Une étude de textes comparée dans la liste de l'EAF, est-ce possible?

Bon, je m'énerve à chercher l'info sur éduscol, et, soit je ne sais pas chercher efficacement, soit ça n'y est pas.

Savez-vous s'il est possible de proposer une étude de deux textes, comparée donc, dans un des groupements de textes (ex: deux extraits des scènes d'expo de deux pièces de Molière, étudiés ensemble)? Je fais un groupement diachronique, donc ne veux pas proposer les deux textes séparément mais comme un tout, pour le 17ème siècle.

Le faites-vous parfois (il me semble avoir rencontré le cas dans des descriptifs, deux poèmes il me semble...) et est-ce officiellement autorisé?
Merci!

OUI!

OK: merci beaucoup de ta réactivité!

Ce que dit est Ysabel est assez juste. J'utilise le commentaire comparé surtout pour les Réécritures en L mais je sens chaque fois une crainte redoublée chez les élèves.
D'après les textes on peut aussi leur proposer cet exercice à l'écrit.

D'accord, je vois le souci en effet Ysabel,et les élèves concernés sont faibles c'est vrai, mais là, deux extraits de scènes d'expo "faciles" (Scapin et Le Malade), si je leur donne quand même un poly un peu détaillé pour chacune et que nous, en classe, on travaille sur points communs et diversité des choix (dialogue animé/monologue, personnages secondaires/personnage principal..), ça devrait être jouable.

De toute façon, sans vouloir être défaitiste, ils sont tellement déstabilisés par toute étude de texte, que ce sera peut-être une façon de travailler qui leur plaira plus, et s'ils sont interrogés sur l'un des deux, mais que je les ai bien prévenus avant, bah, comme ils auront fait toutes les autres scènes d'expo du groupement de cette façon, ils auront été entraînés aussi...

Je "vois" mon groupement ainsi, donc puisque c'est officiellement admis, adjugé!

Je le fais pour les réécritures en L, je vois mal comment faire autrement. Et ça me donne l'occasion de parler du commentaire comparé, qui peut tomber à l'écrit. Y'a peu de chances, mais on ne sait jamais...

nebisa a écrit:Ce que dit est Ysabel est assez juste. J'utilise le commentaire comparé surtout pour les Réécritures en L mais je sens chaque fois une crainte redoublée chez les élèves.
D'après les textes on peut aussi leur proposer cet exercice à l'écrit.

C'est arrivé une seule fois, en 2004.

J'y étais !

Je ne le fais pas non plus pour l'exposé ou alors indirectement pour les préparer à l'entretien.

Mais c'est vrai que ça peut tomber à l'écrit et je les préviens. Du coup on en fait un pour calmer les angoisses.

Moi aussi, j'en ai toujours mis un au cas où, quand j'étais au lycée. Et les élèves n'ont jamais été interrogé en comparé, mais seulement sur l'un des deux textes.
Mais en même temps cela les rassurait d'avoir vu la méthode au cas improbable où ça tombe à l'écrit - Kelem, compassion !

question bête: est ce que le nouveau programme, donc le nouveau bac, inclut toujours ces fameux commentaires comparés?

lebrudu84 a écrit:question bête: est ce que le nouveau programme, donc le nouveau bac, inclut toujours ces fameux commentaires comparés?

A ma connaissance, il n'y a pas eu de nouveau texte régissant l'examen.

Une de mes élèves était tombée sur l'analyse comparée il y a trois ans: " Comparez les incipits( prononcez ainsipite ou je vous fouette!) de La Cousine Bette et du Ravissement de Lol V. Stein"

Kelem a écrit:

nebisa a écrit:Ce que dit est Ysabel est assez juste. J'utilise le commentaire comparé surtout pour les Réécritures en L mais je sens chaque fois une crainte redoublée chez les élèves.
D'après les textes on peut aussi leur proposer cet exercice à l'écrit.

C'est arrivé une seule fois, en 2004.

J'y étais !

Moi aussi !

Cripure a écrit:

lebrudu84 a écrit:question bête: est ce que le nouveau programme, donc le nouveau bac, inclut toujours ces fameux commentaires comparés?

A ma connaissance, il n'y a pas eu de nouveau texte régissant l'examen.

+ 1. Les nouveaux programmes ne concernent pas les modalités d'examen.