EAF : commencer l'année par le sujet tombé au bac, ou bien entamer la 1ère séquence ?

Est-ce judicieux de commencer l'année en montrant à mes 1ères le sujet de l'eaf de l'an dernier et en traitant par exemple avec eux la question de corpus ou vaut-il mieux commencer tout de suite par la 1ère séquence?

En lisant simplement le titre, j'ai failli répondre "non"

Désolé pour ce message inutile

J'aurais dû mettre des points de suspension...

MrBrightside a écrit:En lisant simplement le titre, j'ai failli répondre "non"

:lol:
+1
( désolé itou )

il y a tjs du redoublant dans la classe..
autant commencer par la 1ère sq.

Ok Ysabel! Merci pour ton avis!

Virginie a écrit:Est-ce judicieux de commencer l'année en montrant à mes 1ères le sujet de l'eaf de l'an dernier et en traitant par exemple avec eux la question de corpus ou vaut-il mieux commencer tout de suite par la 1ère séquence?

Dès qu'ils auront découvert les sujets d'EAF, ils ne ficheront plus rien. Cachez-les avec soin.

Ah? Ben,c'est ce que j'ai fait moi en présentant l'épreuve écrite pour qu'ils aient justement une idée de l'objectif à atteindre...ça leur met au contraire un ptit coup de pression.Je précise que je n'ai pas traité le sujet mais juste montré les travaux d'écriture,que la question préparait le reste, que le sujet d'invention était proche de la dissert,ect...

Fine a écrit:Ah? Ben,c'est ce que j'ai fait moi en présentant l'épreuve écrite pour qu'ils aient justement une idée de l'objectif à atteindre...ça leur met au contraire un ptit coup de pression.Je précise que je n'ai pas traité le sujet mais juste montré les travaux d'écriture,que la question préparait le reste, que le sujet d'invention était proche de la dissert,ect...

Euh, pour autant que je me rappelle, le sujet d'invention était une bonne grosse daube des familles, traitable sans que l'élève ait mis un pied au lycée, non ?

Cripure a écrit:

Fine a écrit:Ah? Ben,c'est ce que j'ai fait moi en présentant l'épreuve écrite pour qu'ils aient justement une idée de l'objectif à atteindre...ça leur met au contraire un ptit coup de pression.Je précise que je n'ai pas traité le sujet mais juste montré les travaux d'écriture,que la question préparait le reste, que le sujet d'invention était proche de la dissert,ect...

Euh, pour autant que je me rappelle, le sujet d'invention était une bonne grosse daube des familles, traitable sans que l'élève ait mis un pied au lycée, non ?

Exact! Pas le genre de sujet qu'il faut montrer aux élèves sinon ils vont croire que ça ne sert à rien d'aller en cours!

Le sujet d'invention était argumentatif, un débat sur la poésie...
Et mes élèves, quand je leur montre le sujet sont au contraire paniqués et ont l'impression qu'ils n'y arriveront jamais ! Comme quoi...

Je dois confondre entre séries générales et technos, alors.