Français : mes 1ères STG sont charmants et travaillent.

Pour le programme plus léger en filière techno, oui, d'une certaine manière: ce sont deux GT et deux OI au moins - au lieu de trois de chaque en filière générale (et c'est dans les textes, cf. eduscol); d'où mathématiquement, moins de textes.
Mais vu la lenteur avec laquelle on progresse, j'ouvre le champagne si on atteint mon objectif des 16 textes en fin d'année!!!
PS: oh! ! oui! Cripure, dites-moi encore "jeune homme" - à 36 ans ça rachèterait presque mon après-midi ...avec les STMG

lebrudu84 a écrit:Pour le programme plus léger en filière techno, oui, d'une certaine manière: ce sont deux GT et deux OI au moins - au lieu de trois de chaque en filière générale (et c'est dans les textes, cf. eduscol); d'où mathématiquement, moins de textes.
Mais vu la lenteur avec laquelle on progresse, j'ouvre le champagne si on atteint mon objectif des 16 textes en fin d'année!!!
PS: oh! ! oui! Cripure, dites-moi encore "jeune homme" - à 36 ans ça rachèterait presque mon après-midi ...avec les STMG

Je m'aperçois que je n'ai même pas le programme des séries technos Je croyais que le BO avait tout publié en même temps, mais je n'ai que secondes-1res générales. Ca leur aurait fait mal de publier un seul BO l'an dernier ? Décidément, incapables sur tout, ces ronds-de-cuir

Je crois que je vais beaucoup trop vite avec les miens. Ils se sont lamentablement crashé au petit DS de cours que je leur ai donné. Je fais des LA en 2 heures, et j'en ai déjà fait 3. Ca ne va pas du tout...

Festina lente

Bon, ça y est, les miens rentrent hélas dans la norme des STMG. Ils ont été infects une heure. J'ai eu : une crise d'hystérie, des loulous qui n'enlevaient pas leur doudoune, et un petit résidu qui à la fin de l'heure me dit qu'il aimerait, pour travailler, que je fasse taire les autres. Ouf! J'ai eu peur, tout rentre dans l'ordre.

Pour Cripure: BO n°3 du 17/03/2011

PROGRAMME
Présentation générale
Dans la continuité de la classe de seconde, le programme de première technologique vise à élargir chez les élèves la connaissance de la littérature et à en renforcer le goût. [...].
Le travail mené en classe a pour but de consolider et d'enrichir la culture commune acquise au cycle précédent : connaissance des grands genres littéraires, de leurs principales caractéristiques de forme, de sens et d'effets, développement d'une conscience esthétique de la littérature, du goût pour la lecture des œuvres et pour l'écriture.
Enfin, chaque objet d'étude doit permettre de construire chez l'élève l'ensemble des compétences énumérées plus haut. On s'attache en particulier à rendre l'élève progressivement plus autonome dans sa démarche, qu'elle soit de recherche, d'interprétation ou de production, et à développer une attitude à la fois réflexive et critique par rapport aux objets étudiés.
Le programme de première technologique fixe quatre objets d'étude, qui peuvent être traités dans l'ordre souhaité par le professeur au cours de l'année. Á l'intérieur de ce cadre, celui-ci organise librement des séquences d'enseignement cohérentes, fondées sur une problématique littéraire ; le choix lui est laissé d'aborder chacun de ces objets en prenant appui soit sur une œuvre, soit sur un groupement de textes. L'étude de deux œuvres au moins et de deux groupements au moins sur une année est obligatoire.
Les extraits qui constituent les groupements de textes (cf. infra les corpus) ne font pas obligatoirement l'objet d'une lecture analytique ; certains d'entre eux peuvent être abordés dans le cadre de lectures cursives, selon le projet du professeur. Les textes et documents qui ouvrent sur l'histoire des arts ou sur les langues et cultures de l'Antiquité pourront trouver place au sein des groupements : ils ne constituent pas nécessairement un ensemble séparé.

Voilà chef

nlm76 a écrit:

ysabel a écrit:

des mutants ?

Oui ; je songe à verser les pièces au dossier contre les centrales nucléaires.

... C'est plutôt en faveur des centrales nucléaires, vu le caractère positif des mutations, non ? :Descartes:

Robin a écrit:

nlm76 a écrit:

ysabel a écrit:

des mutants ?

Oui ; je songe à verser les pièces au dossier contre les centrales nucléaires.

... C'est plutôt en faveur des centrales nucléaires, vu le caractère positif des mutations, non ? :Descartes:

va falloir organiser des voyages scolaires vers Tchernobyl ou le Japon