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Invité N
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par Invité N Mer 16 Oct 2013, 00:27
Pour ma part, j'ai fait :

- Les enjeux du développement durable (cours + contrôle).
- Dynamique de la population et développement durable (cours + contrôle).

Actuellement, je suis sur l'Islam et avant les vacances j'aurai fait moitié du chapitre + une petite interrogation de cours.

Pensez-vous que je suis vraiment très en retard ou non ? Cela commence légèrement à me stresser. Merci.
Jeanne-Florentine
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par Jeanne-Florentine Mer 16 Oct 2013, 15:19
Alors, j'ai fait les deux chapitres de géo sur le DD (DS corrigés), l'Islam (DM) et je viens de terminer le premier chapitre d'éducation civique sur les discriminations (DS à la rentrée) et j'entame les identités multiples.

Nonancourt, je ne suis pas une spécialiste, mais tu as peut-être un peu de retard (et je dis un peu^^). Ce n'est pas grave, tu peux rattraper en faisant des DM par exemple.
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User9397
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par User9397 Mer 16 Oct 2013, 17:14
Voici où j'en suis à quelques jours des vacances :

- Les débuts de l'Islam (avec DS)
- Les enjeux du développement durable (avec DM)
- Dynamique de population et développement durable (le contrôle a lieu vendredi)
- Je viens de commencer le cours d'EC sur l'humanité diverse, l'humanité égale que je terminerai au retour des vacances.
kiwi
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par kiwi Mer 16 Oct 2013, 17:43
Islam + DS
Mali +DS
Enjeux DD + DM
J'ai commencé Seigneurs et paysans (j'ai terminé sur la seigneurie et les redevances ; j'ai commencé la chevalerie).

Laprofhgec
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par Laprofhgec Mer 16 Oct 2013, 17:52
EC (identité et discrim)
Enjeux DD + Pop et DD
Je suis dans l'Islam en ce moment
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JUROTHO
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par JUROTHO Mer 16 Oct 2013, 19:06
Pour ma part
En géo : Les enjeux du développement durable + Dynamiques de la population et développement durable
En histoire : je finis avant les vacances les débuts de l'islam

Je suis en retard ms je n'ai la classe que 2h30 jusqu'en novembre (après je la récupère 3h30).
Fesseur Pro
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par Fesseur Pro Mer 16 Oct 2013, 19:17
JUROTHO a écrit:Je suis en retard ms je n'ai la classe que 2h30 jusqu'en novembre (après je la récupère 3h30).
Allons bon !
C'est possible ça ?

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Dionysos
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par Dionysos Mer 16 Oct 2013, 19:21
Thème 1 d'Education Civique fait,
Les deux chapitres sur le développement durable faits
A la rentrée éval sur le DD puis on embraye sur le Monde Musulman...

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par Monsieur Silence Mer 16 Oct 2013, 19:23
Pour ma part, pas plus en retard que l'année dernière, mais je la joue toujours diesel...

Histoire : l'islam
Géo : les enjeux du DD
Je suis en plein milieu des dynamiques de pop. avec une classe, un peu plus avancé avec l'autre.
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JUROTHO
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par JUROTHO Mer 16 Oct 2013, 20:20
Fesseur Pro a écrit:
JUROTHO a écrit:Je suis en retard ms je n'ai la classe que 2h30 jusqu'en novembre (après je la récupère 3h30).
Allons bon !
C'est possible ça ?
Et oui, c'est possible avec les périodes d'emploi du temps. En plus, pour les 3 premières semaines, je n'avais la classe que 2h prévues dans l'emploi du temps des élèves. Ca va que c'est avec les 5ème et que le programme n'est pas trop lourd.
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par Fesseur Pro Mer 16 Oct 2013, 20:22
Merci.
On en apprend tous les jours tout de même.

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Ragnetrude
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par Ragnetrude Jeu 17 Oct 2013, 10:38
Bon sang je corrige le contrôle sur les dynamiques de population et c'est affreux. Pourtant je leur fais vraiment faire les mêmes exercices que ceux que l'on a faits en classe. Ce chapitre me semble vraiment trop dur !!
Douglas Colvin
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par Douglas Colvin Jeu 17 Oct 2013, 11:01
Il est sympa ce chapitre, je l'aime bien, mais c'est quand même bancal parfois.

Et puis, si tu respectes le quota temps à la lettre, c'est juste infaisable.

Pour la suite, je ferai comme l'an dernier, je passe au dernier thème de géo sur les ressources : pétrole en Russie, Eau en Australie, cela avait bien fonctionné l'an passé.
*Fifi*
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par *Fifi* Jeu 17 Oct 2013, 11:13
Haldetrude a écrit:Bon sang je corrige le contrôle sur les dynamiques de population et c'est affreux. Pourtant je leur fais vraiment faire les mêmes exercices que ceux que l'on a faits en classe. Ce chapitre me semble vraiment trop dur !!
Sur ce chapitre là j'ai seulement donné des bilans à faire notamment un sur la Chine après notre étude de cas et une carte mentale. Ceci dit, ce n'est pas extra car plusieurs n'ont pas suivi les branches pour faire les 2 paragraphes et mélangent tout ou oublie des branches. Mais a l'inverse des élèves sérieux mais en difficulté y sont bien arrivés.

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Elyas
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par Elyas Dim 20 Oct 2013, 20:49
J'essaie actuellement de revoir ma programmation de géo de 5e. Je ne veux plus suivre la programmation classique : Enjeux - Les dynamiques de pop. - Le thème sur la pauvreté - le thème sur la gestion des ressources.

J'hésite, j'aimerai faire ça :

1- Les enjeux.
2- les ressources.
3- Les dynamiques de population.
4- Education, santé et pauvreté.

Faire les ressources juste après les enjeux me semble intéressant car on est vraiment dans une réflexion de gestion du territoire avec des exemples parlant. Ensuite, grâce à cela, je trouve que passer à la question de comment faire avec la population qui augmente est évidente. Puis, traiter de comment faire avec la quetsion de la pauvreté vient naturellement.

Néanmoins, j'hésite encore. Tout ce que je sais, c'est que je ne veux plus faire la pauvreté en thème de milieu d'année, je n'en peux plus.
Artysia
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Vénérable

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par Artysia Dim 20 Oct 2013, 21:13
Je trouve que l'organisation est logique, à tenter Wink
Laprofhgec
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par Laprofhgec Dim 20 Oct 2013, 21:14
Pour ma part, depuis 2 ans, je fais:
- enjeux et dynamiques
- les ressources
- les inégalités
- la pauvreté (en conclusion)
Ça me plait. J'adore aussi le fait de pouvoir changer de chapitres pour les ressources et les inégalités.
Douglas Colvin
Douglas Colvin
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par Douglas Colvin Dim 20 Oct 2013, 21:58
Laprofhgec a écrit:Pour ma part, depuis 2 ans, je fais:
- enjeux et dynamiques
- les ressources
- les inégalités
- la pauvreté (en conclusion)
Ça me plait. J'adore aussi le fait de pouvoir changer de chapitres pour les ressources et les inégalités.
J'ai fait ça l'an dernier (sauf que j'ai pas fait la pauvreté !!).

Le thème sur les ressources accroche assez bien les gamins.
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Lux_
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par Lux_ Lun 21 Oct 2013, 10:43
Laprofhgec a écrit:Pour ma part, depuis 2 ans, je fais:
- enjeux et dynamiques
- les ressources
- les inégalités
- la pauvreté (en conclusion)
Ça me plait. J'adore aussi le fait de pouvoir changer de chapitres pour les ressources et les inégalités.
C'est une progression qui me plaît bien car les ressources, je les fais toujours en grande accélération.... voir pas du tout la 1ère année où j'ai fait ce programme.
Hérodoute
Hérodoute
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par Hérodoute Jeu 24 Oct 2013, 05:48
Dites-moi si je me trompe mais j'ai vraiment l'impression que je suis à la bourre en 5e.
J'ai fait :
- Educ. Civ : chap 1 sur les discriminations
- Géo : chap 1 sur les enjeux du DD
- Hist : Les débuts de l'Islam + Regards sur l'Afrique (que j'ai déplacé, par rapport à la programmation officielle, après le chap 1 pour plus de logique).

Et vous, vous en êtes où ? J'ai l'impression de ramer avec mes 5e...

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User9397
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par User9397 Jeu 24 Oct 2013, 09:44
J'ai fait :

- Hist : Les débuts de l'Islam
- Géo : L'ensemble du premier thème "qu'est-ce que le développement durable"
- Educ. Civ : Je suis en train de faire le chapitre sur les discriminations (encore 2h de cours à la rentrée)

Je suis environ au même niveau de toi. Après, chacun avance à son rythme, est-ce que l'on peut vraiment se comparer ?
Hérodoute
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par Hérodoute Jeu 24 Oct 2013, 10:40
Effectivement, on peut se comparer mais dans une certaine mesure car les situations diffèrent (profils classes, établissements, sorties scolaires, activités chronophages comme des APPN...).
La comparaison, même relative, reste tout de même un indicateur intéressant et motivant.

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*Fifi*
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par *Fifi* Lun 28 Oct 2013, 10:09
Bonjour à tous,

Je remonte ce fil car je dois reprendre mes cours de 5e et notamment le chapitre sur "Féodaux et Premiers Etats" où j'ai beaucoup de mal.
Je fais une première partie sur l'organisation féodale, ça encore ça va mais je ne sais pas comment organiser la 2ème partie sur l'affirmation de l'Etat.

Comment arriver à faire les choses de manière synthétique mais complète ?
Avez-vous des idées ? Des cours à partager (il y en a peu sur ce thème sur la BDD).

Merci d'avance !

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par Fesseur Pro Lun 28 Oct 2013, 10:12
Le cours de Monsieur Silence ( je crois ) est très bien sur la BDD.
Je m'en suis largement inspiré.

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kiwi
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par kiwi Lun 28 Oct 2013, 10:50
*Fifi* a écrit:Bonjour à tous,

Je remonte ce fil car je dois reprendre mes cours de 5e et notamment le chapitre sur "Féodaux et Premiers Etats" où j'ai beaucoup de mal.
Je fais une première partie sur l'organisation féodale, ça encore ça va mais je ne sais pas comment organiser la 2ème partie sur l'affirmation de l'Etat.

Comment arriver à faire les choses de manière synthétique mais complète ?
Avez-vous des idées ? Des cours à partager (il y en a peu sur ce thème sur la BDD).

Merci d'avance !
Je veux bien te dire ce que je fais, mais je crois que mon cours ne cadre pas avec les IO.

I/ La féodalité (Xème-XIIème siècle) de façon très classique pour faire comprendre aux élèves ce que c'est.
II/ La reprise en main par le pouvoir royal avec l'exemple du règne de Ph. Auguste. Une étude documentaire se clôturant par un récit.
III/ L'affirmation de l'Etat pendant la guerre de Cent ans. Une étude documentaire sur Jeanne d'Arc.

Je pense que c'est pas dans les clous (mais les IO ne sont pas très claires en même temps), car j'aborde à la fois Ph. Auguste et Jeanne d'Arc, un peu comme je faisais dans l'ancien programme avec St Louis puis la guerre de Cent ans. Mais j'estime que les deux thèmes sont importants. Si je ne traite pas la guerre de Cent ans, les élèves ne l'aborderont jamais.

Nannnie
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par Nannnie Lun 28 Oct 2013, 10:54
kiwi a écrit:
*Fifi* a écrit:Bonjour à tous,

Je remonte ce fil car je dois reprendre mes cours de 5e et notamment le chapitre sur "Féodaux et Premiers Etats" où j'ai beaucoup de mal.
Je fais une première partie sur l'organisation féodale, ça encore ça va mais je ne sais pas comment organiser la 2ème partie sur l'affirmation de l'Etat.

Comment arriver à faire les choses de manière synthétique mais complète ?
Avez-vous des idées ? Des cours à partager (il y en a peu sur ce thème sur la BDD).

Merci d'avance !
Je veux bien te dire ce que je fais, mais je crois que mon cours ne cadre pas avec les IO.

I/ La féodalité (Xème-XIIème siècle) de façon très classique pour faire comprendre aux élèves ce que c'est.
II/ La reprise en main par le pouvoir royal avec l'exemple du règne de Ph. Auguste. Une étude documentaire se clôturant par un récit.
III/ L'affirmation de l'Etat pendant la guerre de Cent ans. Une étude documentaire sur Jeanne d'Arc.

Je pense que c'est pas dans les clous (mais les IO ne sont pas très claires en même temps), car j'aborde à la fois Ph. Auguste et Jeanne d'Arc, un peu comme je faisais dans l'ancien programme avec St Louis puis la guerre de Cent ans. Mais j'estime que les deux thèmes sont importants. Si je ne traite pas la guerre de Cent ans, les élèves ne l'aborderont jamais.

Je fais pareil sauf que j'ai pris comme fil conducteur Philippe Auguste et Jean sans Terres
Je termine par Bouvines et l'affirmation de l'Etat
Les autres année je faisais la guerre de cent ans, mais les élèves perdaient le fil car la chrono était trop étalée
J'ai décidé cette année de faire plus simple et je vois bien que c'est beaucoup plus facile pour eux
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