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Spinoza1670
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Esprit éclairé

La philosophie de l’éducation en sciences de l’éducation : un témoignage (Normand Baillargeon) Empty La philosophie de l’éducation en sciences de l’éducation : un témoignage (Normand Baillargeon)

par Spinoza1670 Lun 2 Nov 2015 - 5:45
Normand Baillargeon a écrit:Je souhaite faire état de mon expérience de philosophe ayant œuvré dans un département universitaire de sciences de l’éducation au Québec (à quoi mon propos se limite) durant plus d’un quart de siècle. Je le fais en étant motivé non par je ne sais quelle vanité que rien au demeurant ne justifierait, mais simplement parce que cette expérience me parait étayer deux idées que je pense importantes, qui méritent d’être portées à l’attention de quiconque se préoccupe de l’état de notre système d’éducation et des débats qu’il suscite.

La première de ces idées est que la philosophie de l’éducation est une discipline trop profondément négligée, tant par les philosophes que par les gens œuvrant en sciences de l’éducation et par les décideurs des politiques publiques. La deuxième est que cette négligence peut avoir, et a bien souvent, des conséquences déplorables, voire dramatiques. En espérant que j’aurai su convaincre à tout le moins de la plausibilité de ces deux idées, je terminerai ce texte en suggérant quelques pistes d’action susceptibles de corriger cet état de fait.

Lire la suite à http://phaenex.uwindsor.ca/ojs/leddy/index.php/phaenex/article/viewFile/4454/3629


(PS : Merci au blog http://bernardappy.blogspot.com/ pour avoir partagé ce texte.)

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La philosophie de l’éducation en sciences de l’éducation : un témoignage (Normand Baillargeon) Empty Re: La philosophie de l’éducation en sciences de l’éducation : un témoignage (Normand Baillargeon)

par ycombe Lun 2 Nov 2015 - 5:49

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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".

Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
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