lecture séquence 4ème

Bonsoir,
Je voudrai savoir si vous avez des références de lecture pour le Roman du XIXème siècle. Un pour des quatrièmes faibles et un autre pour des bons.

Je pense prendre les Misérables pour la séquence et Au bonheur des dames pour une lecture à la maison

Moi aussi des extraits, après si certains veulent le lire en entier ... L'espoir fait vivre !

On m'a parlé d'une version abrégée de ce roman, les Misérables, dans laquelle l'intrigue se resserre autour du personnage de Gavroche. Une de mes collègues le fait lire à ses 4èmes. Si cela vous intéresse? Pour ma part, je travaillerais sur les Misérbles en classe mais je donne à mes élèves un roman russe à lire à la maison : la fille du capitaine. C'est un roman beaucoup plus court, avec plein d'aventures : combats, meurtres, amour...

Bonjour,

En 4ème, je voulais étudier le roman du XIXe en 2 temps:
- d'abord une 1ère séquence autour d'un groupement de textes (extraits d'une même oeuvre ou pas)
- puis étudier Au bonheur des dames en oeuvre intégrale, près l'avoir fait lire en lecture cursive parallèlement à la 1ère séquence.

Mais la lecture de l'édition pourtant "abrégée" Bibliocollège tend à m'en dissuader : la syntaxe et le vocabulaire sont assez difficiles, et le volume fait tout de même 250 pages. Je crains que les élèves ne se perdent, même après une séance d'introduction à la lecture cursive, et n'abandonnent la lecture avant la fin...!

Bref, pouvez-vous me donner votre sentiment?

Je n'ai jamais lu La Fille du capitaine : le texte est-il tellement plus accessible ? Recommandez-vous une édition en particulier ? de combien de pages environ (j'ai plusieurs élèves dyslexiques) ?

D'avance merci!

P.S. : 1ère fois sur le forum

L'an dernier, j'ai travaillé les Misérables dans la collection "école des loisirs". Un franc succès, même dans une classe faible. Je les ai accompagnés dans la lecture, j'ai lu des passage avec eux, j'ai stimulé leur intérêt au maximum.
Cette année, j'ai travaillé Au Bonheur des dames dans la collection bibliocollège. J'ai deux bonnes classes et ça a vraiment bien marché ( au début, ils ont été déroutés par les descriptions). Je le referai. Je pense qu'il faut contextualiser au maximum pour qu'ils s'immergent bien dans l'ambiance. Le site de la BNF (dossiers péda sur Zola) m'a bien aidé.
L'an dernier, j'ai aussi travaillé sur le personnage de Gervaise dans l'Assommoir, avec des extraits seulement. Ils ont beaucoup aimé et certains (les meilleurs) ont tenté de lire le roman en intégralité.

ok ok...
Dans ce cas : personne n'aurait une idée pour un petit roman pas trop difficle en lecture cursive s'adressant à une classe très hétérogène, sur la société du XIXème siècle (écrit au XIXe ou au XXe) ? L'idée, c'est aussi de les faire lire pendant les vacances.

Désolée eauderose, je n'avais pas vu ton message, mais il m'intéresse beaucoup!

Si j'ai bien suivi, tu ne leur fais pas lire Au Bonheur des dames en lecture cursive préalable : ils le découvrent au fil des lectures accompagnées (par des questionnaires je présume) que tu leur prposes ?

Ou bien est-ce encore un autre fonctionnement que tu as choisi ?

Je comptais moi aussi utiliser le site de la bnf, qui me semble un très bon outil !

Et dernière question, qui fait écho à mon précédent message : que leur donnes-tu en lecture cursive ?

Si, si, ils ont lu seuls "Au BDD", je leur ai laissé un mois. Ce sont de bons 4e. Je ne donne pas de questionnaires pdt la lecture, je n'aime pas ça, perso. Pendant l'étude du roman, je vois bien qui a lu, ou pas et je prends du tps pour revenir sur certains épisodes avec eux si besoin.
J'accompagnais beaucoup plus leur lecture des Misérables .
Je ne donne pas de lecture cursive 19e. J'ai un autre fonctionnement pour les lectures cursives.