optimiser une correction de devoir: fiche d'autoévaluation?

Bonjour
je suis catastrophée par le niveau de mes STI et je trouve que mes corrections de devoir sont le plus souvent inutiles. Je viens de rendre un DM sur une écriture d'invention et j'aimerais optimiser ce devoir. Sauf que je ne sais pas trop comment le faire. J'ai pensé à une fiche d'auto évaluation à partir de ce devoir mais qu'y mettre:
- une évaluation de l'expression c'est évident: relevez le type de fautes commises, classez les, corrigez les et revoyez la règle grammaticale/orthographe
- respect de la consigne: avez-vous tenu compte des contraintes d'écriture explicites et implicites du sujet?
- contenu: combien d'arguments avez-vous proposé dans ce débat? Les avez-vous illustrés par des exemples? Complétez
- style et vocabulaire: quels sont les passages/expressions qui relèvent d'une recherche particulière au niveau du style?

Qu'en pensez-vous? Avez vous des suggestions?

Honnêtement, s'ils ont un niveau catastrophique, c'est qu'ils n'ont jamais rien glandé... alors se mettre du boulot supplémentaire pour ce genre d'élèves...

D'ailleurs au fil de l'année, pour certains élèves j'annote très peu voire pas la copie puisqu'ils ne la regardent pas.

Je sais bien que la majorité de fiche rien. Mais en Accompagnement personnalisé je me rends que certains sont en demande. Donc je souhaitais aider les plus motivés.

moi je leur donne une fiche intitulée "les erreurs à ne plus faire", qu'ils gardent dans leur classeur. A chaque devoir rendu, ils doivent compléter 2 rubriques : "fautes d'ortho et d'expression" et "erreurs méthodo", en indiquant à chaque fois la date du devoir et le type d'exo (question sur corpus, commentaire...). ils doivent relire la fiche avant chaque devoir pour ne pas faire les mêmes erreurs. c'est très basique, mais j'espère éviter ainsi la répétition de fautes bêtes du style oubli des alinéas, des citations...

Aposiopèse je retiens l'idée et je pense peut être y intégrer mes questions pour ce devoir là.
D'autres suggestions?

A chaque devoir, je leur fais remplir un mémento d'orthographe, de grammaire et d'expression, en leur disant de le relire avant chaque devoir (c'est similaire avec ce que fait Aposiopèse). Je n'ai pas le temps de faire du soutien individuel, mais on retrouve généralement le même genre de fautes dans toutes les copies.
Ensuite, en ce qui concerne la méthode, je fais une compilation d'extraits de copie, en leur demandant de voir ceux qui correspondent le plus à ce qu'on attend d'un élève. Ils se mettent à la place du correcteur et généralement cela fonctionne bien.

Pas mieux que Aposiopèse et Edlihtma.

pour les moins travailleurs, le faire recopier une fois ou deux (voire plus) la correction ?