Re: [C2i2e] Les TiCE et les arts : situation pédagogique

par laetinell le Mer 22 Fév 2012 - 21:10

roseviolette a écrit:La façon dont le sujet est présenté j'ai l'impression qu'il faut d'abord trouver deux productions scientifiques et ensuite construire son activité pédagogique. Alors que la dans tout ce que j'ai lu les personnes ont une idée assez précise de leur activité sans parler de productions scientifiques.

En tout cas j'ai une question sur ces productions scientifiques: est ce que vous savez comment donner les critères de validité d'une production scientifique?

Moi je pense que les productions scientifiques, autrement dit les articles que tu aura trouvé te serviront juste à te donner des idées sur la manière d'intégrer les TICE avec les arts visuels, sans que ce soit pour autant tes principales sources d'inspiration.

par Viviane R le Mer 22 Fév 2012 - 22:43

Gryphe : oui, pour ma part, Monsieur Alain Jaillet est mon tuteur.

Je rejoins un peu votre inquiétude quant aux productions scientifiques... qui semblent, selon mon tuteur, assez faciles à trouver et indispensables pour le montage du projet.

par EmilieMsx le Mer 22 Fév 2012 - 23:28

Je passe également le C2i2e et je cherche aussi des réponses.

Les productions scientifiques peuvent être des thèses, des articles, des conférences ...

Moi je chercherais plutôt à faire une recherche documentaire avec mes élèves de CM2 sur le cubisme. Si quelqu'un à une idée ou juste quelques élèments? Very Happy

Pour les productions scientifiques, il est conseillé d'aller vers des revues pédagogiques gratuites.

par EmilieMsx le Mer 22 Fév 2012 - 23:32

cannelle21 a écrit:
ah95 a écrit:Afin de faire ma séquence , il faut que je mette les objectifs et les compétences , et je voulais savoir dans ce cas la ce que je devais mettre au niveau des programme ?

Pour les compétences, il s'agit des compétences du palier 3 pour le collège. Pour avoir pas mal travaillé les TICE pour le site du ministère il faut que tu proposes :
- une fiche élève: celle que tu distribues aux élèves en cours
- un descriptif détaillé:
* support
* objectifs
* compétences travaillées (pas seulement informatiques, mais aussi dans ta matière: les TICE ne sont pas un gadget mais un moyen de parvenir un peu mieux aux objectifs ciblés)
* la place de ces séances dans ta séquence, dans ta progression annuelle (pour éviter que cela arrive comme un cheveu sur la soupe)
* les outils utilisés (TBI, ordinateur, imprimante, logiciel)
* les activités des élèves
* les activités du professeur
* l'intérêt des TICE pour ce type d'activité

Ensuite ta proposition doit mettre en avant tes compétences:
- tu as réfléchi à l'intérêt des TICE
- tu sais utiliser les ressources: logiciels, diapo, blog...
- tu connais les lois: droit à l'image

A part les sites institutionnels, comme PRIMTICE par exemple, connais-tu des sites internet qui proposent de bonnes séances (ou des séquences) en lien avec les TICE ?
Merci d'avance Smile

par cannelle21 le Jeu 23 Fév 2012 - 6:38

Tu trouveras ton bonheur ici : http://eduscol.education.fr/bd/urtic/lettres/index.php

par JEMS le Jeu 23 Fév 2012 - 8:57

http://blog.crdp-versailles.fr/gepartsplastiques/index.php/category/Tice

par CamiLA le Jeu 23 Fév 2012 - 9:47

roseviolette a écrit:La façon dont le sujet est présenté j'ai l'impression qu'il faut d'abord trouver deux productions scientifiques et ensuite construire son activité pédagogique. Alors que la dans tout ce que j'ai lu les personnes ont une idée assez précise de leur activité sans parler de productions scientifiques.

En tout cas j'ai une question sur ces productions scientifiques: est ce que vous savez comment donner les critères de validité d'une production scientifique?"

En fait je pense que tes articles (ou autre) doivent justifier tes choix pédagogiques: pourquoi as tu utilisé les TIC de cette manière, dans quel but, etc... Les critères de validité, il suffit juste dire si cet article a été écrit par un professionnel ou non, si c'est un article de recherche ou un compte rendu pédagogique...

par leslie.b le Jeu 23 Fév 2012 - 9:56

Bonjour à tous !!
Je ne trouve pas de documents sciientifiques, je ne sais pas si les documents des académies, ou des documents réalisés par des conseillers pédagogiques par exemple sont recevables...
Sinon petite question mais qui a son importance, "les élèves doivent choisir 3 oeuvres qu'ils ont remarquées" c'est 3 oeuvres chacun ou 3 oeuvres par groupes? Ce n'est pas très précis.

Merci

par BONNEAUX le Jeu 23 Fév 2012 - 10:00

Bonjour tout le monde,
je me joins à votre conversation car je suis dans la même situation problème que Scrat et Viviane.
Moi, je pensais que les Tice pouvaient servir à faire des recherches sur le mouvement artistique, sur l'artiste lui-même ou bien sur des oeuvres. J'aurais donc utilisé les TICE via Internet. Mais on peut également utiliser un logiciel tel que Word ou powerpoint en cycle 3. On pourrait aussi se servir de logiciel photo pour faire des montages.... après, tout dépend de ce qu'on veut faire et du mouvement choisi....
Vous pensez prendre quel mouvement dans l'art contemporain? Et selon vous, situation d'apprentissage = séance ????
Merci à vous pour votre réponse!

par BONNEAUX le Jeu 23 Fév 2012 - 10:04

Bonjour,
pour les documents scientifiques, il semblerait que ce soit des thèses, mémoires.... mais après je ne vois pas comment les intégrer dans une situation péda? et vous?

par CamiLA le Jeu 23 Fév 2012 - 10:14

Leslie.B, c'est trois oeuvres par groupes d'élèves! Et je pense que les docs d'académie sont largement recevables!
Bonneaux, pour moi une situation d'apprentissage c'est un exemple d'activité que tu peux donner à tes élèves, donc pas besoin de se prendre la tête à détailler, je pense qu'ils attendent surtout de nous que l'on sache justifier l'emploi des TICE. Enfin, il ne faut pas intégrer tes docs scientifiques dans ta situation péda mais bel et bien justifier tes choix pédagogiques en citant ces documents: ils sont une sorte d'appui.

Je passe également mon C2I2E, donc je vous répond d'après ce que j'ai compris et également d'après ce que mon tuteur m'a indiqué!

par Lucie L le Jeu 23 Fév 2012 - 10:33

Je pense aussi que les articles que l'on trouve sur les sites des académies sont acceptables (enfin j'espère !). Moi je recherche des éléments pour lier arts et géométrie, voire les illusions d'optique (avec Vasarely par exemple). Si quelqu'un a des idées de situations pédagogiques ou de sites intéressants Smile

par BONNEAUX le Jeu 23 Fév 2012 - 10:49

Merci pr ta réponse! je pense avoir trouvé un document qui reprend arts et tice à l'école et dans lequel qq pistes sont données. Pensez vous que ca convienne?

par Lucie L le Jeu 23 Fév 2012 - 11:01

Oui, je pense que c'est justement cela qui est demandé !

par leslie.b le Jeu 23 Fév 2012 - 11:32

merci pour ta réponse Camila. Bonneaux je pense que ça devrait convenir car c'est ce qui est demandé liaison art et tice.

par Scrat le Jeu 23 Fév 2012 - 11:39

Pour ma part, j'ai compris qu'il fallait monter une situation d'apprentissage en s'inspirant d'articles scientifiques (que je galère aussi à trouver). En gros, il ne faut pas sortir notre idée de nulle part et montrer en quoi elle a un rapport avec les articles retenus.

Par "situation d'apprentissage", je ne pense pas nécessairement à une séance, ça peut aussi être un devoir maison ou autre.