Partagez
Voir le sujet précédentAller en basVoir le sujet suivant
coindeparadis
Guide spirituel

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par coindeparadis le Ven 3 Aoû 2012 - 11:14
@suecia a écrit:

Bah oui.. Sur un autre fil je parle d un de mes eleves de 7 ans qui sait resoudre des equations du 2e degre, connait tous les nombres premiers jusqu a 100, calcule des racines carrees de tete.
Concretement c est difficile de stimuler des enfants tres rapides, qui, encore une fois, ne sont pas des genies au sens de Bach ou de Victor Hugo.
Ca ne servirait a rien de faire sauter une classe a un enfant qui apprehende les nouveaux concepts 3-4 fois plus vite que les autres.
J aimerais vraiment savoir comment les profs Montessori (les vrais) travaillent car en general les enfants rapides qui ont ete a Montessori se sont beaucoup moins ennuyes (je parle d adultes de mes connaissances).
On le laisse donc découvrir la soustraction avec ses camarades alors qu'il en est aux identités remarquables ? Quel gâchis ! Pourquoi trouve-t-on normal de différencier quand l'élève est faible mais pas quand il a un potentiel intellectuel plus élevé ?
Quand à Montessori... Ce que j'ai pu voir c'est que cela ne convenait pas vraiment à ces élèves (en tout cas en élémentaire). Les écoles qui fonctionnent bien proposent souvent en mâtinée des cours traditionnels (approche transmissive) et l'après-midi des ateliers souvent inspirés de la pédagogie Freinet en sciences, découverte de la presse, travaux manuels...
suecia
Niveau 9

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par suecia le Ven 3 Aoû 2012 - 11:14
21déjà a écrit:Non suecia ce passage est volontairement caricatural ! Je n'utilise pas ce terme dans ma pratique ! Quand au chiffre de 40 % qui ne savent pas lire tu fais référence à quoi ?

Sur d autres fils certaines personnes ont dit que 40% des enfants en France ne savent pas lire en sortant de l ecole primaire.
Pour nous ce serait impossible, nous voulons que 100% aient les bases. Mais parfois, c est au detriment des enfants rapides.
Il y a deja des eleves qui ont ces bases a l entree du primaire. Pour eux, l ecole est souvent une grande repetition. Certains sont tres heureux d aider, mais pas tous.
suecia
Niveau 9

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par suecia le Ven 3 Aoû 2012 - 11:17
21déjà a écrit:
@suecia a écrit:

Bah oui.. Sur un autre fil je parle d un de mes eleves de 7 ans qui sait resoudre des equations du 2e degre, connait tous les nombres premiers jusqu a 100, calcule des racines carrees de tete.
Concretement c est difficile de stimuler des enfants tres rapides, qui, encore une fois, ne sont pas des genies au sens de Bach ou de Victor Hugo.
Ca ne servirait a rien de faire sauter une classe a un enfant qui apprehende les nouveaux concepts 3-4 fois plus vite que les autres.
J aimerais vraiment savoir comment les profs Montessori (les vrais) travaillent car en general les enfants rapides qui ont ete a Montessori se sont beaucoup moins ennuyes (je parle d adultes de mes connaissances).
On le laisse donc découvrir la soustraction avec ses camarades alors qu'il en est aux identités remarquables ? Quel gâchis ! Pourquoi trouve-t-on normal de différencier quand l'élève est faible mais pas quand il a un potentiel intellectuel plus élevé ?
Quand à Montessori... Ce que j'ai pu voir c'est que cela ne convenait pas vraiment à ces élèves (en tout cas en élémentaire). Les écoles qui fonctionnent bien proposent souvent en mâtinée des cours traditionnels (approche transmissive) et l'après-midi des ateliers souvent inspirés de la pédagogie Freinet en sciences, découverte de la presse, travaux manuels...

Non on ne trouve pas ca normal, pas du tout. Mais notre priorite est de s assurer que tous les eleves aient les bases. Mais oui, on sait tres bien qu on a un probleme avec les eleves les plus doues. Beaucoup partent dans des ecoles libres comme Kunskapsskolan qui fonctionnent sans classe.
avatar
doublecasquette
Prophète

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par doublecasquette le Ven 3 Aoû 2012 - 11:19
Mais enfin ....

C'est dingue ça !

Pour finir en avance, il faut savoir écrire. Nom de Dieu !

Je ne sais comment sont les écoles où vous enseignez, mais ce dont vous parlez n'a rien à voir avec ce que j'ai connu.

Bon j'arrête, ça me rend malade.

Je prends devant moi l'engagement solennel de ne plus ouvrir un seul fil sur les EIP ou autres surdoués.

_________________
Pardon pour vous, pardon pour eux, pour le silence
Et les mots inconsidérés,
Pour les phrases venant de lèvres inconnues
Qui vous touchent de loin comme balles perdues,
Et pardon pour les fronts qui semblent oublieux.



Papote aussi par là : http://salledesmaitres.forumactif.org/
et là : http://www.slecc.fr/forum_0910/index.php

Et puis par là : http://doublecasquette3.eklablog.com/
avatar
coindeparadis
Guide spirituel

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par coindeparadis le Ven 3 Aoû 2012 - 11:20
@Ergo a écrit:

Intéressant. Je ne sais pas si certains d'entre vous ont lu Le Quotient Intellectuel de Michel Tort (1974). Ca date un peu, bien sûr, mais il expliquait comment ce qu'il nommait "tests d'intelligence" faisait des ravages dans les classes populaires et servait surtout les classes moyennes et supérieures.
On peut le contester mais j'imagine que ça reste d'actualité malgré tout quand je vois à quel point beaucoup d'enseignants trouvent "normal" ou, au mieux, pas surprenant qu'un enfant de classe populaire ait des mauvaises notes, par rapport à un enfant de classe moyenne ou favorisée.

On peut toujours fournir à un enfant qui finit en avance des exercices supplémentaires, des lectures, des choses d'ailleurs pas forcément en lien avec ce qu'il fait en cours sans pour autant se demander s'il serait mieux s'il sautait une classe. D'une part parce que vu l'indigence de beaucoup de programmes, un enfant qui finit en avance n'est pas forcément un enfant doué, il est simplement dans la norme.

En effet, c'est pour cela que dans certains cas je parle de forçage parental pour que l'enfant "à l'aise intellectuellement" sache lire à 4 ans, réciter l'alphabet à 2 ans... D'un autre côté, Maurice Berger explique comment des enfants qui connaissent de graves carences éducatives et/ou de la violence intra-familiale, voient leur QI plafonner à 80... J'ai pu constater comme lui que l'échec scolaire se résorbait lorsque ces enfants quittaient leur milieu.

_________________
Ne t'excuse jamais d'être ce que tu es. Gandhi
avatar
coindeparadis
Guide spirituel

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par coindeparadis le Ven 3 Aoû 2012 - 11:23
@suecia a écrit:
21déjà a écrit:Non suecia ce passage est volontairement caricatural ! Je n'utilise pas ce terme dans ma pratique ! Quand au chiffre de 40 % qui ne savent pas lire tu fais référence à quoi ?

Sur d autres fils certaines personnes ont dit que 40% des enfants en France ne savent pas lire en sortant de l ecole primaire.
Pour nous ce serait impossible, nous voulons que 100% aient les bases.
40 % ! Voilà un chiffre bien fantaisiste !
Et nous en France on est des crétins qui contrairement à vous ne souhaitons pas que 100 % des élèves aient des bases, mais au contraire qu'ils se complaisent dans l'échec furieux
avatar
Ergo
Enchanteur

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par Ergo le Ven 3 Aoû 2012 - 11:25
Ils ont tous les bases, ils ont tous le Sôkhle à la fin de la scolarité obligatoire. professeur

_________________
No matter. Try again. Fail again. Fail better. ---Samuel Beckett
Stay afraid, but do it anyway. What's important is the action. You don't have to wait to be confident. Just do it and eventually the confidence will follow. ---Carrie Fisher
suecia
Niveau 9

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par suecia le Ven 3 Aoû 2012 - 11:25
21déjà a écrit:
@suecia a écrit:
21déjà a écrit:Non suecia ce passage est volontairement caricatural ! Je n'utilise pas ce terme dans ma pratique ! Quand au chiffre de 40 % qui ne savent pas lire tu fais référence à quoi ?

Sur d autres fils certaines personnes ont dit que 40% des enfants en France ne savent pas lire en sortant de l ecole primaire.
Pour nous ce serait impossible, nous voulons que 100% aient les bases.
40 % ! Voilà un chiffre bien fantaisiste !
Et nous en France on est des crétins qui contrairement à vous ne souhaitons pas que 100 % des élèves aient des bases, mais au contraire qu'ils se complaisent dans l'échec furieux

Ce n est pas moi qui ai ecrit 40%, d ailleurs ce chiffre m etonne aussi.


Dernière édition par suecia le Ven 3 Aoû 2012 - 11:26, édité 1 fois
suecia
Niveau 9

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par suecia le Ven 3 Aoû 2012 - 11:25
@Ergo a écrit:Ils ont tous les bases, ils ont tous le Sôkhle à la fin de la scolarité obligatoire. professeur

C est quoi le Sôkhle?

avatar
coindeparadis
Guide spirituel

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par coindeparadis le Ven 3 Aoû 2012 - 11:28
@Ergo a écrit:Ils ont tous les bases, ils ont tous le Sôkhle à la fin de la scolarité obligatoire. professeur

Et chez nous 80 % ont le bac : cela n'en fait pas des lumières pour autant !
avatar
Ergo
Enchanteur

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par Ergo le Ven 3 Aoû 2012 - 11:41
@suecia a écrit:
@Ergo a écrit:Ils ont tous les bases, ils ont tous le Sôkhle à la fin de la scolarité obligatoire. professeur

C est quoi le Sôkhle?

Pardon, le Socle Commun de Connaissances et de compétences, un truc introduit en 2005 qui fait la liste (plus ou moins claire) de ce que tout élève doit savoir et valider à 16 ans, pour la fin de la scolarité obligatoire (ils ont d'ailleurs un joli livret sur lequel on met des jolies couleurs).
http://www.education.gouv.fr/cid2770/le-socle-commun-de-connaissances-et-de-competences.html/

Il est très discuté: http://www.neoprofs.org/search?search_keywords=socle+commun

@21déjà, c'était ironique. Wink

_________________
No matter. Try again. Fail again. Fail better. ---Samuel Beckett
Stay afraid, but do it anyway. What's important is the action. You don't have to wait to be confident. Just do it and eventually the confidence will follow. ---Carrie Fisher
avatar
coindeparadis
Guide spirituel

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par coindeparadis le Ven 3 Aoû 2012 - 11:42
Oui est Ergo j'avais bien compris Very Happy

_________________
Ne t'excuse jamais d'être ce que tu es. Gandhi
avatar
philann
Doyen

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par philann le Ven 3 Aoû 2012 - 11:47
40 % c'est peut-être fantaisiste, mais quand je vois la façon d'écrire d'étudiants en 1ere ou 2nde année de fac, je me dis qu'il doit y en avoir un paquet au collège ou au lycée qui ne lisent pas convenablement (du reste ça m'a géné dans mes cours avec des lycéens°

Ensuite un élève peut sauter une classe parce qu'il s'ennuie ferme à un moment donné...et redoublé à un autre moment parce qu'il peine ou parce qu'avec l'âge il a perdu son avance. C'est ce qui est arrivé à mon père, qui n'a jamais rien eu d'un élève surdoué, loin s'en faut. Mais c'est qd même très rigide le principe des classes. Un enfant peut très bien avancé très rapidement à un moment donné, plus lentement à un autre, être doué dans les raisonnements logiques mais pas dans les compétences plus sociales ou autre...

J'ai l'impression qu'on décrit finalement une école pas adaptée à grand monde.

@suecia: je pense, qu'en dehors des classes de campagne (tous niveaux confondus, désolée j'ai oublié le nom) peu d'enfants doivent penser qu'ils aident les autres quand ils comprennent plus vite. Je parierai plutôt qu'ils gardent le souvenir de s'être ennuyé ferme à l'école.
(au passage je ne vois pas où est le problème de dire qu'un élève est "mauvais", ou "bon". On ne dit pas que c'est une mauvaise personne mais un mauvais élève. Ca n'a rien de choquant ni de méprisant.

Quant à moi de la 6eme à la Terminale, j'avoue ne pas savoir gérer de façon satisfaisante l'hétérogénéité de niveaux. J'ai 'impression à la fin d'avoir laissé en jachère des élèves qui auraient pu faire bcp mieux et qui ont dû s'ennuyer et de ne pas avoir apporté à d'autres ce dont ils avaient besoin pour combler leur retard.

_________________
2014-2015: poste fixe dans les Hauts de Seine Very Happy Very Happy Very Happy
2013-2014: certifiée stagiaire dans les Hauts de Seine cheers 
2011-2013: prof. contractuelle dans l'Essonne
suecia
Niveau 9

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par suecia le Ven 3 Aoû 2012 - 11:47
@Ergo a écrit:
@suecia a écrit:
@Ergo a écrit:Ils ont tous les bases, ils ont tous le Sôkhle à la fin de la scolarité obligatoire. professeur

C est quoi le Sôkhle?

Pardon, le Socle Commun de Connaissances et de compétences, un truc introduit en 2005 qui fait la liste (plus ou moins claire) de ce que tout élève doit savoir et valider à 16 ans, pour la fin de la scolarité obligatoire (ils ont d'ailleurs un joli livret sur lequel on met des jolies couleurs).
http://www.education.gouv.fr/cid2770/le-socle-commun-de-connaissances-et-de-competences.html/

Il est très discuté: http://www.neoprofs.org/search?search_keywords=socle+commun

@21déjà, c'était ironique. Wink

Ok. On a ca depuis longtemps. Cela represente juste un niveau tres minimal.
suecia
Niveau 9

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par suecia le Ven 3 Aoû 2012 - 11:51
@philann a écrit:40 % c'est peut-être fantaisiste, mais quand je vois la façon d'écrire d'étudiants en 1ere ou 2nde année de fac, je me dis qu'il doit y en avoir un paquet au collège ou au lycée qui ne lisent pas convenablement (du reste ça m'a géné dans mes cours avec des lycéens°

Ensuite un élève peut sauter une classe parce qu'il s'ennuie ferme à un moment donné...et redoublé à un autre moment parce qu'il peine ou parce qu'avec l'âge il a perdu son avance. C'est ce qui est arrivé à mon père, qui n'a jamais rien eu d'un élève surdoué, loin s'en faut. Mais c'est qd même très rigide le principe des classes. Un enfant peut très bien avancé très rapidement à un moment donné, plus lentement à un autre, être doué dans les raisonnements logiques mais pas dans les compétences plus sociales ou autre...

J'ai l'impression qu'on décrit finalement une école pas adaptée à grand monde.

@suecia: je pense, qu'en dehors des classes de campagne (tous niveaux confondus, désolée j'ai oublié le nom) peu d'enfants doivent penser qu'ils aident les autres quand ils comprennent plus vite. Je parierai plutôt qu'ils gardent le souvenir de s'être ennuyé ferme à l'école.
(au passage je ne vois pas où est le problème de dire qu'un élève est "mauvais", ou "bon". On ne dit pas que c'est une mauvaise personne mais un mauvais élève. Ca n'a rien de choquant ni de méprisant.

Quant à moi de la 6eme à la Terminale, j'avoue ne pas savoir gérer de façon satisfaisante l'hétérogénéité de niveaux. J'ai 'impression à la fin d'avoir laissé en jachère des élèves qui auraient pu faire bcp mieux et qui ont dû s'ennuyer et de ne pas avoir apporté à d'autres ce dont ils avaient besoin pour combler leur retard.

Moi ca me choque de parler de "mauvais" eleves juste parce qu ils mettent plus de temps a comprendre quelquechose et que leur potentiel est inferieur a d autres.

Nous faisons toujours en sorte que nos eleves rapides aident beaucoup les autres. Nous placons les eleves de maniere a ce qu un eleve lent soit entoure de 2 rapides par exemple. Cela se remarque dans la vie professionnelle ou nous nous aidons mutuellement en fonction de nos capacites respectives. Mais le systeme a ses limites. Clairement, nous n allons pas au bout du potentiel d eleves qui comprennent 3/4 fois plus vite.
avatar
coindeparadis
Guide spirituel

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par coindeparadis le Ven 3 Aoû 2012 - 11:59
@suecia a écrit:
Moi ca me choque de parler de "mauvais" eleves juste parce qu ils mettent plus de temps a comprendre quelquechose et que leur potentiel est inferieur a d autres.



Nous faisons toujours en sorte que nos eleves rapides aident beaucoup les autres. Nous placons les eleves de maniere a ce qu un eleve lent soit entoure de 2 rapides par exemple. Cela se remarque dans la vie professionnelle ou nous nous aidons mutuellement en fonction de nos capacites respectives. Mais le systeme a ses limites. Clairement, nous n allons pas au bout du potentiel d eleves qui comprennent 3/4 fois plus vite.
C'est plutôt cette notion de potentiel inférieur à d'autres qui me choque. Je crois que notre système scolaire fabrique de l'échec et que les mômes en pâtissent.
Donc vous mettez les moyens nécessaires pour stimuler les faibles ... Mais les forts ?


Dernière édition par 21déjà le Ven 3 Aoû 2012 - 12:00, édité 1 fois

_________________
Ne t'excuse jamais d'être ce que tu es. Gandhi
Marcassin
Habitué du forum

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par Marcassin le Ven 3 Aoû 2012 - 12:00
@John a écrit:http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com
Ce site est une mine.

_________________
"Je regarde la grammaire comme la première partie de l'art de penser." (Condillac)
"Je ne cherche pas à innover, je cherche à être efficace." (Provence)
avatar
doublecasquette
Prophète

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par doublecasquette le Ven 3 Aoû 2012 - 12:10
@doublecasquette a écrit:Mais enfin ....

C'est dingue ça !

Pour finir en avance, il faut savoir écrire. Nom de Dieu !

Je ne sais comment sont les écoles où vous enseignez, mais ce dont vous parlez n'a rien à voir avec ce que j'ai connu.

Bon j'arrête, ça me rend malade.

Je prends devant moi l'engagement solennel de ne plus ouvrir un seul fil sur les EIP ou autres surdoués.

T'as bien raison ! De toute façon, là, on dialogue avec Asperger lui-même... Le mieux, c'est d'abandonner ! sunny

_________________
Pardon pour vous, pardon pour eux, pour le silence
Et les mots inconsidérés,
Pour les phrases venant de lèvres inconnues
Qui vous touchent de loin comme balles perdues,
Et pardon pour les fronts qui semblent oublieux.



Papote aussi par là : http://salledesmaitres.forumactif.org/
et là : http://www.slecc.fr/forum_0910/index.php

Et puis par là : http://doublecasquette3.eklablog.com/
avatar
Sapotille
Empereur

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par Sapotille le Ven 3 Aoû 2012 - 12:23
21déjà a écrit:

Pourquoi trouve-t-on normal de différencier quand l'élève est faible mais pas quand il a un potentiel intellectuel plus élevé ?

Voici la bonne question...

Problème en partie résolu dans les classes à plusieurs niveaux...
avatar
coindeparadis
Guide spirituel

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par coindeparadis le Ven 3 Aoû 2012 - 12:27
Et oui Sapotille, d'autant qu'avec ces fichus cycles un élève peut apprendre à lire en 3 ans mais on ne permet que rarement à un autre de faire un cycle en 2 ans si cela lui correspond mieux... Parce que nous avons une école qui n'aime ni les bons élèves, ni les livres ? A quand l'autodafé ?


Dernière édition par 21déjà le Ven 3 Aoû 2012 - 13:15, édité 1 fois
suecia
Niveau 9

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par suecia le Ven 3 Aoû 2012 - 13:11
21déjà a écrit:
@suecia a écrit:
Moi ca me choque de parler de "mauvais" eleves juste parce qu ils mettent plus de temps a comprendre quelquechose et que leur potentiel est inferieur a d autres.



Nous faisons toujours en sorte que nos eleves rapides aident beaucoup les autres. Nous placons les eleves de maniere a ce qu un eleve lent soit entoure de 2 rapides par exemple. Cela se remarque dans la vie professionnelle ou nous nous aidons mutuellement en fonction de nos capacites respectives. Mais le systeme a ses limites. Clairement, nous n allons pas au bout du potentiel d eleves qui comprennent 3/4 fois plus vite.
C'est plutôt cette notion de potentiel inférieur à d'autres qui me choque. Je crois que notre système scolaire fabrique de l'échec et que les mômes en pâtissent.
Donc vous mettez les moyens nécessaires pour stimuler les faibles ... Mais les forts ?

On ne stimule pas assez les forts, c est bien notre probleme.
avatar
Celeborn
Esprit sacré

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par Celeborn le Ven 3 Aoû 2012 - 14:40
21déjà a écrit:
40 % ! Voilà un chiffre bien fantaisiste !

Faudra dire ça au Haut Conseil de l'Education. Mais j'imagine que tu as fait une étude plus sérieuse que la leur.

_________________
"On va bien lentement dans ton pays ! Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit. Si on veut aller ailleurs, il faut courir au moins deux fois plus vite que ça !" (Lewis Carroll)
Mon Blog
avatar
coindeparadis
Guide spirituel

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par coindeparadis le Ven 3 Aoû 2012 - 14:42
Je n'ai fait aucune étude , simplement il faut dire clairement ce qu'on entend par lire. Je crains que Suecia ne l'ai compris que comme "déchiffrage"...


Dernière édition par 21déjà le Ven 3 Aoû 2012 - 14:53, édité 1 fois
suecia
Niveau 9

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par suecia le Ven 3 Aoû 2012 - 14:48
21déjà a écrit:Je n'ai fais aucune étude , simplement il faut dire clairement ce qu'on entend par lire. Je crains que Suecia ne l'ai compris que comme "déchiffrage"...

Ce n est pas moi qui ai sorti le chiffre de 40% d enfants qui ne savent pas lire a l entree au college.
Je n ai aucune idee d ou ce chiffre provient.
Et en effet, il faudrait savoir ce dont on parle.
On trouvera toujours des textes que nous sommes incapables d apprehender et de comprendre s ils relevent d un domaine specialise ou font appel a des connaissance pre-requises que nous n avons pas.

EDIT: ou tout simplement parce que les textes sont extremement mal ecrits, ce qui est de plus en plus frequent.
avatar
Dhaiphi
Sage

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par Dhaiphi le Ven 3 Aoû 2012 - 16:54
@suecia a écrit:Nous faisons toujours en sorte que nos eleves rapides aident beaucoup les autres. Nous placons les eleves de maniere a ce qu un eleve lent soit entoure de 2 rapides par exemple. Cela se remarque dans la vie professionnelle ou nous nous aidons mutuellement en fonction de nos capacites respectives.
Non, chacun se débrouille. Very Happy
J'ai beaucoup aidé et toujours à sens unique alors maintenant basta.

_________________
De toutes les écoles que j’ai fréquentées, c’est l’école buissonnière qui m’a paru la meilleure.  
[Anatole France]
J'aime les regretteurs d'hier qui voudraient changer le sens des rivières et retrouver dans la lumière la beauté d'Ava Gardner.
[Alain Souchon]
avatar
doublecasquette
Prophète

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par doublecasquette le Ven 3 Aoû 2012 - 19:13
@Dhaiphi a écrit:
@suecia a écrit:Nous faisons toujours en sorte que nos eleves rapides aident beaucoup les autres. Nous placons les eleves de maniere a ce qu un eleve lent soit entoure de 2 rapides par exemple. Cela se remarque dans la vie professionnelle ou nous nous aidons mutuellement en fonction de nos capacites respectives.
Non, chacun se débrouille. Very Happy
J'ai beaucoup aidé et toujours à sens unique alors maintenant basta.

Vous avez bien raison. et encore, quand ce n'est qu'à sens unique, ce n'est pas le pire. Régulièrement, ceux qu'on a aidés vous vouent ensuite une haine farouche et délétère.



DC véto

_________________
Pardon pour vous, pardon pour eux, pour le silence
Et les mots inconsidérés,
Pour les phrases venant de lèvres inconnues
Qui vous touchent de loin comme balles perdues,
Et pardon pour les fronts qui semblent oublieux.



Papote aussi par là : http://salledesmaitres.forumactif.org/
et là : http://www.slecc.fr/forum_0910/index.php

Et puis par là : http://doublecasquette3.eklablog.com/
Contenu sponsorisé

Re: Enfants "précoces" : la psychologue Marie-Christine Gryson soutient Wilfried Lignier.

par Contenu sponsorisé
Voir le sujet précédentRevenir en hautVoir le sujet suivant
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum