Le dessin à l'école... et autres considérations

Tinsel a écrit:Voilà, du coup j'ai photographié les dessins d'observation de mon Bajazet Australien, aussi en Ce1.

il dessine presque mieux que moi.... argh! ce joli double-décimètre... on le prendrait presque pour une photo!

Spinoza1670 a écrit:Merci mais moi j'ai rien fait qu'à tout copier.

Sowandi a écrit:Pareil !

Vous sélectionnez des infos importantes et vous les compilez intelligemment sur un blog. Vous faites beaucoup plus que copier et vous méritez qu'on

On les installe tous les deux dans une salle avec des objets, des tableaux et une pile de feuilles et ils vont passer une journée de rêve, les deux minots !

J'ai regardé aujourd'hui si le mien faisait des dessins libres... Mais en ce moment, il est dans les rosaces. Il est vrai que depuis quelques temps, j'entends beaucoup : "Maîtresse, je peux prendre un compas pour faire une rosace ?"

Pas de dessins libres, snif !

Tinsel a écrit:Voilà, du coup j'ai photographié les dessins d'observation de mon Bajazet Australien, aussi en Ce1.

La perspective est super réussie ! (et j'ai constaté que c'était hyper rare, même en Ce2, de dessiner en volume.)

Tinsel, j'aime beaucoup ce que j'aperçois de tes fiches de découverte du monde. Elles sont inspirées du travail de Didier de Rue des instits?
En as tu des versions PDF ou word? Je suis super intéressée.

Oui c'est impressionant! Même après le ce2 c'est rare selon moi, vous en connaissez beaucoup des gens qui savent dessiner en volume? C'est beau en tous cas des petits comme ça Et les rosaces c'est bien aussi ( ça sont les mandalas qui lui ont donné envie? :p bon je sors )
Je n'ai pas travaillé du tout sur la suite des aventures du pinceau aujourd'hui, trop fatiguée... Après tout je suis malade, hein?

phi a écrit:Oui c'est impressionant! Même après le ce2 c'est rare selon moi, vous en connaissez beaucoup des gens qui savent dessiner en volume? C'est beau en tous cas des petits comme ça Et les rosaces c'est bien aussi ( ça sont les mandalas qui lui ont donné envie? :p bon je sors )
Je n'ai pas travaillé du tout sur la suite des aventures du pinceau aujourd'hui, trop fatiguée... Après tout je suis malade, hein?

Ce n'est pas une excuse! D'après mon ex-médecin référent, la maladie n'est qu'une vue de l'esprit et les profs d'affreux fainéants!

phi a écrit:Et les rosaces c'est bien aussi ( ça sont les mandalas qui lui ont donné envie? :p bon je sors )

Je ne sais pas... Mais c'est bien possible. Comme tu as pu le constater, il est plutôt du genre créatif, comme garçon, alors, les mandalas tout faits où tu n'as qu'à colorier les petits motifs un à un, ça a dû le gaver grave
Il a dû se dire qu'après tout, avec un bon compas, tu te les fais toi-même, tes mandalas et au moins, tu sollicites toute ta créativité et c'est bien plus intéressant !

Tinsel a écrit: Les mandalas pour souder le groupe nous feront rire un moment je crois!

Gelsomina, mes fiches de DDM ne sont pas juste inspirées du travail de Didier, c'est exactement ça.
Pour les GS et les CP ils écrivent le titre, font le dessin, et la leçon est déjà imprimée en bas
Pour les CE1, ils copient la leçon, ou je leur fait un texte à trous si c'est trop long.

Et comme je suis quelqu'un de très organisé et prévoyant, je tape les résumé à 13h30 pour 14h30, je l'imprime, et je n'enregistre pas mon document Mais l'an prochain j'utiliserai un cahier donc je n'aurai pas l’usage de ces fiches.

OK!
Je vais donc devoir m'y mettre quand j'aurai un peu de temps. En tout cas, même faites au dernier moment, la présentation a l'air tip-top!

Je n'arrive même pas à répondre aux commentaires, mais là, ce n'est pas de ma faute, c'est la page qui refuse de s'afficher!
Gelsomina, fais attention à toi,...
Justement en fait j'essaye de ne pas (trop ) rester comme un gros légume migraineux chez moi (même si les premières semaines, c'était un peu ça, je dormais 18h par jour, comme mes chats) j'ai fini de dessiner mon histoire de hérisson trompettiste, j'ai appris toute seule l'aquarelle (bon, j'avais déjà fait de la peinture à l'huile, de la gouache et je savais utiliser les encres de couleur alors j'avais de bonnes bases) j'ai lazuré la porte du garage (mais je ne peux pas m'occuper de la peinture extérieur ni du potager par ce temps) et dessiné des chats qui mangent de la barbe à papa et un chiot qui fait pipi... Plus quelques autres dessins et le blog. Mais le reste du temps je me traîne quand même.

DC, en plus c'étaient des mandalas tous faits? C'est tellement mieux de s'entrainer à utiliser le compas, et puis ils sont tellement contents de s'appliquer et de faire des rosaces toutes plus spectaculaires et originales les unes que les autres...

Bravo pour tout le travail partagé sur le blog. Je suis une vraie quiche en dessin (plus douée pour la musique) et je regrette de ne pas pouvoir aider mes élèves.
Quand je dois faire un dessin quelconque au tableau pour accompagner une explication, je les préviens que je ne sais pas dessiner pour qu'ils n'aient pas peur !
Je vais donc bien profiter de ces fiches avant d'en faire profiter mes élèves.
Merci merci merci !!!

Ah bah oui, des tout faits de mandalas, phi !
Imprimés sur internet, photocopiés (le même pour tout le monde) à vingt exemplaires et roule ma poule, te voilà une super "séance d'arts visuels" ... que même moi qui suis nulle en arts visuels, je n'oserais pas présenter si d'aventure je me retrouvais ZIL ou Brigade...

Du coup, ça a inspiré une des ATSEM qui fait la garderie périscolaire : les mômes sont rivés chacun à une chaise et il y a une pile de photocopies de mandalas au milieu de la table ! Les gamins fichent la paix et elle récupère ceux coloriés pas les minettes de CM2 pour décorer la salle de cantine !
Que demande le peuple ? :colere:

hophophop a écrit:Ben faire des mandalas à la garderie c'est pas mal non ?
Ou y a un truc qui m'échappe ?

Ce n'est pas dangereux, non, c'est sûr.
C'est le côté statique, tout fait et peu créatif que je trouve regrettable, c'est tout... Plus le gaspillage de papier ! Si la Norvège se transforme en désert, vous connaîtrez les coupables !

Je préférais l'époque Kapla, Légos, Playmobil, jeux d'imitation et jeux d'adresse (marelle, quilles, "fléchettes" et cible, mini-croquet)...

Remarquez, ce que je préférais encore plus, c'était le système bouts-de-ficelle-fil-de-fer de mes premiers élèves dans leur classe unique de village de montagne !
Mais là, j'exagère, je sais bien que ce n'est pas reproductible dans une école de 60 gamins, en ce XXI° siècle où les enfant sont assaillis de toutes parts par les virus H1N1, les dangereux pédophiles, les chiens enragés et les cinq fruits et légumes par jour !