Grosses interrogations: quitter le collège pour le lycée (poste LC)? Passer de Beurkville à Lyon?

Audrey a écrit:Voilà, avec la nouvelle année vient son lot de remises en question...

Depuis 2003, je suis en poste fixe dans un collège tranquille (même s'il l'est de moins en moins), seule LC de mon bahut, dans un petit appart qui au fil du temps a rétréci à cause d'une génération quasi spontanée de livres . Ma vie ronronne, culturellement je m'emmerde dans mon trou de verdure bressan, mais j'y ai des amis, et un rythme de vie plutôt serein (entre 7 et 15 minutes pour aller bosser, supermarché à 5 minutes, pareil pour le centre ville, air relativement sain).
Et là, je me demande si je n'ai pas besoin de changer tout ça pour retrouver un souffle que j'ai la douloureuse certitude d'avoir perdu, et pour élargir aussi mon champ des possibles en terme de rencontre amoureuse.

Pour tout ce que tu dis là même si tu es pas mal tu ronronnes, donc je conseillerais la mutation : ça fait du bien de changer d'air. Que ce soit à titre personnel et professionnel.

J'envisage donc, peut-être, de quitter ce poste, cette ville, pour aller vers Lyon. Mon meilleur ami, prof en collège à lyon, m'a conseillé le cas échéant de ne pas me cantonner aux vœux collège.

Tu as un poste dans l'académie donc tu n'es pas soumise à la procédure d'extension des voeux. Tu n'as pas non plus de bonifications familiales, tu n'es donc pas tenue de faire des voeux larges pour en bénéficier avec le risque de te retrouver dans le collège le plus difficile de la banlieue : tu peux donc te permettre d'être très sélective dans ta formulation des voeux, tu ne cibles que des établissements précis qui te conviennent : ça passe ou pas, au pire tu n'as pas ta mut cette année, tu restes où tu es et tu recommences l'an prochain.
Attention quand même aux postes à complément de service : l'administration affiche des postes vacants qui semblent tentants mais ne précise pas les CS, les collègues les découvrent une fois mutés.
Je ne sais pas comment ça se passe à Lyon mais ici les postes à CS, qui passent au mouvement ou pas, sont affichés quelque temps seulement sur le site du rectorat, il faut les guetter.

Mais voilà...le lycée a bien changé depuis mon année de stage (où je n'avais que du français, et en seconde!), et la charge de travail pour tout découvrir, créer les cours, corriger les copies m'effraie... sans compter que je suis loin d'avoir la culture littéraire et les connaissances que possèdent de nombreux néos enseignant en lycée (si si, je vous assure!). Et puis je veux un établissement où il y aurait du grec, parce que l'idée de quitter le grec que j'enseigne depuis bientôt 9 ans en collège me déprime déjà...même si je n'ai pas du grec en arrivant, ce qui compte c'est la possibilité de l'enseigner au moins, même en alternant chaque année avec une autre collègue. Et puis je n'ai aucune idée de ce à quoi ressemblent les épreuves de bac, ni du type d'évals qu'on fait au lycée aujourd'hui...bref, je rame rien que d'y penser.Et puis si je n'ai ni HSA, ni fonction de PP, je n'aurai "que" 1890€ de salaire en gros, et ça me paraît juste pour améliorer mes conditions de logement à lyon, c'est à dire passer de mon F2 à un F3 pour enfin avoir un bureau et ne plus dormir dans mes livres, tout en étant proche du centre pour vraiment profiter de la ville...

Et, last but not least, je n'ai que 182 points à l'intra.

D'autres néos ont-ils un parcours ressemblant à ces projets? Vivre bien à Lyon en célib avec ce salaire, c'est possible? Passer du collège au lycée aujourd'hui, on y survit? Y a-t-il des collèges ou lycées que vous connaissez où on enseigne le grec? Quels seraient ceux à éviter (parce qu'on y supprime des postes pour baisse d'effectif par exemple...)? Peut-on obtenir un poste à Lyon intra muros avec 182 points? (je compte demander les barres de l'intra à mon syndicat, mais si vous avez des infos, je vous écoute!)

Les barres c'est une chose, c'est la réalité d'une situation une année donnée. Ça peut changer considérablement d'une année sur l'autre, il suffit parfois de trois/quatre départs en retraite dans une discipline donnée pour faire un appel d'air. A contrario pas de départ en retraite et postes bloqués pour des stagiaires et le barres grimpent considérablement.

Je sais, ça fait beaucoup de questions...mais les muts, c'est pas très loin et j'ai besoin de temps pour réfléchir.

Bonne réflexion alors.

illizia a écrit:Juste sur la question du passage du collège au lycée, cela ne me paraît pas si dantesque que tu sembles le craindre.

J'ai enseigné toutes mes premières années en collège (environ 8ans comme toi), alors qu'étant, agrégée, je rêvais de lycée (mais vadrouillant beaucoup, je perdais mes points et la démographie créait encore des besoins supérieurs en collège), puis avais fini par me faire une raison et même apprécier mon travail dans ces classes.

Quand j'ai enfin obtenu un poste en lycée, j'ai certes dû travailler mes cours en repartant un peu de zéro, mais cet aspect là fut plutôt un vrai plaisir: j'avais l'impression de pouvoir enfin faire plus de "vraie" littérature avec l'étude de texte au centre du travail...(et évidemment mes premiers cours n'étaient pas adaptés aux lycéens, beaucoup trop magistraux et exigeants! comme si j'avais zappé, enivrée par les programmes, que les secondes en particulier ne sont que jamais des sortants de troisième ).
Il m'a fallu du temps (et ce n'est pas fini) pour trouver à combiner ce que je voyais d'important à étudier dans un texte notamment, ou ma conception d'un sujet de type bac bien ficelé, et ce que je devais en faire pour que cela reste accessible à des élèves de seconde ou de première.
Donc, c'est un premier point dans les adaptations à envisager, mais c'est de loin le plus enrichissant je pense!

Par contre la correction des copies, oui, c'est vraiment un saut quantitatif, sans forcément y trouver une qualité, surtout d'expression écrite, qui le compense: objectivement, c'est l'aspect le plus ingrat et éreintant de ces niveaux à mon avis! Mais, bon, on y parvient bien sûr, mais au prix d'une organisation plus contraignante (ne pas donner un devoir surprise sur un coup de tête trop souvent à une classe de 34 secondes: on s'en mord les doigts ensuite, vécu!)

Pour tes autres questions, je n'ai pas d'éléments de réponse, et le fait que tu sois en LC change la donne par rapport à moi: mais le changement de niveaux de classes, franchement ça me paraît très gérable. Un été un peu plus laborieux, une bonne organisation dès septembre, un appui sur les manuels et annales au début (après c'est un plaisir de créer ses séquences, sujets...) et en trois à six mois, on est dans le bain.

Je me demande souvent si j'aimerais retourner un peu en collège: j'y regrette plus de liberté dans mon organisation de l'année, de la 6ème à la 4ème, car pas d'examen-couperet (la 1ère, c'est toujours speed et frustrant du coup), la satisfaction des copies corrigées par dizaines en effet, une certaine fraîcheur des échanges avec les "petits", mais aurais du mal à retrouver les problèmes de comportements (présents au lycée mais différents: c'est globalement moins bruyant je pense),le manque d'autonomie des élèves...