Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Page 4 sur 10 Précédent  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10  Suivant

Voir le sujet précédent Voir le sujet suivant Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Sapotille le Dim 04 Mar 2012, 17:00

Et puis, celui-ci, notre Mont Blanc qui rend les enfants très fiers quand ils savent que les Alpes sont partagées par plusieurs pays voisins, mais que nous avons le grand honneur d'avoir t son sommet, nous, en France !!! yesyes yesyes yesyes





Sapotille
Guide spirituel


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Sapotille le Dim 04 Mar 2012, 17:05


Sapotille
Guide spirituel


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Dhaiphi le Dim 04 Mar 2012, 17:24

@Clarinette a écrit:Edit : parce que, dans les programmes, au CM2, c'est la France dans le monde.
Je ne sais pas si c'est le programme (et je ne m'en soucie pas), perso c'est la France et encore la France.
Déjà que certains ne sont pas certains de savoir précisement où ils habitent ! Shocked Laughing

_________________
De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure.  
[Anatole France]
J'aime les regretteurs d'hier qui voudraient changer le sens des rivières et retrouver dans la lumière la beauté d'Ava Gardner.
[Alain Souchon]

Dhaiphi
Esprit éclairé


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Celeborn le Dim 04 Mar 2012, 17:30

Je viens d'avoir ma collègue au téléphone. Je synthétise sa pensée (on parle du collège) :

- le croquis sur photographie, ça ne sert vraiment à rien.
- le croquis de synthèse est un exercice très intéressant à l'université. Il demande une très bonne connaissance préalable du sujet. Au collège, ça n'a aucun intérêt.
- l'étude de cas est un exercice de spécialiste très intéressant lui aussi. Sa logique échappe à la plupart des élèves de collège, qui sont incapables de généraliser le cas étudié. C'est également quelque chose de très gourmand en temps. Elle ne parvient pas à en faire correctement avec ses élèves : ça prend trop de temps, et le résultat n'est pas satisfaisant.
- Elle pense qu'au collège, il est avant tout primordial de faire des cours simples et bien organisés.

_________________
"On va bien lentement dans ton pays ! Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit. Si on veut aller ailleurs, il faut courir au moins deux fois plus vite que ça !" (Lewis Carroll)
Mon Blog

Celeborn
Esprit sacré


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Isis39 le Dim 04 Mar 2012, 17:47

@Celeborn a écrit:Je viens d'avoir ma collègue au téléphone. Je synthétise sa pensée (on parle du collège) :

- le croquis sur photographie, ça ne sert vraiment à rien.
- le croquis de synthèse est un exercice très intéressant à l'université. Il demande une très bonne connaissance préalable du sujet. Au collège, ça n'a aucun intérêt.
- l'étude de cas est un exercice de spécialiste très intéressant lui aussi. Sa logique échappe à la plupart des élèves de collège, qui sont incapables de généraliser le cas étudié. C'est également quelque chose de très gourmand en temps. Elle ne parvient pas à en faire correctement avec ses élèves : ça prend trop de temps, et le résultat n'est pas satisfaisant.
- Elle pense qu'au collège, il est avant tout primordial de faire des cours simples et bien organisés.

ET voilà l'argument qui tue : le coup de téléphone à la collègue.
Elle est bien catégorique cette collègue sur les croquis. Dans quel type de collège enseigne-t-elle ?

Isis39
Empereur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Isis39 le Dim 04 Mar 2012, 17:49

@kiwi a écrit:
@Celeborn a écrit:

Je cherche juste à savoir quel intérêt ça a de faire de tels croquis et schémas avec des élèves qui ne connaissent presque rien à la géographie physique. Est-ce indispensable de connaître la végétation du territoire des EU lorsque l'on fait un croquis de l"organisation du territoire dans la mondialisation? Non. Ce que je veux voir figurer sur le croquis en revanche au niveau des bases : les océans bordant les EU, les pays frontaliers, les principales métropoles américaines, le tout placé au bon endroit, évidemment, et respectant la sémiologie pour les couleurs d'écriture.

Je n'ai pas demandé d'apprendre par cœur la liste des départements avec leur numéro en face, ni la quantité de crevettes pêchées dans l'océan Atlantique. Moi je vois cette nouvelle façon de procéder, par croquis, par études de cas dont il faudrait généraliser les conclusions dans une démarche inductive… démarche que l'ensemble des collègues d'HG expérimentés de mon collègue critique fortement.
La démarche inductive pure n'existe plus au collège. C'est terminé le temps où l'on mettait les élèves devant les documents et hop "demerden sie sich", le prof n'étant réduit qu'à un animateur. Les élèves n'ont pas la science infuse jusqu'à preuve du contraire.

J'ai vu les dégâts de ces façons de procéder dans ma discipline… d'ailleurs, vous les voyez aussi, puisque vous faites des schémas au lieu de faire des dissertations (et je ne vous jette pas la pierre : des élèves capables de rédiger des dissertations correctes, aujourd'hui, il n'y en a plus beaucoup ; suffit de voir que l'exercice est quasiment abandonné au bac de français).
Mais ce n'est pas parce qu'on fait des schémas ou des croquis que l'on n'écrit plus, au contraire. Cela redevient primordial avec nos nouveaux programmes. Seulement, comprends qu'en géographie, un schéma ou un croquis (paysager ou de synthèse) peut remplacer un écrit long. C'est un langage comme un autre, qui a du sens. Autant que de disserter. Ne me crois pas, mais faire un bon croquis de synthèse de niveau de Terminale nécessite bien sûr d'avoir les repères élémentaires de l'espace à cartographier, des connaissances maîtrisées sur le cours, de raisonner pour organiser la légende (comme si tu organisais un plan pour ta dissertation), de sélectionner des informations (car un croquis répond à un sujet, il y a donc du HS possible, comme dans une dissert). C'est une dissert posée sur un fond de carte, ni plus, ni moins. Arriver à maîtriser cet exercice est tout aussi difficile et honorable que de produire une bonne dissertation. L'apprentissage débute au collège.

Je trouve qu'il y a un vrai problème à la base, au niveau de la représentation (mentale et pragmatique) du temps et de l'espace chez de très nombreux élèves. Je fais de l'histoire littéraire, et la chronologie est quelque chose qui n'est absolument pas maîtrisé par la plupart de mes élèves. Nous sommes avec des 6e cette année qui sont incapables de conceptualiser que ce qui est représenté sur la carte correspond à quelque chose de réel, d'intérioriser les conventions de représentation (l'échelle, notamment). Et je vois qu'on leur propose des exercices qui m'apparaissent clairement universitaires, demandant à la fois d'importantes connaissances et un sacré sens de la conceptualisation.
Ce sont des exercices universitaires, mais adaptés aux élèves que l'on a en face de nous enfin!!! Un 6ème ne me produira pas un croquis de Tle, mais c'est une évidence!!!!! L'apprentissage n'est qu'à ses débuts, il faut du temps, beaucoup de temps... C4est bien pour cela que c'est difficile aussi!!!
Je m'inquiète du fait qu'on serait peut-être une fois encore en train de mettre la charrue avant les bœufs via une transposition didactique discutable. Là aussi, j'ai vu ça dans ma discipline, avec les embrayeurs, les progressions à thème ou les schémas divers et variés pour mettre la littérature en cases.

Je reviens pour soutenir Kiwi avec qui je suis d'accord ! yesyes

Isis39
Empereur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Mareuil le Dim 04 Mar 2012, 17:52

@Celeborn a écrit:Je viens d'avoir ma collègue au téléphone. Je synthétise sa pensée (on parle du collège) :

- le croquis sur photographie, ça ne sert vraiment à rien.
- le croquis de synthèse est un exercice très intéressant à l'université. Il demande une très bonne connaissance préalable du sujet. Au collège, ça n'a aucun intérêt.
- l'étude de cas est un exercice de spécialiste très intéressant lui aussi. Sa logique échappe à la plupart des élèves de collège, qui sont incapables de généraliser le cas étudié. C'est également quelque chose de très gourmand en temps. Elle ne parvient pas à en faire correctement avec ses élèves : ça prend trop de temps, et le résultat n'est pas satisfaisant.
- Elle pense qu'au collège, il est avant tout primordial de faire des cours simples et bien organisés.

L'idée fausse, que l'on a connue à l'époque des maths modernes puis à celle de la grammaire structurale, consiste à penser que l'enseignement au primaire ou au secondaire peut consister à rabattre sur ces niveaux, en les simplifiant, des contenus universitaires. L'expérience a prouvé que cela aboutissait à des catastrophes. Et pourtant, les didacticiens continuent à s'entêter dans cette voie.

Mareuil
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Mareuil le Dim 04 Mar 2012, 17:54

@Mareuil a écrit:
@Celeborn a écrit:Je viens d'avoir ma collègue au téléphone. Je synthétise sa pensée (on parle du collège) :

- le croquis sur photographie, ça ne sert vraiment à rien.
- le croquis de synthèse est un exercice très intéressant à l'université. Il demande une très bonne connaissance préalable du sujet. Au collège, ça n'a aucun intérêt.
- l'étude de cas est un exercice de spécialiste très intéressant lui aussi. Sa logique échappe à la plupart des élèves de collège, qui sont incapables de généraliser le cas étudié. C'est également quelque chose de très gourmand en temps. Elle ne parvient pas à en faire correctement avec ses élèves : ça prend trop de temps, et le résultat n'est pas satisfaisant.
- Elle pense qu'au collège, il est avant tout primordial de faire des cours simples et bien organisés.

L'idée fausse, que l'on a connue à l'époque des maths modernes puis à celle de la grammaire structurale, consiste à penser que l'enseignement au primaire ou au secondaire peut consister à rabattre sur ces niveaux, en les simplifiant, des contenus universitaires. L'expérience a prouvé que cela aboutissait à des catastrophes. Et pourtant, les didacticiens continuent à s'entêter dans cette voie.

Ce qui donne : Ce sont des exercices universitaires, mais adaptés aux élèves que l'on a en face de nous enfin!!! Un 6ème ne me produira pas un croquis de Tle, mais c'est une évidence!!!!! L'apprentissage n'est qu'à ses débuts, il faut du temps, beaucoup de temps... C4est bien pour cela que c'est difficile aussi!!!

Mareuil
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Celeborn le Dim 04 Mar 2012, 17:57

@Isis39 a écrit:
Et voilà l'argument qui tue : le coup de téléphone à la collègue.
Elle est bien catégorique cette collègue sur les croquis. Dans quel type de collège enseigne-t-elle ?

C'est elle qui m'a appelé : j'y suis pour rien Very Happy.
Elle enseigne dans un collège non ZEP, non ECLAIR, globalement non violent, avec des élèves gentils et qui ne font pas grand chose, pour aller vite.

_________________
"On va bien lentement dans ton pays ! Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit. Si on veut aller ailleurs, il faut courir au moins deux fois plus vite que ça !" (Lewis Carroll)
Mon Blog

Celeborn
Esprit sacré


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Clarinette le Dim 04 Mar 2012, 17:58

@Dhaiphi a écrit:
@Clarinette a écrit:Edit : parce que, dans les programmes, au CM2, c'est la France dans le monde.
Je ne sais pas si c'est le programme (et je ne m'en soucie pas), perso c'est la France et encore la France.
Déjà que certains ne sont pas certains de savoir précisement où ils habitent ! Shocked Laughing
topela

_________________

Clarinette
Guide spirituel


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Gryphe le Dim 04 Mar 2012, 18:02

@Celeborn a écrit:C'est elle qui m'a appelé : j'y suis pour rien
Tu peux lui dire de venir ici, comme ça on papotera. Very Happy

Moi, de toute façon, sans schéma/croquis/carte, je ne sais pas expliquer la géo. Les cartes en sont constitutives !
Pas de schéma, pas de cours de géo. Il n'y a pas d'âge pour commencer ; commencer tard à faire cartes et schémas, c'est comme si on commençait la grammaire au lycée, ça serait dommage quand même ! lol!

_________________
Τί ἐστιν ἀλήθεια ;

Gryphe
Médiateur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Mareuil le Dim 04 Mar 2012, 18:05

Croquis de synthèse, étude de cas ; ça donne ça qui est du psittacisme d'allure moderne :
http://data0.eklablog.com/apautet/perso/seconde%203/de%20l-eau%20pour%20nourrir%20les%20hommes.pdf

Mareuil
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Isis39 le Dim 04 Mar 2012, 18:05

@Gryphe a écrit:
@Celeborn a écrit:C'est elle qui m'a appelé : j'y suis pour rien
Tu peux lui dire de venir ici, comme ça on papotera. Very Happy

Moi, de toute façon, sans schéma/croquis/carte, je ne sais pas expliquer la géo. Les cartes en sont constitutives !
Pas de schéma, pas de cours de géo. Il n'y a pas d'âge pour commencer ; commencer tard à faire cartes et schémas, c'est comme si on commençait la grammaire au lycée, ça serait dommage quand même ! lol!

+++++
Moi je trouve que les croquis de paysage sont bien utiles en 6e, notamment pour des élèves en difficulté.

Isis39
Empereur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Mareuil le Dim 04 Mar 2012, 18:08

@Gryphe a écrit:
@Celeborn a écrit:C'est elle qui m'a appelé : j'y suis pour rien
Tu peux lui dire de venir ici, comme ça on papotera. Very Happy

Moi, de toute façon, sans schéma/croquis/carte, je ne sais pas expliquer la géo. Les cartes en sont constitutives !
Pas de schéma, pas de cours de géo. Il n'y a pas d'âge pour commencer ; commencer tard à faire cartes et schémas, c'est comme si on commençait la grammaire au lycée, ça serait dommage quand même ! lol!

Certes, seulement faire un plan, lire une carte, interpréter une échelle, cela n'est pas un donné, cela s'apprend, et c'est une partie de l'apprentissage de la géo au primaire.

Mareuil
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Mareuil le Dim 04 Mar 2012, 18:11

@Mareuil a écrit:
@Gryphe a écrit:
@Celeborn a écrit:C'est elle qui m'a appelé : j'y suis pour rien
Tu peux lui dire de venir ici, comme ça on papotera. Very Happy

Moi, de toute façon, sans schéma/croquis/carte, je ne sais pas expliquer la géo. Les cartes en sont constitutives !
Pas de schéma, pas de cours de géo. Il n'y a pas d'âge pour commencer ; commencer tard à faire cartes et schémas, c'est comme si on commençait la grammaire au lycée, ça serait dommage quand même ! lol!

Certes, seulement faire un plan, lire une carte, interpréter une échelle, cela n'est pas un donné, cela s'apprend, et c'est une partie de l'apprentissage de la géo au primaire.

Par exemple comme ça :
http://www.lejardindekiran.com/fabriquer-les-cartes-des-formations-geographiques-de-montessori/

Mareuil
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Isis39 le Dim 04 Mar 2012, 18:14

@Mareuil a écrit:
@Gryphe a écrit:
@Celeborn a écrit:C'est elle qui m'a appelé : j'y suis pour rien
Tu peux lui dire de venir ici, comme ça on papotera. Very Happy

Moi, de toute façon, sans schéma/croquis/carte, je ne sais pas expliquer la géo. Les cartes en sont constitutives !
Pas de schéma, pas de cours de géo. Il n'y a pas d'âge pour commencer ; commencer tard à faire cartes et schémas, c'est comme si on commençait la grammaire au lycée, ça serait dommage quand même ! lol!

Certes, seulement faire un plan, lire une carte, interpréter une échelle, cela n'est pas un donné, cela s'apprend, et c'est une partie de l'apprentissage de la géo au primaire.

Ben oui, on s'appuie sur cet apprentissage en collège et on continue. Notamment sur le langage cartographique : évident pour certains, pas du tout pour d'autres.

Isis39
Empereur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Gryphe le Dim 04 Mar 2012, 18:18

Je trouve le début très intéressant.

En revanche, la deuxième partie avec les "bricolages" me paraît totalement superflue, à l'exception de cours pour des élèves ayant un handicap (j'ai eu des élèves aveugles en intégration avec les autres et ils avaient besoin de ce genre de trucs pour se représenter le réel. Moralité : je devais fournir mes documents trois semaines à l'avance pour qu'une personne les réalise en relief... Inutile de dire que j'étais amener à épurer à mort pour faire passer l'essentiel des concepts dans le minimum de documents).

_________________
Τί ἐστιν ἀλήθεια ;

Gryphe
Médiateur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Marie Laetitia le Dim 04 Mar 2012, 18:18

La démarche inductive pure n'existe plus au collège. C'est terminé le temps où l'on mettait les élèves devant les documents et hop "demerden sie sich", le prof n'étant réduit qu'à un animateur. Les élèves n'ont pas la science infuse jusqu'à preuve du contraire.

ah bon? Sérieusement, c'est une excellente nouvelle. Il y a 6 ans ma conseillère pédago ne jurait que par ça et elle était dans la droite ligne de l'enseignement délivré à l'IUFM...

_________________
 
Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)

________________________________________________

Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. (...) Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...

Marie Laetitia
Bon génie


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Mareuil le Dim 04 Mar 2012, 18:19

@Isis39 a écrit:
@Mareuil a écrit:
@Gryphe a écrit:
@Celeborn a écrit:C'est elle qui m'a appelé : j'y suis pour rien
Tu peux lui dire de venir ici, comme ça on papotera. Very Happy

Moi, de toute façon, sans schéma/croquis/carte, je ne sais pas expliquer la géo. Les cartes en sont constitutives !
Pas de schéma, pas de cours de géo. Il n'y a pas d'âge pour commencer ; commencer tard à faire cartes et schémas, c'est comme si on commençait la grammaire au lycée, ça serait dommage quand même ! lol!

Certes, seulement faire un plan, lire une carte, interpréter une échelle, cela n'est pas un donné, cela s'apprend, et c'est une partie de l'apprentissage de la géo au primaire.

Ben oui, on s'appuie sur cet apprentissage en collège et on continue. Notamment sur le langage cartographique : évident pour certains, pas du tout pour d'autres.

Cet apprentissage n'est pas dans les programmes du primaire. J'ai donné les textes officiels. Donc vous vous appuyez sur quoi ?

Mareuil
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Celeborn le Dim 04 Mar 2012, 18:20

@Gryphe a écrit:
@Celeborn a écrit:C'est elle qui m'a appelé : j'y suis pour rien
Tu peux lui dire de venir ici, comme ça on papotera. Very Happy

Moi, de toute façon, sans schéma/croquis/carte, je ne sais pas expliquer la géo. Les cartes en sont constitutives !
Pas de schéma, pas de cours de géo. Il n'y a pas d'âge pour commencer ; commencer tard à faire cartes et schémas, c'est comme si on commençait la grammaire au lycée, ça serait dommage quand même ! lol!

Ah mais là, on ne parle que du croquis de photographie et du croquis de synthèse, pas des cartes en général.

_________________
"On va bien lentement dans ton pays ! Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit. Si on veut aller ailleurs, il faut courir au moins deux fois plus vite que ça !" (Lewis Carroll)
Mon Blog

Celeborn
Esprit sacré


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Gryphe le Dim 04 Mar 2012, 18:23

@Mareuil a écrit:Cet apprentissage n'est pas dans les programmes du primaire. J'ai donné les textes officiels. Donc vous vous appuyez sur quoi ?
Les connaissances des élèves, d'où qu'elles viennent.
Lorsqu'ils arrivent en 6ème, ils connaissent pour la plupart les continents et les océans. Ils ont bien dû apprendre cela quelque part.
En revanche, seuls 3 ou 4 élèves par classe les bonnes années savent écrire correctement "mer Méditerranée" (même avec un modèle sous les yeux). Là ça bloque totalement. titanic

_________________
Τί ἐστιν ἀλήθεια ;

Gryphe
Médiateur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Mareuil le Dim 04 Mar 2012, 18:23

@Gryphe a écrit:
Je trouve le début très intéressant.

En revanche, la deuxième partie avec les "bricolages" me paraît totalement superflue, à l'exception de cours pour des élèves ayant un handicap (j'ai eu des élèves aveugles en intégration avec les autres et ils avaient besoin de ce genre de trucs pour se représenter le réel. Moralité : je devais fournir mes documents trois semaines à l'avance pour qu'une personne les réalise en relief... Inutile de dire que j'étais amener à épurer à mort pour faire passer l'essentiel des concepts dans le minimum de documents).

D'accord sur la partie bricolage.
Mais on peut faire aussi comme ça : en pièce jointe.
Fichiers joints
merlier.pdf Vous n'avez pas la permission de télécharger les fichiers joints.(778 Ko) Téléchargé 18 fois

Mareuil
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Mareuil le Dim 04 Mar 2012, 18:28

@Gryphe a écrit:
@Mareuil a écrit:Cet apprentissage n'est pas dans les programmes du primaire. J'ai donné les textes officiels. Donc vous vous appuyez sur quoi ?
Les connaissances des élèves, d'où qu'elles viennent.
Lorsqu'ils arrivent en 6ème, ils connaissent pour la plupart les continents et les océans. Ils ont bien dû apprendre cela quelque part.
En revanche, seuls 3 ou 4 élèves par classe les bonnes années savent écrire correctement "mer Méditerranée" (même avec un modèle sous les yeux). Là ça bloque totalement. titanic


Autant dire qu'ils ne connaissent rien. Pour Méditerranée, j'ai mis deux ans, sixième et cinquième, pour me débarrasser de la manie de redoubler le "n".

Mareuil
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Isis39 le Dim 04 Mar 2012, 18:32

@Mareuil a écrit:
@Gryphe a écrit:
@Mareuil a écrit:Cet apprentissage n'est pas dans les programmes du primaire. J'ai donné les textes officiels. Donc vous vous appuyez sur quoi ?
Les connaissances des élèves, d'où qu'elles viennent.
Lorsqu'ils arrivent en 6ème, ils connaissent pour la plupart les continents et les océans. Ils ont bien dû apprendre cela quelque part.
En revanche, seuls 3 ou 4 élèves par classe les bonnes années savent écrire correctement "mer Méditerranée" (même avec un modèle sous les yeux). Là ça bloque totalement. titanic


Autant dire qu'ils ne connaissent rien. Pour Méditerranée, j'ai mis deux ans, sixième et cinquième, pour me débarrasser de la manie de redoubler le "n".

On ne peut pas dire qu'ils ne connaissent rien ! Les profs des écoles font des choses, même si c'est inégal d'une école à l'autre.
J'ai une élève en 6e qui n'a pas fait beaucoup de géo en primaire mais elle sait pas mal de choses grâce à ses lectures, la télévision, etc. Il n'y a pas qu'à l'école qu'on apprend !

Isis39
Empereur


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Mareuil le Dim 04 Mar 2012, 18:39

@Isis39 a écrit:
@Mareuil a écrit:
@Gryphe a écrit:
@Mareuil a écrit:Cet apprentissage n'est pas dans les programmes du primaire. J'ai donné les textes officiels. Donc vous vous appuyez sur quoi ?
Les connaissances des élèves, d'où qu'elles viennent.
Lorsqu'ils arrivent en 6ème, ils connaissent pour la plupart les continents et les océans. Ils ont bien dû apprendre cela quelque part.
En revanche, seuls 3 ou 4 élèves par classe les bonnes années savent écrire correctement "mer Méditerranée" (même avec un modèle sous les yeux). Là ça bloque totalement. titanic


Autant dire qu'ils ne connaissent rien. Pour Méditerranée, j'ai mis deux ans, sixième et cinquième, pour me débarrasser de la manie de redoubler le "n".

On ne peut pas dire qu'ils ne connaissent rien ! Les profs des écoles font des choses, même si c'est inégal d'une école à l'autre.
J'ai une élève en 6e qui n'a pas fait beaucoup de géo en primaire mais elle sait pas mal de choses grâce à ses lectures, la télévision, etc. Il n'y a pas qu'à l'école qu'on apprend !

D'abord je ne mets pas en cause les collègues du primaire mais les programmes. Ensuite, ce que les enfants apprennent en dehors de l'école est certes utile, mais par définition ne constitue pas un savoir scolaire intégrable dans une progression. Le primaire et ses contenus, c'est la base de tout, non ?

Mareuil
Neoprof expérimenté


Revenir en haut Aller en bas

Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

Message par Isis39 le Dim 04 Mar 2012, 18:45

@Mareuil a écrit:
@Isis39 a écrit:
@Mareuil a écrit:
@Gryphe a écrit:
@Mareuil a écrit:Cet apprentissage n'est pas dans les programmes du primaire. J'ai donné les textes officiels. Donc vous vous appuyez sur quoi ?
Les connaissances des élèves, d'où qu'elles viennent.
Lorsqu'ils arrivent en 6ème, ils connaissent pour la plupart les continents et les océans. Ils ont bien dû apprendre cela quelque part.
En revanche, seuls 3 ou 4 élèves par classe les bonnes années savent écrire correctement "mer Méditerranée" (même avec un modèle sous les yeux). Là ça bloque totalement. titanic


Autant dire qu'ils ne connaissent rien. Pour Méditerranée, j'ai mis deux ans, sixième et cinquième, pour me débarrasser de la manie de redoubler le "n".

On ne peut pas dire qu'ils ne connaissent rien ! Les profs des écoles font des choses, même si c'est inégal d'une école à l'autre.
J'ai une élève en 6e qui n'a pas fait beaucoup de géo en primaire mais elle sait pas mal de choses grâce à ses lectures, la télévision, etc. Il n'y a pas qu'à l'école qu'on apprend !

D'abord je ne mets pas en cause les collègues du primaire mais les programmes. Ensuite, ce que les enfants apprennent en dehors de l'école est certes utile, mais par définition ne constitue pas un savoir scolaire intégrable dans une progression. Le primaire et ses contenus, c'est la base de tout, non ?

Ce qui est la base, pour moi, c'est qu'ils sortent de l'école primaire avec une vraie maîtrise de la lecture et l'écriture, et du calcul. Après, on peut s'en sortir au collège en géo.

Isis39
Empereur


Revenir en haut Aller en bas

Page 4 sur 10 Précédent  1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10  Suivant

Voir le sujet précédent Voir le sujet suivant Revenir en haut


 
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum