Ecriture en commençant par le haut

Ma fille écrit bien toutes les lettres ... mais elle les commence par le bas.
Quels exercices pourrais-je faire pour qu'elle commence par le haut ...
Merci.

Quel âge a ta fille ?

Est-ce qu'elle écrit en bâtons ou en attaché ?

Est-ce de l'écriture spontanée ou bien à l'école ?

Ma fille est en MS, elle a un peu plus de 4 ans et demie. Tout ce qu'elle écrit est lisible mais la maîtresse nous a dit qu'elle commençait toutes ses lettres par le bas ... et qu'il fallait qu'elle commence par le haut.
Ce matin, je lui ai fait écrire des lettres doigt levé, dans "l'espace", elle y arrive.

C'est pareil pour le mien qui est en grande section, et là il m'a dit que la maîtresse avait demandé d'écrire son prénom en cursive juste en donnant un modèle je ne sais pas si c'est vrai, mais ç a m'a un peu inquiété.J'ai donc commencé avec lui l'écriture en attaché et en restant près de lui pour qu'il apprenneà former ses lettres dans le bon sens. Il reproduisait les lettres comme des dessins, il faisait, observait sa production et rajoutait des traits quand il trouvait que ça ne ressemblait pas assez au modèle.

Tu peux lui faire faire de la peinture au doigt aussi.

Il y a des exercices de graphisme qui font fermer la cage du lion ou de l'oiseau par des traits verticaux, qui peuvent aider à avoir la bonne direction.

Mais sinon, tant qu'on est en majuscules bâton, le sens du geste n'est pas vraiment essentiel, car l'écriture n'est pas liée, donc honnêtement ça ne vaut pas la peine de se mettre la rate au court-bouillon sur ce coup-là.

Je suis un peu hors-sujet, sans doute, et complètement déconnectée de ce qui se fait en maternelle de nos jours, mais je suis toujours abasourdie de lire que des MS forment des lettres en janvier ! On ne pourrait pas plutôt leur faire faire du graphisme à outrance, justement pour éviter toutes ces lettres et chiffres tracés n'importe comment, et qu'il est trop tard pour reprendre au CP ?

frimoussette77 a écrit:C'est pareil pour le mien qui est en grande section, et là il m'a dit que la maîtresse avait demandé d'écrire son prénom en cursive juste en donnant un modèle je ne sais pas si c'est vrai, mais ç a m'a un peu inquiété.J'ai donc commencé avec lui l'écriture en attaché et en restant près de lui pour qu'il apprenneà former ses lettres dans le bon sens. Il reproduisait les lettres comme des dessins, il faisait, observait sa production et rajoutait des traits quand il trouvait que ça ne ressemblait pas assez au modèle.

Là, c'est plus enquiquinant, puisque c'est de la cursive.

Effectivement, les enfants reproduisent le dessin qu'ils voient, et c'est un problème car ils n'apprennent pas vraiment à écrire, mais à dessiner des lettres.

Ca peut valoir le coup d'investir dans le livret 1 de CP et de le faire faire à la maison pour éviter les enquiquinements postérieurs.

Clarinette a écrit:Je suis un peu hors-sujet, sans doute, et complètement déconnectée de ce qui se fait en maternelle de nos jours, mais je suis toujours abasourdie de lire que des MS forment des lettres en janvier ! On ne pourrait pas plutôt leur faire faire du graphisme à outrance, justement pour éviter toutes ces lettres et chiffres tracés n'importe comment, et qu'il est trop tard pour reprendre au CP ?

Je suis très réservée également sur le "graphisme à outrance". Je préférerais qu'ils apprennent à découper !

Et, heureusement, au CP, il n'est pas trop tard, mais c'est vrai que parfois on rame.

CHOUCROUTE a écrit:Ma fille est en MS, elle a un peu plus de 4 ans et demie. Tout ce qu'elle écrit est lisible mais la maîtresse nous a dit qu'elle commençait toutes ses lettres par le bas ... et qu'il fallait qu'elle commence par le haut.
Ce matin, je lui ai fait écrire des lettres doigt levé, dans "l'espace", elle y arrive.

Euuuuuuuuh, doit-on comprendre que cette maîtresse attend que tu prennes toi le problème en charge et que ce serait donc à à toi d'apprendre à ta fille à tracer correctement les lettres ?

Voui, Mowgli, on doit comprendre ça.

Respire !

Rikki a écrit:

Clarinette a écrit:Je suis un peu hors-sujet, sans doute, et complètement déconnectée de ce qui se fait en maternelle de nos jours, mais je suis toujours abasourdie de lire que des MS forment des lettres en janvier ! On ne pourrait pas plutôt leur faire faire du graphisme à outrance, justement pour éviter toutes ces lettres et chiffres tracés n'importe comment, et qu'il est trop tard pour reprendre au CP ?

Je suis très réservée également sur le "graphisme à outrance". Je préférerais qu'ils apprennent à découper !

Et, heureusement, au CP, il n'est pas trop tard, mais c'est vrai que parfois on rame.

Mon "à outrance" était... outrancier ! Effectivement, quand j'étais au CP, je déplorais que mes élèves arrivent en connaissant l'alphabet, certes, mais en traçant les lettres comme des gougnafiers, en tenant mal leur outil scripteur, ou leur pinceau, d'ailleurs, en ne sachant pas nécessairement comment s'orienter sur une feuille, en ne sachant pas découper MAIS ils savaient leur alphabet (donc pensaient qu'ils savaient lire... ).
C'est cette même collègue de GS qui écrivait dans leur livret d'éval "J'accepte que le -s de Lucas ne soit pas un pluriel."

Pour l'instant, voilà ce que j'ai acheté
http://www.amazon.fr/Toute-maternelle-Magnets-Japprends-petites/dp/2011601657
je vais aller voir les cahiers d'écriture.

????

J'accepte que le "s" de Lucas ne soit pas un pluriel ?

You lost me, comme on dit chez les British...

frimoussette77 a écrit:Pour l'instant, voilà ce que j'ai acheté
http://www.amazon.fr/Toute-maternelle-Magnets-Japprends-petites/dp/2011601657
je vais aller voir les cahiers d'écriture.

Honnêtement, ça ne m'a pas l'air génial.

Peux-tu m'en scanner une ou deux pages que je te donne une opinion plus éclairée ?

Rikki a écrit:????

J'accepte que le "s" de Lucas ne soit pas un pluriel ?

You lost me, comme on dit chez les British...

And I can tell you she lost THEM !