Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

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Pour ou contre l'apprentissage du groupe nominal en primaire ?

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Total des votes : 42

gag

Message par Mareuil le Jeu 9 Fév 2012 - 19:07

@Vudici a écrit:Un petit doc, si j'y arrive... Vous allez a-do-rer!

Spoiler:


MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE


DIRECTION GENERALE DE L'ORGANISATION DES ETUDES

Ça vient d'où ? Du Québec ?














CODE DE
TERMINOLOGIE
GRAMMATICALE

1986

AVANT - PROPOS
Ce document est l'œuvre d'une commission comprenant des représentants de nos trois réseaux d'enseignement (Enseignement de l'État, Enseignement catholique, Enseignement provincial et communal) et des différents niveaux d'étude (Enseignement fondamental, Enseignement secondaire, Enseignement supérieur non universitaire). Il réalise donc un accord qui lie les diverses parties en cause; il est, en somme, une sorte de pacte grammatical.
Les étiquettes proposées permettent d'une part de décrire les diverses structures de la phrase et d'autre part de désigner les éléments qui la constituent. Les exemples proposés, non exhaustifs, sont seulement destinés à la bonne intelligence des appellations.
I. LA PHRASE

1. La PHRASE est verbale (construite autour d'un verbe conjugué)
ou
non verbale (non construite autour d'un verbe conjugué)








L'interjection est une phrase non verbale. Phrases non verbales :
Chacun à sa place.
Difficile à comprendre.
Ne pas fumer.
Un café.
Merci.
Merci pour votre EURO.
Merci pour l'EURO que vous m'avez donné.
Finies les vacances.
Très agréable, votre soirée.
Très agréable la soirée que j'ai passée avec vous.
Halte ! Ouf ! Vite ! Tiens, Tiens…

2.
La phrase est déclarative, ou impérative, ou interrogative

Elle est, en outre,

- affirmative ou négative


- neutre ou emphatique




- active ou passive
Phrase déclarative : Je viendrai à six heures.
Phrase interrogative : Viendrez-vous à six heures ?
Phrase impérative : Venez à six heures.

Phrase affirmative : Ce texte est illisible.
Phrase négative : Ce texte n'est pas illisible.

Phrase neutre : le pommier fleurit.
Phrases emphatiques :
C'est ce pommier qui fleurit.
Est-ce ce pommier qu'il faut abattre ?
Qu'il est beau, ce pommier !
Phrases actives :
Il a reçu une gifle.
Ses amis l'apprécient.
Phrases passives :
Il a été reçu par le jury.
Il est apprécié de ses amis.


3. La phrase verbale est une phrase de base ou une phrase dérivée.

3.1. La phrase de base est DECLARATIVE, AFFIRMATIVE, NEUTRE et ACTIVE.
Elle correspond aux modèles suivants :

MODELE GENERAL : P  GNSujet + GV.

MODELES PARTICULIERS :


Ce pommier porte des pommes.


Phrases simples
P  GNS + V +  (pas de complément de verbe)

P  GNS + V + GN complément direct du verbe


P  GNS + V + GN complément indirect du verbe




P  GNS + V + GN complément direct du verbe + GN complément indirect du verbe
Le pommier fleurit. (chaque année)
Le pommier porte de belles fleurs rouges.
Le commerçant a pesé les pommes.
Cette pomme pèse deux cents grammes.
J'ai mangé de la confiture.
Le jardinier pense à la prochaine récolte.
Je vais à Mons.
Nous venons du théâtre.
Mon frère sera à Paris.
Je reste chez moi.
Le jardinier a donné une pomme à sa petite fille.
Il la lui a donnée.


P  GNS + V copule +
(être + v. analogues) GAdj attribut du sujet

GN attribut du sujet
GNP attribut du sujet

G Adv. attribut du sujet Le jardinier est / semble / paraît heureux.
La petite fille a l'air heureuse.
Le jardinier est le maître du verger.
Le jardinier est de mon avis.
Le jardinier reste de glace.
Ce jardinier est bien.


P il + v impersonnel + 
GN compl. du verbe impersonnel
GNP compl. du verbe impersonnel

GN + GN compl. du verbe impersonnel
G Adv. compl. du verbe impersonnel Il pleut.
Il faut du pain frais.
Il s'agit de votre avenir.
Il est question de votre avenir.
Il a fallu du courage à cet homme
Il neige encore.

Phrases simples P  présentatif + - c'est
- il y a
- voici, voilà
- voici, voilà +  + compl. du présentatif C'est un orage.
C'est beau.
C'est trop tard.
Il y a de l'orage.
Voilà un bel orage.
3.2. La phrase dérivée provient :
3.2.1. - d'une phrase de base Phrases de base :
Les camions sortent.
Les camions sortent le matériel.
Elle devient alors :
Phrases simples
- impérative ou interrogative


- négative


- emphatique

- passive
- impersonnelle Phrases dérivées :
Sortez le matériel.
Les camions sortent-ils le matériel ?
Que sortent les camions ?
Les camions ne sortent pas le matériel.
Ne sortez pas le matériel.
Les camions ne sortent pas le matériel ?
Ce sont les camions qui sortent le matériel.
Le matériel, les camions le sortent-ils ?
Le matériel est sorti par les camions.
Il est sorti 3 camions.
3.2.2. - de deux ou plusieurs phrases simples assemblées
à l'aide d'un marqueur d'enchâssement (enchâssement d'une phrase dans une phrase matrice )
Phrases complexes - par conjonction de subordination
- par pronom relatif
- par pronom relatif nominal
- par pronom interrogatif
- par déterminant
- par adverbe de subordination L'ingénieur comprend que le marché lui échappe.
Il se demande si le marché lui échappe.
Il veille à ce que tout se passe bien.
Il vous avertit de ce qu'il part.
L'ingénieur qui dirige la transaction.
l'ingénieur, qui est réaliste.
l'ingénieur que nous avons mandaté.
comprend que le marché lui échappe.
il vous avertit de ce qui s'est passé.
L'ingénieur se jure de sanctionner quiconque a compromis la bonne marche de cette affaire.
L'ingénieur se demande qui a emporté le marché.
L'ingénieur annonce quelle firme a emporté le marché.
Il se demande comment le marché lui a échappé.

Phrases complexes - à l'aide d'un marqueur de coordination7
- par conjonction de coordination

- par adverbe de coordination

- par corrélatifs Les enfants sortent de l'école et le confiseur les attend avec joie.

Les enfants sortent de l'école puis ils flânent dans les rues.

Autant j'aime les vacances, autant je déteste les congés dispersés.
- sans l'aide d'un marqueur : juxtaposition
( y compris l'incise ou l'incidente) Les enfants sortent, le confiseur les attend.
Les enfants, dit-il, se mettent aussitôt à hurler.
Les enfants, cela me contrarie vivement, se mettent aussitôt à hurler.
4. Fonctions
4.1. Dans la phrase :
- sujet du verbe Le pommier fleurit. Il pleut. Il est déjà sorti trois camions. Il s'est produit des incidents. C'est les vipères. Ce sont des vipères. Nous étions bons amis. Qu'il vienne me réjouirait. Fumer nuit à la santé.
- complément du verbe - complément direct Cueille une pomme. Cette pomme pèse deux cents grammes. Je mange de la confiture. Fais ce qu'il te plaît. J'aime flâner. Il risque de tomber.
- complément indirect Va à la campagne. Va où tu veux. Pierre a parlé de ses projets à son patron. Il a parlé de ce qu'il fallait entreprendre. Pierre songe à partir.
- Complément direct + complément indirect (ou compl. ind. + compl. dir.) Pierre soumet ses projets à son patron.
Pierre promet à Jacques de partir.
Dis à qui tu veux ce qui t'embarrasse dans cette affaire.
- complément du verbe impersonnel Il faut du pain. Il est déjà sorti trois camions. Il faut se lever. Il faut que tu viennes. Il se peut que Paul n'arrive pas à temps.
- complément du présentatif C'est les vipères. Il y a des vipères. Voilà les vipères. Voici comment faire.
- attribut du sujet Le jardinier est heureux. Il est le maître du verger. Ces gens-là sont sans reproche. L'hôtel est / semble / paraît / a l'air bien. Le travail est ce qui m'ennuie le plus. Les vacances sont ce que je préfère.
- complément circonstanciel de l'ensemble
[GNS + GV] Les camions ont sorti tout le matériel
pour faire de la place.
à cause d'un ordre stupide.
comme on l'avait ordonné.
Les camions sortiront le matériel
si on en donne l'ordre.
bien que ce soit risqué.
Un ordre a suffi pour que l'on sorte tout le matériel.

- complément du verbe passif (complément d'agent) La forêt a été abîmée par les tracteurs.
- attribut du complément du verbe

J'ai rarement vu Perrine aussi gaie.
Ce tracteur a le moteur en mauvais état. Son moteur, ce tracteur l'a en mauvais état.
On a nommé Paul ingénieur en chef.
On a choisi la céramique comme revêtement mural.
On a pensé à la céramique comme revêtement mural.
4.2. Dans les groupes : les expansions
4.2.1. Dans le GN :
4.2.1.1. - Le G Adj. est épithète du nom ou du pronom Un bel homme. Un homme heureux.
Certains, heureux de ma venue…
Mes amis, heureux de ma venue,…
4.2.1.2. - Le GN est complément du nom ou du pronom Un homme de la région. Celle du bois.
ou apposition Un homme serviable, la providence de la région.
La ville de Liège.
Un autre, le jardinier. Un autre, le mien.
Le plaisir de lire.
4.2.1.3. - La phrase enchâssée est complément du nom ou du pronom Un homme qui habite la région. La mienne, où tu as séjourné. Une place où garer ma voiture.
ou apposition L'idée qu'il vienne me séduit.
4.2.2. Dans le GAdj. :
- complément de l'adjectif Heureux de ta venue. Confiant à l'excès. Heureux de partir. Heureux que tu sois venu. Très content. Content de ta réussite. Assez content pour qu'on s'en aperçoive. Plus amusant que ceci.
4.2.3. dans le G Adv. :
- complément de l'adverbe Très vite. Déplorablement tard. Ailleurs qu'ici. Trop rapidement pour qu'on puisse l'arrêter.
4.3. Autres fonctions :
- complément de la préposition Juste avant son départ.
Presque au milieu de la nuit.
- complément de la conjonction de subordination Juste avant que…
Presque aussitôt que…
II. LES CLASSES DE MOTS

1. LE NOM
1.1. Quelques traits morphologiques :

- masculin / féminin (genre)
- singulier / pluriel (nombre)
- simple / composé un poisson / un poisson - lune

1.2. Quelques traits sémantiques :

- propre / commun
- animé / non animé un chat / une table
- humain / non humain un enfant / un chaton
- comptable / non comptable des cerises / du ciment
- collectif / non collectif une foule / un individu
- concret / abstrait du ciment / de l'espoir
2. LE DETERMINANT
2.1. Quelques traits morphologiques :

- masculin / féminin (genre)
- singulier / pluriel (nombre)
- forme élidée
- forme contractée
- simple / composé démonstratif simple / composé : ce chat / ce chat-là
indéfini simple / composé : tout homme / tous les hommes – peu d'hommes
numéral simple / composé : treize / vingt et un / quarante-sept

2.2. Quelques traits sémantiques :

- l'article défini, indéfini, partitif
- le déterminant possessif


- le déterminant démonstratif
- le déterminant indéfini
- le déterminant numéral
- le déterminant interrogatif / exclamatif interrogatif / exclamatif : Quel homme est-ce / Quel homme c'est !
- le déterminant relatif relatif : ses dernières volontés, lesquelles volontés se résument à ceci…

3. L'ADJECTIF
3.1. Quelques traits morphologiques :
- masculin / féminin (genre)
- singulier / pluriel (nombre)
- simple / composé bleu / bleu clair – bleu roi – dix-huitième
- degrés – comparatif aussi grand que – plus grand que – moins grand que
- superlatif le plus grand – le plus grand de tous – très grand
3.2. Quelques traits sémantiques :
- adjectif qualificatif
- adjectif possessif un mien parent
- adjectif indéfini un autre livre, un tel ami
- adjectif numéral cardinal les trois enfants
ordinal le dix-huitième livre
4. LE PRONOM
4.1. Quelques traits morphologiques :
- masculin / féminin (genre) elle – celui – on – qui – lequel / celui-ci – quelques-uns – le mien
- singulier / pluriel (nombre)
- personne
- simple / composé

4.2. Les emplois
pronom représentant / pronom nominal
Le pronom représentant se substitue à un élément du contexte Pierre est parti tôt ce matin. Il était pressé.
Je télégraphie à Paul. Je lui annonce la bonne nouvelle.
Je prendrai du thé. En prendrez-vous aussi ?
Les vacances sont proches. J'y pense déjà.
Une table. Celle de la chambre de mon frère.
Vous m'avez menti, je le sais.
Ces deux échantillons ? Aucun n'est satisfaisant.
Content comme il ne l'a jamais été.
Le pronom nominal ne représente aucun élément du contexte Je cours, tu cours après la fortune.
Quiconque franchira la clôture sera sanctionné.
Il achète n'importe quoi. Et moi, je n'achète rien.
Chacun donne son avis. Parlons d'autrui.
On emportera un panier.
4.3. Quelques traits sémantiques :
- le pronom personnel Tu en prendras, du café ?
Quitter cette maison, on y songe.
l'emploi impersonnel du pronom il Il pleut.
Il est arrivé un accident.
l'emploi réfléchi des pronoms personnels me – te – se – nous – vous
- le pronom possessif Je n'ai pas de stylo, prête-moi le tien.
- le pronom démonstratif Je n'ai pas de stylo. Prenez celui-ci.
- le pronom indéfini aucun – certains – plusieurs…
- le pronom relatif
le pronom relatif représentant qui se substitue à un antécédent (GN ou Adv.) La maison dont il a hérité est hantée.
Là où il va, il sera en sécurité.
le pronom relatif nominal qui n'a pas d'antécédent Ce qui se dit ne me plaît pas.
Vous accepterez ce qu'on vous offre.
Songez à ce qui vous est offert.
Partons de ce qui est dit.
C'est ce à quoi il faut arriver.
C'est ce dont on parlera.
- le pronom interrogatif Qui parle ?
- le pronom numéral Trois sont venus. J'en ai rencontré trois.
-
-

5. LE VERBE
5.1. Quelques traits morphologiques :
5.1.1. radical, terminaison
5.1.2. formes simples, composées, surcomposées : accompli / non accompli
5.1.3. conjugaison : modes
temps
voix active / passive

MODES TEMPS
Formes simples Formes composées Formes surcomposées
5.1.2.1.
Les modes personnels
L'indicatif Présent
Imparfait
Passé simple
Futur simple
Conditionnel présent Passé composé
Plus-que-parfait
Passé antérieur
Futur antérieur
Conditionnel passé Passé surcomposé
Plus-que-parfait surcomposé

Futur antérieur surcomposé
Conditionnel passé surcomposé

L'impératif Présent Passé
Le subjonctif Présent Passé Passé surcomposé
Imparfait Plus-que-parfait
5.1.2.2.
Les modes non personnels
L'infinitif Présent Passé Passé surcomposé
Le participe Présent Passé (composé) Passé surcomposé
Le gérondif Présent Passé composé Passé surcomposé


5.2. Quelques traits syntaxiques :
- transitif direct ou indirect / intransitif
- actif / passif (voix)
- copule (être et verbes analogues à être)
- auxiliaire
- semi-auxiliaire Je vais partir. Marie vient de téléphoner. Elle est en train de rire sous cape. Pierre doit s'être trompé. Le bateau semble s'éloigner.
- pronominal
- impersonnel

5.3. Quelques traits sémantiques :
- aspect : accompli / non accompli Il est en train d'étudier. Il s'endort. Il l'a dit et redit.
- verbes d'action Il étudie.
d'état Il paraît heureux.
de transformation Le papier jaunit.
- verbes de déclaration, de volonté Pierre dit que Jean vient.
Pierre dit que Jean vienne.
de sentiment Je crains qu'il s'en aille.
- verbes de mouvement Il court acheter son journal.
Elle arrive toute joyeuse.

6. L'ADVERBE
6.1. Quelques traits morphologiques :

- invariabilité
- adverbe dérivé d'un adjectif / non dérivé d'un adjectif clair, clairement / vite, aussitôt
élégant, élégamment / demain, soudain
- simple / composé
- les degrés : - comparatif
- superlatif

6.2. Quelques traits syntaxiques :

- adverbe complément
- du verbe L'avion vole bas.
- circonstanciel de (GNS+ V) L'Europe a immédiatement réagi.
- de l'adjectif très amusant – bien compris – étonnamment jeune
- d'un autre adverbe ailleurs qu'ici – plus tard que prévu
- d'une préposition juste avant son départ – presque au milieu de la nuit
- d'une conjonction de subordination juste avant que …– peu après que…
- adverbe de mot de liaison - subordonnant Comprenez-vous pourquoi nous sommes las ?
- - coordonnant L'enfant se précipite, s'arrête, puis se jette dans mes bras.
- adverbe modalisateur de phrase Nous vous avons éclairés, peut-être ?
"Venez-vous dîner bientôt ? – Certainement pas demain."

7. LES MOTS DE LIAISON

7.1. Quelques traits morphologiques :

- invariabilité
- simple / composé

7.2. Traits syntaxiques :

7.2.1. Subordination

- préposition
- conjonction de subordination J'espère que tout se terminera bien.
Travaillez pour qu'il en soit ainsi.
- pronom relatif La maison dont j'ai hérité est hantée.
- pronom relatif nominal Ce qui se dit ne me plaît pas.
C'est ce dont j'ai envie.
- certains déterminants Je sais quel homme vous êtes.
- certains adverbes Je sais comment tout cela va se terminer.

7.2.2. Coordination

- conjonctions de coordination
- certains adverbes
- certains corrélatifs Tantôt il chante, tantôt il rit, tantôt il pleure.
Je viendrai soit demain, soit après-demain.
Autant de têtes, autant d'avis.
Nous prendrons non seulement une entrée, mais encore un dessert.


Vous admirerez "Mon frère sera à Paris" et son analyse...

Mareuil
Neoprof expérimenté


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Re: Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

Message par Spinoza1670 le Jeu 9 Fév 2012 - 19:08

Je viens de retrouver ton doc (belge) : http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=744&do_check=
Je ne lis pas ça ce soir, il est 22 h, trop tard pour se faire des noyaux au cerveau. C'est la géhenne.

Fichiers joints
86_terminologie_grammaticale.doc Vous n'avez pas la permission de télécharger les fichiers joints.(166 Ko) Téléchargé 8 fois
86_terminologie_grammaticale.pdf Vous n'avez pas la permission de télécharger les fichiers joints.(56 Ko) Téléchargé 4 fois

_________________
« Let not any one pacify his conscience by the delusion that he can do no harm if he takes no part, and forms no opinion. Bad men need nothing more to compass their ends, than that good men should look on and do nothing. » (John Stuart Mill)
Littérature au primaire - Rédaction au primaire - Manuels anciens - Dessin au primaireApprendre à lire et à écrire - Maths au primaire - école : références - Leçons de choses.

Spinoza1670
Esprit éclairé


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Re: Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

Message par Mareuil le Jeu 9 Fév 2012 - 19:10

Problème : ça fait trois fois que je réponds à Vudici, et ça ne passe pas.

Je lui demandais si ça ne venait pas d'ailleurs. Du Québec, par exemple.

Mareuil
Neoprof expérimenté


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Re: Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

Message par Mareuil le Jeu 9 Fév 2012 - 19:12

Bon, Spino a trouvé. Du point de vue pédagogique, le Québec n'est pas si loin de la Belgique.

Mareuil
Neoprof expérimenté


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Re: Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

Message par Clarinette le Jeu 9 Fév 2012 - 20:07

Vudici, je n'ai pas tout lu (c'est long), mais on ne distingue donc pas compléments d'objets et compléments circonstanciels.
"Essentiel", ce mot presque aussi honni que le "Géennesse" est apparemment remplacé par "direct", d'où les exemples suivants (en sus de ceux que tu as relevés) :
- Cette pomme pèse deux cents grammes.
- Nous venons du théâtre.
- Je reste chez moi.

C'est... particulier, tout de même... scratch

_________________

Clarinette
Guide spirituel


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Re: Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

Message par Mareuil le Jeu 9 Fév 2012 - 20:11

@Clarinette a écrit:Vudici, je n'ai pas tout lu (c'est long), mais on ne distingue donc pas compléments d'objets et compléments circonstanciels.
"Essentiel", ce mot presque aussi honni que le "Géennesse" est apparemment remplacé par "direct", d'où les exemples suivants (en sus de ceux que tu as relevés) :
- Cette pomme pèse deux cents grammes.
- Nous venons du théâtre.
- Je reste chez moi.

C'est... particulier, tout de même... scratch

Pour être particulier, ça l'est ! C'est des moules en sorbet avec une purée de frites.

Mareuil
Neoprof expérimenté


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Re: Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

Message par Mareuil le Jeu 9 Fév 2012 - 20:16

@Mareuil a écrit:
@Clarinette a écrit:Vudici, je n'ai pas tout lu (c'est long), mais on ne distingue donc pas compléments d'objets et compléments circonstanciels.
"Essentiel", ce mot presque aussi honni que le "Géennesse" est apparemment remplacé par "direct", d'où les exemples suivants (en sus de ceux que tu as relevés) :
- Cette pomme pèse deux cents grammes.
- Nous venons du théâtre.
- Je reste chez moi.

C'est... particulier, tout de même... scratch

Pour être particulier, ça l'est ! C'est des moules en sorbet avec une purée de frites.

Et ce n'est pas étonnant si on lit ça :
http://www.arllfb.be/ebibliotheque/communications/wilmet080297.pdf

Mareuil
Neoprof expérimenté


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Re: Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

Message par Vudici le Jeu 9 Fév 2012 - 20:36

@Mareuil a écrit:
@Clarinette a écrit:Vudici, je n'ai pas tout lu (c'est long), mais on ne distingue donc pas compléments d'objets et compléments circonstanciels.
"Essentiel", ce mot presque aussi honni que le "Géennesse" est apparemment remplacé par "direct", d'où les exemples suivants (en sus de ceux que tu as relevés) :
- Cette pomme pèse deux cents grammes.
- Nous venons du théâtre.
- Je reste chez moi.

C'est... particulier, tout de même... scratch

Pour être particulier, ça l'est ! C'est des moules en sorbet avec une purée de frites.

Ouais... et ici, on ne rigole pas avec les moules-frites... Vous comprenez pourquoi, après six années de primaire, mon fils pourtant bon élève (92 % en fin de 6e primaire) mélangeait tout et le reste... Rikki d'abord avec le niveau CM1, puis V. Marchais et TDL 5e cette année ont fait pas mal avancer les choses... Merci encore à toutes les deux...

Vudici
Fidèle du forum


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Re: Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

Message par Rikki le Jeu 9 Fév 2012 - 21:17

Vudici, tu me fais chaud au cœur.

Merci de ce message.

_________________
mon site sur l'écriture : www.ecritureparis.fr

Rikki
Monarque


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Re: Sondage sur la grammaire en primaire (v2)

Message par Mufab le Mer 28 Mar 2012 - 9:48

Je remonte parce que je suis en plein dedans avec mes élèves.
Et c'est réellement super pratique, quand on bosse sur adjectif vs complément du nom. (C'est-à-dire que l'on n'est plus à l'échelle de la phrase.)

On a commencé par chercher, à partir du nom "pomme", ce que l'on pouvait ajouter comme mots pour préciser, modifier ou carrément transformer le signifié.
Puis avec d'autres noms (brosse, sac).

En ce moment, je leur demande d'appareiller (avec aide sous forme de liste) des GN proches, l'un avec CdN, l'autre avec adj : une boisson aux fruits --> une boisson fruitée; des vacances familiales --> en famille... afin de voir les spécificité de l'adjectif (accord) et du CdN (préposition...).

J'aurais du mal à me passer de cette dénomination en ce moment.


_________________
Poky et Lucas, dessin de Phi :

"Là où on ne lit pas, là où on n'élit pas, on ne rigole pas tous les jours. Lire est le propre de l'homme."
(Yvan Pommaux, auteur "Jeunesse")

Mufab
Esprit sacré


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