas à argumenter: tu lui dis "non" et "liberté pédagogique"

Pas facile, pas facile de tenir tête à son CDE en plus quand on est néo-tit' mais je ne vois pas ce que ça change si tu ne bosses pas comme tes collègues. Et souvent, les élèves apprécient qu'on n'utilise pas le manuel...

Tu peux pas l'ignorer, dire que tu commences avec ce que tu as et que tu verras par la suite ?

Sinon, tu lui demandes 2-3 semaines pour préparer tes séquences en fonction du manuel comme il le veut et en attendant bah élèves en perm'

Mais qu'est-ce que ça peut lui faire, franchement, à ton CDE ??? Du moment que tu fais ton boulot ?

Purée, y'a pas plus important à gérer dans son bahut ?

MelanieSLB a écrit:Cripure, j'adore! Va falloir que je me blinde sérieusement pour réussir à faire ça! Il est d'une telle mauvaise foi en plus.
Bah, Thrasybule, quand il exige une réponse argumentée, je ne peux pas vraiment lui dire: j'ai le droit de faire ce que je veux dans ma classe, au revoir, si?Calandria, quelle bonne idée!

C'est exactement ce qu'il faut faire:tu as peur qu'il te crucifie en place publique?

Arguments :
- documents plus authentiques
- Approche plus actionnelle en accord avec le CECRL (il ira pas vérifier dans le détail )
- Activités plus motivantes pour les élèves
- Un poids en moins dans le cartable pour les élèves
- Si t'as un vidéoproj ou TNI, tu rentabilises le matériel.

MelanieSLB a écrit:Ben, je suis débutante (en fait, néo-tit' avec 2/3 ans d’expérience en plus de l’année de stage), alors faut que je fasse ce qu'on me dit (discours du CDE, bien sur!)

Ah oui, Calandria, mais je ne pouvais pas faire de progression annuelle sans connaitre mon public, enfin! (re-discours du CDE)

Et les rédacteurs du manuel connaissaient ton public ?