L’égalité contre l’école, par un collectif de polytechniciens

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L’égalité contre l’école, par un collectif de polytechniciens

Message par Paratge le Jeu 25 Oct 2012 - 12:05

« Plus les enseignants d'un pays adoptent des méthodes « by exposition », c'est-à-dire « transmissives » ou encore « centrées sur le maître », plutôt que « by discovery », ou empiriques, « centrées sur l’élève », plus l'inégalité des chances dans ce pays est faible.

Ces liens entre orientations pédagogiques et inégalité des chances nous conduisent à penser que l'augmentation observée de l'inégalité des chances en France pendant la dernière décennie est due à l'évolution des pratiques pédagogiques constructivistes, associée aux réformes des programmes et horaires, qui mériteraient des analyses plus amples que celles que nous avons réalisées ici. »


http://skhole.fr/l-égalité-contre-l-école-par-un-collectif-de-polytechniciens

Paratge
Érudit


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Re: L’égalité contre l’école, par un collectif de polytechniciens

Message par Marcassin le Jeu 25 Oct 2012 - 12:07

Merci Paratge.

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"Je regarde la grammaire comme la première partie de l'art de penser." (Condillac)
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Re: L’égalité contre l’école, par un collectif de polytechniciens

Message par Ulrich le Jeu 25 Oct 2012 - 12:27

Ça ne va pas plaire aux admir'acteurs de la Refondation  : "L'école ne peut prétendre effacer totalement les différences sociales entre élèves. Il est en effet illusoire de croire qu'un élève issu d'une famille défavorisée aura des chances de réussir ses études comparables à celles d'un autre venant d'un milieu social aisé."

Ulrich
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Re: L’égalité contre l’école, par un collectif de polytechniciens

Message par Ulrich le Jeu 25 Oct 2012 - 12:39

En plus ils citent Nathalie Bulle, la "grande prêtresse" que "les réacs vénèrent"...

Ulrich
Niveau 6


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Re: L’égalité contre l’école, par un collectif de polytechniciens

Message par JPhMM le Jeu 25 Oct 2012 - 15:28

De tels textes de polytechniciens ont toujours un certain côté marrant. Ils ont une technique redoutablement efficace pour nous plonger dans des paradigmes de textes (basés sur le principe du scalpel d'une analyse statistique retorse) si élaborés qu'à la fin la forme seule suffit pour nous convaincre qu'ils ont raison. Car sinon, à défaut, il faudrait avoir des accroches dans leurs textes pour communiquer en quoi ils pourraient ne pas avoir raison... et là, les choses se corsent, tant leurs démonstrations sont verrouillées.

Formellement donc, du grand art. veneration Laughing

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Labyrinthe où l'admiration des ignorants et des idiots qui prennent pour savoir profond tout ce qu'ils n'entendent pas, les a retenus, bon gré malgré qu'ils en eussent. D'ailleurs, il n'y a point de meilleur moyen pour mettre en vogue ou pour défendre des doctrines étranges et absurdes, que de les munir d'une légion de mots obscurs, douteux , et indéterminés. Ce qui pourtant rend ces retraites bien plus semblables à des cavernes de brigands ou à des tanières de renards qu'à des forteresses de généreux guerriers. Que s'il est malaisé d'en chasser ceux qui s'y réfugient, ce n'est pas à cause de la force de ces lieux-là, mais à cause des ronces, des épines et de l'obscurité des buissons dont ils sont environnés. Car la fausseté étant par elle-même incompatible avec l'esprit de l'homme, il n'y a que l'obscurité qui puisse servir de défense à ce qui est absurde. — John Locke

JPhMM
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Re: L’égalité contre l’école, par un collectif de polytechniciens

Message par Celadon le Jeu 25 Oct 2012 - 19:48

Du grand art pour la forme, et pour le fond, j'en suis persuadée.

Celadon
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Re: L’égalité contre l’école, par un collectif de polytechniciens

Message par adelou le Jeu 25 Oct 2012 - 21:41

je suis d'accord, du grand art. sur la forme et le fond. et ça rejoint ce que je pense depuis longtemps. franchement: RESPECT!

adelou
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