Faire cours à une classe de très faible niveau

C'est vrai que tes élèves ressemblent à s'y méprendre à des lycéens pro... J'ai une classe de CAP tragiquement faible. Je suis en français alors je ne sais pas si je pourrai beaucoup t'aider... Je les emmène souvent au CDI, où nous organisons, avec la documentaliste, des activités pour les faire bosser autrement (ils parlent très mal le français) : des recherches, des questionnaires sur l'actualité, des jeux (un jeu de dominos avec les livres, notamment...).
Un collègue de maths a emmené ses élèves relever les mesures du préau pour faire un plan (pour je ne sais quel cours) : si tes élèves sont sympas, ça peut les obliger à se bouger un peu...
Pour les miens, j'essaie de les mettre par deux pour qu'ils s'aident, en leur tenant toujours (tour de force dans certains cas) un discours valorisant... mais je suis désemparée face à leur niveau (ne pas savoir quoi répondre en face de "nom, prénom, classe"... ça devient assez vertigineux).
En tout cas, je te souhaite bon courage (d'autant que nous, en LP, nous avons tout de même les stages pour souffler... tu n'as pas cette chance au collège !)

Si tu es sûre que tu parles pour rien, et s'ils sont si sages, en 5ème il y a bien matière à dessiner et recopier, non ? Ils prennent bien le cours ?

Après de longues recherches cet après midi, j'ai trouvé une activité susceptible de les intéresser sur les fractions! Je suis contente! J'espère que ça marchera!
Je vais les mettre par groupes de 4 (ils sont 16) et leur donner des cartes où j'ai représenté de différentes façons certaines fractions (fractions égales, pourcentages, surface coloriée...). Ils devront me retrouver les cartes représentant les mêmes fractions, puis coller chaque groupe de fractions sur un panneau que j'afficherai au mur de la classe pour les 6ème.
En gros, découpage, recherche en groupe, puis collage, pas besoin de cahier ni de manuel, et je n'afficherai au mur que les plus jolis panneaux, histoire de mettre les groupes un peu en compétition...
Je croise les doigts pour que ça marche!

On croise les doigts avec toi !
Sinon, la prof de math qui avait la classe de 5e dont j'étais PP il y a deux ans avait réussi à les remotiver en leur faisant faire des maths appliqués aux arts plastiques, et organisé du reste une expo magnifique de dessins géométriques faisant des espèces de trompe-l'oeil. Je ne sais pas si cela peut être faisable aussi en 6e.

Ce sont des 5ème aussi... Je pense que ça les intéresserait beaucoup mais je ne vois pas comment intégrer ça dans le programme... J'ai un livre avec plein de dessins géométriques sympas à faire, genre rosaces en plus élaborés, je donne ça aux élèves qui finissent les contrôles à l'avance, en général ils adorent et me rendent des dessins très jolis et colorés. Je décore les murs de mes salles avec!

Tu connais les livres de Jocelyne et Lysiane DENIERE : "la géométrie pour le plaisir" ? Il faut parfois revoir les énoncés mais ils sont faits pour utiliser des notions comme la symétrie, les angles, etc . Si tu as des élèves faibles, les tomes 1 et 2 sont suffisants, et tu peux aussi les utiliser avec les 6èmes. Cherche sur le net: ils sont parfois épuisés mais je pense qu'on peut même les commander à leurs auteurs ...

Je ne connais pas mais je vais regarder.
J'ai un livre qui s'appelle "Papiers et crayons : comprendre la géométrie par le dessin". Ce sont des figures à reproduire, pas de programme de construction mais parfois il faut une vraie réflexion pour comprendre comment faire. J'aime beaucoup ce livre! Mais c'est vrai qu'il ne rentre pas vraiment dans le programme, des programmes de construction seraient plus adaptés.
Pour l'instant, je fais le chapitre sur les fractions, je suis contente d'avoir trouvé une idée qui pourra les intéresser, mais le chapitre suivant, c'est celui sur les angles, avec tout le vocabulaire à apprendre... Ca va être dur!

J'avais l'an dernier une classe de 3e avec le même profil. Ils étaient gentils mais leur niveau était très bas et la motivation bien faible.

Pour le matériel, ils laissaient leur livre dans ma classe sinon ils ne l'apportaient pas. Je leur faisais cours en reprenant tout à la base, en expliquant tout et en essayant de susciter un maximum leur curiosité. Plutôt que d'utiliser des textes, j'utilisais plutôt des photos, des images, des vidéos...

Ce n'est pas un remède miracle mais cela permettait de rendre les cours moins pénibles car ces classes demandent une énergie folle!

HS: j'espère que ta rentrée s'est bien passée