La question de l'homme en 1ère

C'est un aspect où l'on voit que l'on n'a pas voulu trancher entre l'ancien programme séquentiel et le nouveau programme plus chronologique. Résultat: un gros risque de fourre-tout.

Tu sembles oublier une chose : c'est que les listes sont élaborées par de grands garçons et de grandes filles, qui ne donneront pas à lire à leurs élèves n'importe quoi !

nlm76 a écrit:Tu sembles oublier une chose : c'est que les listes sont élaborées par de grands garçons et de grandes filles, qui ne donneront pas à lire à leurs élèves n'importe quoi !

Mouais. Ou pas.

Cripure a écrit:

nlm76 a écrit:Tu sembles oublier une chose : c'est que les listes sont élaborées par de grands garçons et de grandes filles, qui ne donneront pas à lire à leurs élèves n'importe quoi !

Mouais. Ou pas.

Et ce n'est pas par la pédagogie du BO qu'on empêchera les sots d'être sots. Mais vous avez raison : il serait de bon ton de rappeler qu'on donne à lire, en français, en tout cas pour les explications de texte, des textes français, qu'il n'est pas déraisonnable d'attendre quelques décennies avant de décréter qu'un auteur est class-ique.

Ceci n'a rien à voir avec sottise ou pas sottise:
c'est juste que "la -sic- question de l'homme": vaste programme comme dirait mon général.
Et "du XVIe à nos jours": que d'eau, que d'eau !comme dirait l'autre.
Ce n'est plus un programme, c'est un monde, que dis-je, plusieurs mondes à explorer en (bête de) somme.

Conclusion : le programme, c'est la littérature : poésie, roman, théâtre, essais. Est-ce que ça a jamais été autre chose ?

iphigénie a écrit:Ceci n'a rien à voir avec sottise ou pas sottise:
c'est juste que "la -sic- question de l'homme": vaste programme comme dirait mon général.
Et "du XVIe à nos jours": que d'eau, que d'eau !comme dirait l'autre.
Ce n'est plus un programme, c'est un monde, que dis-je, plusieurs mondes à explorer en (bête de) somme.

Au fait, pourquoi ne pas traiter "la question du mâle" ? Comme ça, rien que pour le plaisir de faire de travers ?

doctor who a écrit:

iphigénie a écrit:Ceci n'a rien à voir avec sottise ou pas sottise:
c'est juste que "la -sic- question de l'homme": vaste programme comme dirait mon général.
Et "du XVIe à nos jours": que d'eau, que d'eau !comme dirait l'autre.
Ce n'est plus un programme, c'est un monde, que dis-je, plusieurs mondes à explorer en (bête de) somme.

C'est ça le problème. Si au bac il vient à l'esprit d'un concepteur de sujets de supposer qu'on a traiter l'intégralité de cette "question", à coup de GT bien larges et de bourrage de crâne, ça va faire mal.

Mais non. Un subtil barème sur 57 sera alors mis en place, et jamais les moyennes n'auront alors été si élevées.

Cripure a écrit:

iphigénie a écrit:Ceci n'a rien à voir avec sottise ou pas sottise:
c'est juste que "la -sic- question de l'homme": vaste programme comme dirait mon général.
Et "du XVIe à nos jours": que d'eau, que d'eau !comme dirait l'autre.
Ce n'est plus un programme, c'est un monde, que dis-je, plusieurs mondes à explorer en (bête de) somme.

Au fait, pourquoi ne pas traiter "la question du mâle" ? Comme ça, rien que pour le plaisir de faire de travers ?

De toute façon, le mâle est en garderie maintenant.

http://www.neoprofs.org/t39031p15-une-innovation-qui-va-en-interesser-plus-d-une-la-garderie-pour-hommes-si#1057192

J'ai déjà posté la question sur un autre fil mais sans réponse vraiment satisfaisante : si j'ai bien compris, on peut traiter cet objet d'étude avec un GT qui regroupe des extraits de différents genres, différentes époques... ? Le programme dit "un ensemble de textes ayant une forte unité" : je ne comprends pas bien en quoi consiste cette "forte unité"... une unité thématique suffit-elle ?
(Je pense aussi faire lire un conte en lecture cursive sans LA)

JPhMM a écrit:

Cripure a écrit:

iphigénie a écrit:Ceci n'a rien à voir avec sottise ou pas sottise:
c'est juste que "la -sic- question de l'homme": vaste programme comme dirait mon général.
Et "du XVIe à nos jours": que d'eau, que d'eau !comme dirait l'autre.
Ce n'est plus un programme, c'est un monde, que dis-je, plusieurs mondes à explorer en (bête de) somme.

Au fait, pourquoi ne pas traiter "la question du mâle" ? Comme ça, rien que pour le plaisir de faire de travers ?

De toute façon, le mâle est en garderie maintenant.

http://www.neoprofs.org/t39031p15-une-innovation-qui-va-en-interesser-plus-d-une-la-garderie-pour-hommes-si#1057192

Oui, on sait où trouver du mâle quand bobonne fait du shopping