Cahier de texte : quand le remplissez-vous ?

Je le fais sur mon ordi perso ?
Je n'ai pas de portable.
Il faut que je le mette en ligne non ?
Je pensais qu'un logiciel était prévu.
L'inspectrice ici est plus occupée par le socle des compétences que par le cahier de texte électronique

Pendant le cours si j'ai le temps, juste après le cours ou quand j'ai le temps dans la journée. D'une manière générale, j'essaie toujours qu'il soit rempli en fin de journée. Je ne détaille pas spécialement : le titre, éventuellement les sous-titres ou les points essentiels (mais souvent ça se résume à titre de la leçon : leçon + exercices etc). Je n'arrivais jamais à remplir le cahier papier, en revanche le cahier de textes numérique, je trouve ça pratique et rapide. Très pratique pour moi aussi, qui ai tendance à oublier pour quand j'ai donné les devoirs, je n'ai plus besoin de me le noter sur mon agenda.

Clarianz a écrit:
quelles sanctions encourent-on à ne pas le remplir?

Je ne sais pas si on risque une sanction mais nos formateurs IUFM nous ont dit que c'était la seule preuve administrative de notre présence dans l'établissement et du travail accompli. Après, je ne sais pas si c'est vrai ou s'ils nous l'ont dit pour qu'on le remplisse ...

Pendant une semaine, voici ce que j'ai noté sur le cahier de texte :
- lundi : cours de chinois
- mardi : cours de russe
- mercredi : cours de javanais
- jeudi : cours de finnois
- vendredi : cours de polonais
Personne n'a réagi dans l'établissement (collègues, élèves, directeur)
J'ai donc cessé de tenir à jour le cahier.

Ponce Pilate a écrit:Pendant une semaine, voici ce que j'ai noté sur le cahier de texte :
- lundi : cours de chinois
- mardi : cours de russe
- mercredi : cours de javanais
- jeudi : cours de finnois
- vendredi : cours de polonais
Personne n'a réagi dans l'établissement (collègues, élèves, directeur)
J'ai donc cessé de tenir à jour le cahier.

heureusement que les collègues ne réagissent pas, il ne manquerait plus qu'ils surveillent ce que tu fais !

cette semaine mes élèves m'ont dit qu'ils trouvaient ça bien que le cahier de texte soit rempli, surtout pour les devois à faire. Ils aimeraient que tous leurs profs le fassent...

micaschiste a écrit:cette semaine mes élèves m'ont dit qu'ils trouvaient ça bien que le cahier de texte soit rempli, surtout pour les devoirs à faire. Ils aimeraient que tous leurs profs le fassent...

Ils n'ont pas d'agenda?

Que les parents aient accès au cahier de texte, pourquoi pas...(et encore) mais les élèves, je trouve ça vraiment inutile. S'ils sont en cours, ils sont censés savoir ce qu'on a fait et ce qu'ils ont à faire. S'ils sont absents, il existe toujours la bonne vieille méthode du téléphone/copain dans la cour le lendemain etc.
D'autant que de toute façon, quand l'élève est absent, il a plutôt tendance à dire "j'savais pas, j'étais pas là" que "ah oui, je suis allé voir sur Pronotes".

Ergo a écrit:

micaschiste a écrit:cette semaine mes élèves m'ont dit qu'ils trouvaient ça bien que le cahier de texte soit rempli, surtout pour les devoirs à faire. Ils aimeraient que tous leurs profs le fassent...

Ils n'ont pas d'agenda?

Que les parents aient accès au cahier de texte, pourquoi pas...(et encore) mais les élèves, je trouve ça vraiment inutile. S'ils sont en cours, ils sont censés savoir ce qu'on a fait et ce qu'ils ont à faire. S'ils sont absents, il existe toujours la bonne vieille méthode du téléphone/copain dans la cour le lendemain etc.
D'autant que de toute façon, quand l'élève est absent, il a plutôt tendance à dire "j'savais pas, j'étais pas là" que "ah oui, je suis allé voir sur Pronotes".

sisi ils ont un agenda
et pour les absents, ils n'ont pas d'excuse.

merci d'ajouter un s à prof

Ergo a écrit:

micaschiste a écrit:cette semaine mes élèves m'ont dit qu'ils trouvaient ça bien que le cahier de texte soit rempli, surtout pour les devoirs à faire. Ils aimeraient que tous leurs profs le fassent...

Ils n'ont pas d'agenda?

Que les parents aient accès au cahier de texte, pourquoi pas...(et encore) mais les élèves, je trouve ça vraiment inutile. S'ils sont en cours, ils sont censés savoir ce qu'on a fait et ce qu'ils ont à faire. S'ils sont absents, il existe toujours la bonne vieille méthode du téléphone/copain dans la cour le lendemain etc.
D'autant que de toute façon, quand l'élève est absent, il a plutôt tendance à dire "j'savais pas, j'étais pas là" que "ah oui, je suis allé voir sur Pronotes".

c'est justement l'intérêt. ils n'ont plus d'excuse puisqu'il suffit qu'ils aillent voir sur le cdt numérique.
et ça permet aux parents de ne pas se contenter de l'agenda mal rempli de leur enfant.

Ben ils n'avaient déjà pas d'excuse avant...une absence, ça se rattrape.

Et il existe encore (si, si), un certain nombre d'élèves qui n'ont pas internet de toute façon.

oui il y à toujours ceux qui n'ont pas le net chez eux mais ils sont de moins en moins nombreux.
avant il fallait qu'ils comptent sur un camarade maintenant ils peuvent se débrouiller tout seul...
(parce qu'avant, avoir accès au cahier de texte était quand même difficile !

Je le faisais l'année dernière car j'étais stagiaire, j'allais être inspectée...

Cette année, si je suis inspectée je le ferai à la va vite juste avant.

Je ne le fais plus car l'année dernière en stage on nous avait dit que nous devions TOUT mettre dans le cahier de texte puisqu'il sert aux absents pour rattraper le travail fait en classe. Mais du coup, plein d'élèves ne notaient pas en cours "Parce que je l'imprimerai chez moi" Logique en même temps. Et j'avais beau me fâcher, les irréductibles tenaient bon.
Pareil pour les devoirs à faire. "Je le noterai chez moi". Puisque que je les écris en espagnol au tableau, que je les explique en français, qu'il faut le calme pour que je les explique en français, sinon je ne les explique pas, ils se débrouillent et sont sanctionnés si ce n'est pas fait... Mais comme sur le CDT je dois l'écrire en français, pas besoin d'être calme ! On s'enf out ce sera sur le CDT en français !

Bref, en plus de ça, ils ne rattrapaient pas les cours, ils n'allaient pas écouter les extraits audio que je me cassais la tête à mettre en ligne, alors bon
J'arrête de perdre mon temps !!!

Par contre, ils vont vite consulter les notes sur pronote et les "Madame pourquoi nous ne mettez pas nos notes sur pronote ???" ça j'y ai droit. Ben parce que pronote bugue très souvent et que ça me prend un temps fou et que je le ferai pendant les vacances. En attendant, tu dois noter toutes tes notes dans ton carnet, il y a une page exprès !!!

Nous avec les collègues on s'est mis d'accord pour ne noter que le minimum. Je note :
-titre de la séquence
-titre du doc (plus la source, si je l'ai sous la main)
- les notions et objectifs visés (juste pour la première séance sur le document, si j'y passe deux heures, je ne renote pas les notions)
-l'activité langagière travaillée le plus. Si on a fait de l'EOI pendant une heure, j'explique ce qu'on a fait. Rien de plus.
-les devoirs.

J'ajoute que je ne mets aucun document en ligne !... (seule exception : un extrait audio, une chanson si je leur demande de l'apprendre en soignant la prononciation)

C'est déjà énorme ! Et finalement, ça ne sert qu'à l'IPR potentiel et au chef... Pas aux élèves qui ne comprennent rien à cela, sauf les devoirs !

Wow.
Moi je note le titre de la trace écrite, l'activité langagière principale, la structure étudiée. Ca fait 3 lignes (à 4/5 mots par ligne ) + les devoirs. Autrement dit, pas ce que je suis censée noter de toute façon, puisqu'il faudrait présenter ça façon déroulement de séquence pour un IPR + les docs supports en pièce jointe.
Enfin, je note...ça fait 15 jours que je ne l'ai pas rempli.