La méthode de Singapour

Ce n'est pas un argument d'autorité mais des études précises et récentes sur l'enseignement des mathématiques au primaire. Et merci de formuler vos réflexions avec plus de mesure...Cela fait plusieurs fois que vous intervenez sur des posts de primaire avec agressivité et condescendance.

coindeparadis a écrit:Ce n'est pas un argument d'autorité mais des études précises et récentes sur l'enseignement des mathématiques au primaire. Et merci de formuler vos réflexions avec plus de mesure...Cela fait plusieurs fois que vous intervenez sur des posts de primaire avec agressivité et condescendance.

Il n'y a aucune agressivité. SI je demande des sources, c'est parce qu'un telle affirmation mérite d'être sourcée. Sans source, c'est un argument d'autorité.

L'affirmation peut être vraie, fausse, ou vraie dans un certain contexte et pas dans un autre. Elle demande clarification (qu'est-ce que des mathématiques axées sur des problèmes du quotidien? Le menuisier de PISA? Est-ce qu'on enseigne en faisant exclusivement des problèmes ou est-ce qu'on enseigne des méthodes et qu'on fait des problèmes en application?)

La méthode de Singapour est une méthode d'enseignement basé sur des exemples: on montre comment résoudre un certain type de problème, et on s'y exerce ensuite. Elle est efficace, je la connais depuis longtemps, j'ai les traductions françaises et j'ai même ce livre chez moi: http://www.amazon.com/Teaching-Mastery-Mathematics-Modeling-Problem-solving/dp/9810168683/ref=sr_1_11/186-9816803-7143005?s=books&ie=UTF8&qid=1402947214&sr=1-11

Elle me semble peu utilisée en France, aussi, soit les études auxquelles il a été fait référence ne concernent pas la France (et on peut se poser la question de l'importance du programme), soit elles ne concernent pas cette méthode, soit elles affirment que, quelle que soit la méthode, le simple fait de faire des problèmes du quotidien améliore le résultat des élèves.

Elles sont plusieurs. Certaines s'appuient sur l'enseignement des mathématiques hors France. D'autres sur les anciens manuels (années 40/50) versus manuels post 2002. D'autres sur des pratiques de classes en élémentaire . La méthode Singapour n'est pas utilisée seulement en Asie comme on a tendance à nous le faire croire, pour enterrer le sujet. Elle est fréquente aussi aux USA, en Israël et en Finlande dont on nous rebat les oreilles comme THE modèle à suivre.

coindeparadis a écrit:Elles sont plusieurs. Certaines s'appuient sur l'enseignement des mathématiques hors France. D'autres sur les anciens manuels (années 40/50) versus manuels post 2002. D'autres sur des pratiques de classes en élémentaire . La méthode Singapour n'est pas utilisée seulement en Asie comme on a tendance à nous le faire croire, pour enterrer le sujet. Elle est fréquente aussi aux USA, en Israël  et en Finlande dont on nous rebat les oreilles comme THE modèle à suivre.

C'est via les USA et la GB que j'ai eu le bouquin. La méthode de Singapour a été rendue célèbre par les résultats de TIMSS (une étude concurrente de PISA).

La Finlande est THE modèle sauf pour:
- le salaire des enseignants
- la taille des groupes
- la sélection en fin de 3ème qui est féroce.

Il y a un  article de Pedro Cordoba sur le modèle finlandais. On trouve dans les liens ce PDF sur les conséquences à long terme des changements dans l'enseignement des mathématiques, qui me fait un peu douter. Tu n'aurais pas un lien ou le titre des études ?

Non désolée, au moment où je préparais les concours j'ai b**ffé des études en tout genre. Regarde du côté de ce site : c'est une mine.
http://ecolereferences.blogspot.fr/p/maths-sciences.html

Cette année je teste la méthode de Singapour. Je ne fais aucune fiche, le manuel est largement assez complet en exercices de toutes sortes. La seule chose que j'ai du faire sont les évaluations.

Les voici par chapitre.
C'est le manuel de CE1 (il y a écrit "CE2" sur les évals, c'est parce que j'utilise le manuel de CE1 pour les CE2)


Chapitre 1

chapitre 2

aide à la révision pour le chapitre 1

Merci Bourriquet !!!

chapitre 4
(pour les 4 dernière balances il faut écrire la masse et les élèves dessinent l'aiguille).

Par contre la page 2 est vierge...

Je n'ai pas abordé le chapitre 3 en classe, parce que j'avais déjà fait les unités de mesure de longueur en début d'année avec le manuel du GRIP.

Le chapitre 5 ne nécessite pas d'évaluation (découverte de la notion de multiplication et de division).

Là j'en suis au chapitre 6. Si je fais un contrôle, je le mettrai ici.

Tu es sur le tome d'exercices A ?

coindeparadis a écrit:Par contre la page 2 est vierge...

La page 2 de quel fichier ?

coindeparadis a écrit:Tu es sur le tome d'exercices A ?

Oui.

La page des fichiers que tu joins.

C'est sûrement parce que je laisse des pages blanches à la suite des documents...

Voilà j'ai enlevé les pages blanches...

Fais-tu faire tous les problèmes ?

Remarque, je critique, je critique  mais quand je veux joindre un fichier, le site refuse !
J'utilise les cahiers d’exercices au quotidien et je prends le manuel pour créer soit les évaluations, soit des séances de soutien ou d'approfondissement (je sais je m'intéresse aussi aux bons élèves et c'est MAL !).

Et vous continuez avec Singapour l'an prochain pour le ce2?

Bonjour,
Savez-vous où trouvez la version collège ?
Merci

Tu as essayé de voir sur leur site?
Edit, j'en reviens et je n'ai rien vu pour le collège...

Le site de la librairie des ecoles ? Comme son nom l'indique, il ne s'occupe que des écoles. Je ne crois pas que ce soit traduit en français mais j'aimerais bien voir les versions anglaises.

Sapotille a écrit:Fais-tu faire tous les problèmes ?

AU début oui, mais maintenant que le travail est un peu plus complexe, j'en fait moins. En fait c'est parce que j'ai envie d'avancer plus vite pour rattraper le programme et enfin aborder celui de CE2... Bon de toute façon, une fois que la numération est acquise, normalement c'est bon...

mgb35 a écrit:Bonjour,
Savez-vous où trouvez la version collège ?
Merci

Franchement, pour la 6ème, le manuel CM2 couvre une partie du programme.

http://fr.calameo.com/read/0000158563347da840464?authid=3G60Zew4bRCe

arcenciel a écrit:Et vous continuez avec Singapour l'an prochain pour le ce2?

J'ai presque terminé les 2 fichiers CE2 pour une enfant au CM1.
Je vais commander ceux du CM1 sous peu.
Je suis scotchée par l'aisance acquise par une fillette qui n'avait aucun automatisme et je croyais totalement hermétique au maths §