4e rédaction mme de Sévigné

Rédaction (la lettre, genre littéraire)

Sujet : rédigez à la manière de Madame de Sévigné une lettre racontant une anecdote (querelle, farce…).
Respectez la construction suivante :
Une introduction qui "accroche" le destinataire.
Un récit au présent de narration contenant deux ou trois phrases de dialogue.
Une conclusion qui donne la parole à un personnage ou à l’auteur de la lettre. Respectez la situation d’énonciation : le vouvoiement, le registre de langage soutenu. Employez des phrases brèves, des propositions juxtaposées pour un effet d'accumulation. Enfin, montrez-vous ironique à l'égard d’un des personnages de votre histoire.

Evaluation :
Respect du sujet
Présentation de la lettre, mise en paragraphes /2
Narration de l'anecdote (construction du récit, présence de dialogues...) /4
Relief donné à l'anecdote (types de phrases, adjectifs qualificatifs, superlatifs, énumérations...) /4
Interventions ironiques du narrateur dans son récit, prise en compte du destinataire de la lettre /2

Expression écrite
Correction syntaxique (construction des phrases) /2
Emploi d’un registre de langue soutenu /2
Utilisation cohérente des temps verbaux /2
Ponctuation, orthographe /2

Je leur fait écrire une lettre "à la manière de" racontant la mort de Molière, en utilisant le procédé "la nouvelle la plus…, la plus…, la plus…"

Voilà ce que je donne après l'étude du tableau de Vermeer "La jeune fille lisant une lettre devant une fenêtre ouverte" (1658) et de plusieurs lettres de Mme de Sévigné (notamment le mariage de Mademoiselle et la mort de Vatel).

Sujet : Ecrivez la lettre que la jeune femme du tableau de Johannes Vermeer tient dans ses mains. L’émetteur lui annonce une nouvelle (heureuse ou malheureuse) importante pour leur relation. Il raconte les faits à la manière de Mme de Sévigné et exprime ses sentiments.

Respect du sujet
Respect du sujet : l’annonce d’une nouvelle à la jeune femme du tableau ; récit et expression de sentiments. /4
Présentation de la lettre. /2
Procédés expressifs : exclamation, question, anaphore, superlatif, accumulation… /2
Intérêt, richesse /1

Organisation /4
Longueur attendue : 25 lignes. Paragraphes, mots de liaison. Cohérence (pas de contradictions, d’ambiguïtés). Emploi correct des temps (présent de l’indicatif, passé composé...).

Langue
Vocabulaire (dont : exprimer de manière variée et nuancée les sentiments) /2
Syntaxe, ponctuation /3
Conjugaison et orthographe /2

En milieu de séquence pour moi, après le suicide de Vatel et le madrigal.

etoo a écrit:Mais tu travailles sur Molière avant ou tu laisses les élèves faire seuls les recherches sur Molière et sa mort?

Je travaille sur Molière juste avant !

Les deux me vont Marlene, tant que le registre reste soutenu.

Esméralda a écrit:Et vous donnez cette rédac. en classe ou à la maison ?
En cours de séquence ou plutôt à la fin ?

Les rédactions se font toujours en classe pour moi, ça ne m'intéresse pas de corriger les parents, frères et soeurs... Et je fais cette rédaction en fin de chapitre.