De grandes idées toutes simples, des trucs, des astuces

Dans ce topic, on ne juge pas, on ne critique pas.
On peut insérer des images, des photos, des vidéos en liaison avec le thème

Les profs qui ont un truc ou une astuce :
- définissent la problématique en collant une étiquette (le titre)
- définissent le problème précisément
- apportent leur solution (si elle fonctionne plutôt bien)

Problème des corrections (20 mg)
1 Le problème
Les corrections de copie, ça gonfle généralement les profs

2 Une solution
Pour certaines matières (maths, compta par exemple) pourquoi ne pas faire corriger les copies par d'autres élèves de la classe ? Une astuce simple consiste à poser 20 questions d'un point chacune
Je suis d'un tempérament paresseux. J'ai souvent pratiqué, et ça marche pas mal.

Problème du copiage (50 mg)
1 Le problème
En corrigeant des contrôles de comptabilité, j'ai constaté qu'une élève (assez faible) avait fait exactement les mêmes gaffes que sa voisine (nettement meilleure)

2 Une solution
Je me suis arrêté de corriger.
Je lui ai mis 20/20.
Cette note a été inscrite sur son bulletin scolaire trimestriel.
Quinze jours plus tard, la directrice – religieuse âgée - est venue en classe, peu avant les vacances de Noël, pour féliciter les bonnes élèves, encourager les médiocres et allumer les mauvaises.
Arrivée sur Sophie, elle constate une moyenne générale pas terrible, mais un 20/20 en compta.
Pleine de compassion, la directrice lui dit « Vous voyez, Mademoiselle, quand vous voulez, vous pouvez ; j'ai bien vu votre excellente note en comptabilité !».
Et Sophie s'est mise à pleurer. Tout le monde savait pourquoi...sauf la directrice.
A la fin de l'heure, Sophie est venue me demander : « Pourquoi m'avez vous mis 20/20  ? »
Je lui ai répondu « C'est bien ce que tu voulais ? » Re-belote : elle a re-pleuré.
Comme je suis un peu sentimental, je lui ai dit que ce n'était pas grave, que j'en avais fait autant, etc.. Nous avons essayé de trouver une solution : nous avons décidé que cette note n'apparaîtrait pas sur le livret scolaire. J'ai inscrit simplement « abs »
Elle a été vaccinée.

Je fais pas mal d'inter-corrections aussi. Avec un barème bien défini, ça marche plutôt bien.
L'autre jour, les élèves se notaient à l'oral. Je repasse derrière évidemment mais ils sont souvent plus sévères que nous. Et ni l'année dernière ni cette année, je n'ai eu de cas de triche.
(Ils se fichent des notes, dans l'ensemble. J'ai rendu deux 0 pour triche pendant un contrôle, je m'attendais à ce que les gamines viennent contester...même pas.)

Edit: il manque un "d" à grandes.

Le prof de maths de mon fils avait fait un truc marrant.

Un Momo de service avait carrément piqué le corrigé sur son bureau, et recopié ! Tellement gland, le Momo, qu'il avait recopié le barème avec, persuadé que puisqu'il y avait des chiffres c'était des maths, hein...

Le prof lui a mis 20 / 20, et l'a envoyé au tableau faire la correction !

idem, quand 2 copies identiques, je divise par 2... si 3 copies identiques, je divise par 3, etc. la semaine dernière, j'ai encore 2 élèves qui ont ainsi écopé d'un 2.5/20 (oui, même en se mettant à 2 pour faire un contrôle, c'est la cata). ils n'ont même pas cherché à contester.

1. Le problème : les élèves devaient rédiger le premier axe d'un commentaire de texte, en reprenant leurs notes de cours (DM) Bryan est le seul à avoir rendu 4 pages, avec intro et deux axes : normal, il a consciencieusement recopié un site internet.

2. Solution testée: en rendant les copies, j'ai commencé à féliciter Bryan pour son long devoir : "holala, 4 pages... vous avez dû y passer un certain temps, non ?" L'élève rougit : "oui, ça m'a pris plus d'une heure".
je perds mon sourire : "c'est bien dommage, car je n'avais demandé la rédaction que d'un seul axe...là, vous n'avez pas bien lu la consigne. Enfin bon, votre commentaire était très bien". L'élève se rengorge, fier de lui.
Je continue : "un peu trop bien , même, vous avez su utiliser des figures de style que nous n'avons pas encore étudiées". Là, l'élève se doute d'un truc...
je poursuis, glaciale : "d'ailleurs, j'avais demandé de suivre le plan du cours... Là, vous avez changé les axes, ce ne sont plus ceux du cours. Bizarrement, ce sont les axes du site devoirs-de-philo. Je vous rends votre copie, à faire signer par vos parents, vous remarquerez que j'y ai joint une capture d'écran du site." Et là, alors que l'élèves est tout blanc : "vous pensez que je suis assez stupide pour ne pas faire la différence entre une copie d'élève de 2nde et un commentaire rédigé par un professeur ?" Puis, m'adressant à son voisin : "Kévin, combien de temps as-tu mis pour faire ton devoir ?
-15 mn, madame.
-Tu vois, Bryan, si tu avais écouté les consignes et fait ton devoir tout seul, tu y aurais passé 15mn. Là, tu as mis 1h à recopier un site internet, et tu gagnes une heure de colle en prime pour refaire le devoir".

je n'ai plus jamais eu de problème de triche sur internet avec mes élèves ! Les autres se sont bien moqués de lui...

C'est quoi de "granes" idées ?