Faire un plan de classe ou pas ?

par marie91270 le Mer 25 Jan 2012 - 17:57

J'ai une classe de 6ème bavarde. Très bavarde. Je voudrais faire un plan de classe, mais je n'y arrive pas. C'est un vrai casse-tête, je n'arrive pas à avoir un plan qui tient la route.
Il y a une mauvaise ambiance dans cette classe. Les élèves prennent la parole sans autorisation, se moquent les uns des autres, une des élèves ne s'entend avec aucun autre...
Je n'ai pas l'habitude des plans de classe, d'habitude je me contente de déplacer les quelques élèves qui posent problème, mais là c'est assez généralisé...
Vous faîtes comment vous ?

par Clarianz le Mer 25 Jan 2012 - 17:58

Dans ce cas ordre alphabétique + heure en plus dans l'emploi du temps dès que quelqu'un prend la parole, si l'ambiance est pourrie, ils sauront au moins pourquoi!

par Ergo le Mer 25 Jan 2012 - 18:01

Et un garçon, une fille, un garçon, une fille...

par Derborence le Mer 25 Jan 2012 - 18:14

Ergo a écrit:Et un garçon, une fille, un garçon, une fille...

En général, ça fonctionne assez bien.

par Angua le Mer 25 Jan 2012 - 18:16

Evite de mettre un monopoliseur de parole collé au bureau : devant, mais sur les côtés... sinon, moi, ça me donne l'impression de ne voir que lui et que la classe se cache derrière !

par Hermiony le Mer 25 Jan 2012 - 18:17

Ergo a écrit:Et un garçon, une fille, un garçon, une fille...

Oui, ils n'aiment pas.
Et je laisse trainer mes oreilles en sdp ou dans les couloirs, histoire de les mettre à côté de quelqu'un avec qui ils n'ont pas vraiment d'affinités.

par marie91270 le Mer 25 Jan 2012 - 18:37

Hermiony a écrit:Et je laisse trainer mes oreilles en sdp ou dans les couloirs, histoire de les mettre à côté de quelqu'un avec qui ils n'ont pas vraiment d'affinités.

Le risque en faisant ça, c'est qu'ils se disputent. Justement dans cette classe, c'est le problème. Des élèves ne s'entendent pas et passent leur temps à se disputer. Si on les met à côté de leurs copains ils bavardent, et à côté des autres, ils se disputent...
Garçon/fille, j' ai pensé, je vais sûrement faire ça. Mais je trouve ça injuste envers ceux qui n'ont rien fait. Car il y a aussi des binômes qui fonctionnent très bien (surtout des filles en fait), et je n'ai pas envie de les séparer.

Autre problème : les livres! Ils ramènent un livre pour 2 et si je fais un plan de classe demain, tout va se trouver chamboulé, je sens d'avance le bazar que ça va être pour avoir un livre par table. affraid

par Hermiony le Mer 25 Jan 2012 - 18:40

marie91270 a écrit:
Hermiony a écrit:Et je laisse trainer mes oreilles en sdp ou dans les couloirs, histoire de les mettre à côté de quelqu'un avec qui ils n'ont pas vraiment d'affinités.

Le risque en faisant ça, c'est qu'ils se disputent. Justement dans cette classe, c'est le problème. Des élèves ne s'entendent pas et passent leur temps à se disputer. Si on les met à côté de leurs copains ils bavardent, et à côté des autres, ils se disputent...
Garçon/fille, j' ai pensé, je vais sûrement faire ça. Mais je trouve ça injuste envers ceux qui n'ont rien fait. Car il y a aussi des binômes qui fonctionnent très bien (surtout des filles en fait), et je n'ai pas envie de les séparer.

Autre problème : les livres! Ils ramènent un livre pour 2 et si je fais un plan de classe demain, tout va se trouver chamboulé, je sens d'avance le bazar que ça va être pour avoir un livre par table.

C'est effectivement le risque mais quand je dis "pas d'affinités", ce n'est pas qu'ils ne s'aiment pas, juste qu'ils n'ont pas de points communs, qu'ils ne se côtoient pas d'habitude.

Là, en 5è, j'ai un binôme fille-garçon que je vais devoir modifier : ils se disputent à chaque heure de cours...Et un autre pb : une élève est rejetée par toute la classe, où que je la mette, ça pose problème...

par painbeurre le Mer 25 Jan 2012 - 23:18

J'ai l'habitude des plans de classe (parce que habitude des bavards aussi ^^). En général j'essaie de conserver les binômes qui ne posent pas de problèmes et "d'éclater" les autres (d'ailleurs quand j'annonce les changements, je commence toujours par dire ceux qui ont le droit de rester côte à côte parce qu'ils sont sages Very Happy

). Après c'est vrai qu'il y a des classes avec lesquelles c'est plus difficiles, je teste souvent plusieurs associations, jusqu'à trouver la bonne. Et puis cette année, comme le suggère Clarianz, j'ai expérimenté l'heure supplémentaire dans l'emploi du temps, comme punition de la classe, puisqu'on n'arrivait pas à identifier les meneurs de la classe dont je suis PP (quasiment tout le monde parlait tout le temps, à l'exception d'une ou deux) : la menace déjà avait calmé certains - il faut dire que j'ai des choupinous, super bavards mais très bébés quand même - d'autres ont eu besoin d'une heure ou deux et puis c'est rentré dans l'ordre !
Bon courage parce que c'est épuisant les classes comme ça !!!

par penelopegarcia le Mer 25 Jan 2012 - 23:51

Plan de classe : oui !
C'est un casse-tête, mais d'une fois que c'est fait, quelques ajustements, et c'est l'occasion de travailler dans de meilleurs conditions.

par Hermione0908 le Jeu 26 Jan 2012 - 0:15

Cette année, lors de la première heure de cours avec chaque classe, j'ai fait rentrer d'abord les filles, en leur enjoignant de se placer seule à une table. Puis j'ai fait rentrer les garçons et leur ai demandé de combler les trous, en interdisant deux filles ou deux garçons l'un à côté de l'autre. J'ai eu quelques ajustements à faire au coup par coup, mais au final, je trouve que ça a plutôt bien marché. J'ai même, sans le savoir "verrouillé" certains élèves au milieu de bosseurs. Je recommence à la rentrée prochaine, sans hésitation !

par painbeurre le Jeu 26 Jan 2012 - 23:45

C'est une très bonne idée je trouve, Hermione ! A tester sans doute à la rentrée prochaine Wink

Mais comment fais-tu si une classe compte plus de garçons que de filles (ou inversement) ?

par Hermione0908 le Ven 27 Jan 2012 - 23:54

Comme j'ai plus de tables que nécessaire dans la classe, certain(e)s se sont retrouvés seul(e)s. Mais je crois que ça a joué dans le fait que cette année, je trouve que j'ai une paix royale en cours (je fais cours porte ouverte tout le temps, et les gens qui passent dans le couloir sont surpris de voir que c'est aussi tranquille). J'en suis moi-même la première étonnée, parce que comme tout le monde, j'ai bouffé mon pain noir avec certains élèves, et pas plus tard que l'année dernière avec une classe de troisième vraiment hostile. Je n'avais pas de bon plan de classe avec eux, et je pense que ça m'a porté préjudice.

par Malaga le Sam 28 Jan 2012 - 11:10

Pour ma part, je place systématiquement les élèves en début d'année par ordre alphabétique. Certains râlent, notamment cette année car j'ai fait ma rentrée en janvier (en raison d'un congé mat') et qu'ils se mettaient où ils voulaient au premier trimestre.
Mais je trouve que ça calme tout de suite les choses, que ça montre que dans "ma" classe, je place les élèves comme je veux et que, de toute façon, ils retrouveront leurs amis à la récré.
Par la suite, je refuse tout changement de place, sauf si l'élève a des problèmes de vue ou que son voisin est réellement pénible. Les élèves me demandent deux ou trois fois puis ils comprennent et ne demandent plus de changer de place.

par Tzipora le Sam 28 Jan 2012 - 11:13

Moi aussi, dès le début de l'année (1er cours), je les place : par ordre alphabétique et en alternant garçon/fille, avec interdiction totale de changer jusqu'à la fin de l'année.
Je le fais même au lycée, en seconde et en première, et j'ai une paix royale immédiatement et durablement. Comme quoi, ça tient parfois à peu de choses Smile

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