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par amarok Mer 19 Sep 2012 - 21:55
Bonsoir: Tout est dans le post, avec vous déjà tenté l'expérience en lecture autonome et les élèves ont ils, dans l'ensemble, apprécié?
Je voulais faire lire "Lignes de faille" de Huston mais comme on fera les Liaisons en OI, ça me semble volumineux.. Proust n'est pas forcément plus simple (et la thématique amoureuse risque d'être redondante mais je ne trouve rien d'autre qui me parle en ce moment!) mais ils hurleront peut être moins en apprenant qu'il n'y a que 250 pages à lire..
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par JPhMM Mer 19 Sep 2012 - 22:07
[Quasi HS] Amoureux d'Ada, alias La Texture du temps, j'ai lu il y a quelques jours un mémoire sur Proust et Nabokov. Il peut bien t'intéresser. http://www.applis.univ-tours.fr/scd/Litterature/Master2/2009litt_DEROY_Chloe.pdf [/Quasi HS]

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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. — John Locke

Je crois que je ne crois en rien. Mais j'ai des doutes. — Jacques Goimard
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par NLM76 Mer 19 Sep 2012 - 22:25
A 17 ans, j'ai essayé 17 fois de lire "Un amour de Swann". Lu 17 fois la première page. Mis de côté pour plus tard.
A 22 ans, vécu l'un des trois ou quatre plus grands bonheurs de ma vie avec la Recherche, en particulier en séchant l'IUFM.
Donc: c'est bien de leur fourrer le nez là-dedans, même s'ils ne comprendront peut-être que plus tard.

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«Boas ne renonça jamais à la question-clé : quelle est, du point de vue de l'information, la différence entre les procédés grammaticaux observés ? Il n'entendait pas accepter une théorie non sémantique de la structure grammaticale et toute allusion défaitiste à la prétendue obscurité de la notion de sens lui paraissait elle-même obscure et dépourvue de sens.» [Roman Jakobson, Essais de linguistique générale, "La notion de signification grammaticale selon Boas" (1959)]
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par InvitéO Mer 19 Sep 2012 - 22:26
Moi aussi, à 17 ans, j'ai eu du mal...
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Faire lire "Un amour de Swann" à des L (ou de bons S)? Empty Re: Faire lire "Un amour de Swann" à des L (ou de bons S)?

par JPhMM Mer 19 Sep 2012 - 22:32
De mémoire, Nabokov (donc) explique dans ses cours de littérature, qu'à 15 ans on ne peut pas comprendre un roman du temps perdu.

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User5899
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par User5899 Mer 19 Sep 2012 - 23:23
nlm76 a écrit:A 17 ans, j'ai essayé 17 fois de lire "Un amour de Swann". Lu 17 fois la première page. Mis de côté pour plus tard.
A 22 ans, vécu l'un des trois ou quatre plus grands bonheurs de ma vie avec la Recherche, en particulier en séchant l'IUFM.
Donc: c'est bien de leur fourrer le nez là-dedans, même s'ils ne comprendront peut-être que plus tard.
En 3e, notre prof nous avait fait lire "Du côté de chez Swann - Combray" : illumination, coup de tonnerre. Les trois Pléiade offerts à Noël, Recherche entière lue entre avril et juin, relue à la fin de la 1re. Rien que de sentir le cuir de la reliure aujourd'hui, j'en ai des frissons Very Happy
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User5899
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par User5899 Mer 19 Sep 2012 - 23:25
JPhMM a écrit:De mémoire, Nabokov (donc) explique dans ses cours de littérature, qu'à 15 ans on ne peut pas comprendre un roman du temps perdu.
C'est vrai, mais on peut rencontrer dans le livre ce qu'on a constaté dans sa vie, la madeleine, la sonate de Vinteuil, les pavés, les lieux qu'on pense séparés mais qui se rejoignent en fait, le regard d'un fille ou d'un garçon entrevu(e) au détour d'un sentier, les clochers de Méséglise... Certes, le temps perdu, bon. Mais le lecteur trace ses pistes dans un livre. "Bonheur chez Proust : d'une relecture à l'autre, on ne saute jamais les mêmes passages" (Roland Barthes, Le Plaisir du texte) Razz
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par amarok Jeu 20 Sep 2012 - 8:33
Je vais donc le relire avant de décider.. merci pr vos témoignages!
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