TICE et lecture

Bonjour,

Je vous souhaite tout d'abord tous mes voeux pour cette année 2013 !

Je me permets de vous contacter car, dans le cadre de mon mémoire EPD à l'IUFM, je fais
une enquête sur l'impact de l'usage des TICE dans l'apprentissage de la
lecture, et j'aimerais avoir l'avis d'enseignants. Il s'agit d'un
questionnaire en ligne de 25 questions. Ce serait très gentil de votre
part de prendre quelques minutes pour y répondre, et il serait vraiment
parfait aussi que vous le fassiez suivre à vos collègues. Si vous n'êtes pas (encore) enseignants (car j'envoie à toute personne qui pourrait me mettre en lien avec des enseignants), ça serait gentil de transmettre à des professeurs des écoles que vous connaissez. Plus j'aurais de réponses, mieux ce sera.

http://www.mon-enque...d=25363&lang=fr

Je vous remercie énormément par avance,
Nolwenn, future enseignante

Bonjour Nolwenn, j'ai cliqué mais la page ne s'affiche pas : le lien est-il correct ?

Même chose, Nolwenn, ton lien a un problème (les points de suspension, sans doute).

Ah oui ! en effet ! Merci beaucoup de me l'avoir signalé :$

voici le lien correct :

http://www.mon-enquete-enligne.fr/index.php?sid=25363&lang=fr

Fait.

Fait. Je ne résiste pas au plaisir de remettre cette publicité comparative en ligne :

Fait aussi.

Fait

@doublecasquette a écrit:Fait. Je ne résiste pas au plaisir de remettre cette publicité comparative en ligne :

Rempli aussi.

Au fait, sur Néoprofs, tu n'es peut-être pas à l'endroit idéal pour récolter des louanges pro-TICE...

Bon courage pour le mémoire et bonne continuation.

J'ai répondu... DC, le GRIP étant une officine qui ose vendre des trucs pas imprimés, tu devrais sortir écrire et lire au CP version électronique, ça ferait fureur pour les mémoires de master!

@Clarinette a écrit:Rempli aussi.

Au fait, sur Néoprofs, tu n'es peut-être pas à l'endroit idéal pour récolter des louanges pro-TICE...

Bon courage pour le mémoire et bonne continuation.

Oh, honnêtement je suis contente qu'on m'ait enfin mis internet dans ma classe... Bon j'aimerais aussi avoir des dictionnaires (et j'ai des planches de sciences nat dans ma classe) mais c'est pratique quand même quand ils ne savent pas ce qu'est un héron, une photo aérienne de la ville, un brochet ou une mésange, de leur montrer les photos tout de suite

@phi a écrit:J'ai répondu... DC, le GRIP étant une officine qui ose vendre des trucs pas imprimés, tu devrais sortir écrire et lire au CP version électronique, ça ferait fureur pour les mémoires de master!

@phi a écrit:Oh, honnêtement je suis contente qu'on m'ait enfin mis internet dans ma classe... Bon j'aimerais aussi avoir des dictionnaires (et j'ai des planches de sciences nat dans ma classe) mais c'est pratique quand même quand ils ne savent pas ce qu'est un héron, une photo aérienne de la ville, un brochet ou une mésange, de leur montrer les photos tout de suite

Sur mon pan gauche de tableau, j'inscris toutes les interrogations auxquelles je n'ai pas pu répondre faute de moyens, d'illustrations, de connaissances, de temps, etc... J'apporte ces informations le lendemain, et généralement, il y a au moins un élève qui a fait les recherches chez lui. J'aime bien cette idée d'attendre patiemment une information, à l'inverse de l'instantanéité actuelle.

Mais bon, moi, ce sont des grands.

Les miens faisaient comme ça jusqu'à la semaine dernière. Là ils attendent un peu moins longtemps, et comme ça ils n'ont pas oublié le lendemain ce qu'était un camélia, du houx ou même un bœuf et un dindon... (oui je n'ai pas tout dans mes planches illustrées)

Enfin, toi, au moins, tu peux leur faire un dessin pour expliquer, parce que moi, dès que je dis : "Attendez, je vais vous le dessiner.", ils commencent à pouffer !

Tu exagères! Il suffit de leur faire un bonhomme fil de fer pour qu'ils poussent des cris d'admiration, même en cm1!

Oh que non, moi, j'ai des CM2 aussi lucides que moi sur mes capacités graphiques...

Spoiler:

Je ne suis même pas sûre de savoir dessiner un bonhomme fil de fer...