Progression annuelle latin 3e

Je me suis penchée sur la progression annuelle des 3e en latin (ben oui, je n'ai pas vraiment le courage de me pencher sur celle commune aux 5e et aux 4e  ), uniquement pour la civilisation. Je change un peu ma manière de travailler cette année : je vais davantage cloisonner la civi et la langue, d'où deux progressions séparées. Les heures seront elles aussi séparées.
J'ai eu un peu de mal à trouver des thématiques qui me plaisaient dans le programme de 3e, ainsi qu'à ne pas verser dans le "tout histoire". Je suis assez satisfaite de ce que j'ai fait, mais j'attends vos critiques et vos remarques. Pensez-vous que tout cela peut intéresser les élèves ?

J'ai regardé ton document. Cela me paraît très intéressant, et riche ! Tu auras le temps de faire tout cela ! D'avance bravo si c'est le cas.
Je pense par contre qu'il manque un "domaine" comme dit dans les programmes (soit le temps des plaisirs soit "villes, campagnes, provinces"). Bon personnellement je n'ai jamais le temps de faire la poésie amoureuse alors que c'est toujours prévu dans mon programme et il faudra qu'on m'explique comment rendre intéressant "villes, campagnes, provinces".
Après l'an dernier, j'ai passé trop de temps sur les crises de la République, et j'avais envisagé à peu près la même chose que toi. Mais les miens ont été très lents et en plus je les avais toujours de 17h à 18h donc cela n'aide pas...

Je trouve ton programme intéressant.  

marjolie.june a écrit:Je me suis penchée sur la progression annuelle des 3e en latin (ben oui, je n'ai pas vraiment le courage de me pencher sur celle commune aux 5e et aux 4e  ), uniquement pour la civilisation.

 Je viens de faire celle de 5e pour éviter de me pencher sur celle commune aux 4e et 3e.
Sinon, j'aime beaucoup ta progression.

Quel programme alléchant !
Tu me sembles avoir choisi les points les plus intéressants dans chaque grand chapitre, les élèves y seront sensibles...Enfin, j'espère pour toi  .

Pour cette fin d'année, j'avais monté (à l'arrache, mais j'en étais quand même fière) des cours sur la médecine et l'astronomie, et ça avait très bien marché, surtout que les ressources en vocabulaire et en étymologie ne manquent pas sur ces sujets.
On avait terminé l'année sur le peplum Agora, que je trouve très réussi et qui permettait d'aborder pas mal de thèmes :
- l'avènement du christianisme et la fin du polythéisme païen
- le statut d'esclave (le second personnage important après Hypatie est son esclave Davus)
- les rapports entre Rome et ses provinces
- la figure d'Hypatie
- la théorie de l'héliocentrisme

Bref, je le conseille vivement !

pallas a écrit:J'ai regardé ton document. Cela me paraît très intéressant, et riche ! Tu auras le temps de faire tout cela ! D'avance bravo si c'est le cas.
Je pense par contre qu'il manque un "domaine" comme dit dans les programmes (soit le temps des plaisirs soit "villes, campagnes, provinces"). Bon personnellement je n'ai jamais le temps de faire la poésie amoureuse alors que c'est toujours prévu dans mon programme et il faudra qu'on m'explique comment rendre intéressant "villes, campagnes, provinces".
Après l'an dernier, j'ai passé trop de temps sur les crises de la République, et j'avais envisagé à peu près la même chose que toi. Mais les miens ont été très lents et en plus je les avais toujours de 17h à 18h donc cela n'aide pas...

Je connais bien les élèves (je les ai depuis deux ans), et si on ne perd pas trop d'heures de cours, je pense qu'on peut tenir ce programme parce qu'ils sont bons, curieux, et retiennent tout. Je n'ai pas entièrement détaillé la progression, mais j'ai des idées plus précises pour aborder un certain nombre de points (je pense m'appuyer sur Quo Vadis, qui marche toujours très bien avec les élèves, pour le chapitre sur Néron mais aussi celui sur le christianisme).
Oui, c'est vrai que j'ai laissé de côté un des domaines préconisés par le programme, mais le thème "villes, campagnes, provinces" ne m'inspirait pas du tout, et j'ai délibérément laissé de côté "le temps des plaisirs", parce que je trouvais qu'il y avait plus intéressant pour les élèves ailleurs dans le programme. Honnêtement, ce n'est pas demain qu'on risque d'être inspectés en lettres classiques, donc autant se faire plaisir  .
En tout cas, je suis rassurée en lisant vos remarques. Si cela peut donner des idées à d'autres...

Sur l'affrontement Octave/Antoine, j'ai utilisé, l'an passé, Le destin de Rome que j'ai trouvé bien ficelé.