Où en est-on des méthodes de lecture au CP ?

Je précise que la bonne du curé Foucambert, en l'occurrence Goigoux, jette la vaisselle à la tête de Morais qui rêve de prendre sa place. On rit beaucoup.

Mareuil, ça pourrait vous intéresser, ainsi que ceux qui ont un peu suivis le débat sur les méthodes de lecture (le vrai/faux débat phonics vs. global) : un texte de 1876 du Rapport dirigé par Ferdinand Buisson sur l'instruction primaire à l'exposition universelle de Philadelphie. Le texte a été écrit par un des envoyés collaborateurs de Buisson, un instituteur ... il s'agit du chapitre sur la lecture.
--> L'enseignement de la lecture aux USA en 1876. <--

Mais bon, en ce moment, les têtes sont plutôt tournées vers la grammaire.

Le début du texte :
" Quatre méthodes principales ont appelé notre attention. Ce sont : 1° la méthode alphabétique ou d’ancienne épellation; 2° la méthode phonique: 3° la word-method, littéralement méthode des mots, qui prend le nom de sentence-method quand, au lieu d’un seul mot, elle emploie une petite phrase; et 4° la méthode phonétique avec des signes de convention correspondant aux diverses prononciations d’une même lettre. Toutes ont leur raison d’être; voyons le parti qu’on en tire aux Etats-Unis.

La lecture de la langue française offre certainement d’assez grandes difficultés, mais l’extrême complication et les anomalies nombreuses de la prononciation anglaise rendent encore bien plus délicat le problème d’apprendre à lire en cette langue. Aussi s’est-on ingénié, aux États-Unis, à trouver des moyens pratiques et abréviatifs. L’Allemagne a fourni beaucoup de ses procédés qu’on a ingénieusement modifiés et appliqués."

Super !
Merci.
Rassurez-moi : vous n'avez pas de neige à la Réunion, j'espère !

Non, par contre il est tombé une bonne pluie tout à l'heure. Maintenant il fait beau et tout est déjà quasi sec. Ce luxe a tout de même un prix. Comme nous vivons dans l'hémisphère sud, nous vivons la tête en bas.

En fait, dans les livres originaux il n'y a pas de traduction. Celle-ci a été rajoutée par les auteurs du Rapport car ce document était destiné à des lecteurs français dont certains ne maîtrisaient peut-être pas l'anglais.