Belgique : l'heure de cours pourra durer 45 minutes pour lutter contre l'échec scolaire.

Je n'ai jamais parlé de pensée magique et je n'ai jamais dis que c'était la solution (où même une solution) contre l'échec scolaire. J'ai juste voulu signaler qu'on pouvait enseigner avec des heures de cours à 45 min.

Oui, enfin, dans le cas présent, il s'agit de diminuer le nombre d'heures de cours "en douce" pour rajouter de la remédiation. Pas sûre que ce soit efficace, et aucune envie que cette expérimentation soit un jour généralisée (sans avoir été évaluée, bien sûr, parce que cette méthode-là... elle est internationale!  ).

Aevin a écrit:J'ai juste voulu signaler qu'on pouvait enseigner avec des heures de cours à 45 min.

Le problème est quand on enseigne avec autant d' « heures » de cours qu'on avait avant, en ayant perdu 10 min/heure. Dans le même système scolaire, s'entend. Ça a été un grand classique des expérimentations en France sur le sujet.

Rappelons enfin qu'une expérimentation, c'est rarement réellement analysé, et qu'aujourd'hui, à part le doigt mouillé, on n'a pas grand chose pour dire que tel changement apporté a ou non un impact, positif ou négatif.

Celeborn a écrit:Rappelons enfin qu'une expérimentation, c'est rarement réellement analysé, et qu'aujourd'hui, à part le doigt mouillé, on n'a pas grand chose pour dire que tel changement apporté a ou non un impact, positif ou négatif.

Cela pose effectivement un problème.

Aevin a écrit:

Celeborn a écrit:Rappelons enfin qu'une expérimentation, c'est rarement réellement analysé, et qu'aujourd'hui, à part le doigt mouillé, on n'a pas grand chose pour dire que tel changement apporté a ou non un impact, positif ou négatif.

Cela pose effectivement un problème.

Ça a vraiment été expérimenté ou on fait l'expérience à l'échelle de la nation?

Lorsque j'étais stagiaire (en 86 donc...) c'était expérimenté dans l'académie d'Aix Marseille. Des cours de 50 minutes et donc du temps "dû" par les enseignants pour faire du soutien, de la remédiation, des ateliers. Même les volontaires en sont revenus très vite.

Aevin a écrit:

Celeborn a écrit:

Aevin a écrit:Pourquoi ne pourrait-on pas enseigner avec des heures de 40 ou 45 min ? En Allemagne, une heure de cours dure 40 ou 45 min et les élèves y survivent.

Merci pour ce point « comparaison internationale ». Demain, nous reviendrons avec la Finlande.

Et où est le problème ? A la longue, ce refus de regarder ailleurs est lassant. La France n'est pas le seul pays au monde et a parfaitement le droit de s'inspirer d'autres pays. Regarder ailleurs peut aider à trouver des solutions.

Et la réaction "ça n'existe pas ici (peu importe où ce trouve "ici), donc ça ne fonctionne pas" me laisse dubitatif ...

 
Ce n'est pas le refus de regarder "ailleurs" qui est lassant, c'est plutôt la volonté de toujours regarder "ailleurs" qui est franchement pénible.

Un cours de 45 mn, désolée mais pour moi c'est juste pas possible. Je vais peut être faire des jaloux (ou pas) mais mes élèves disent régulièrement que le cours "passe" trop vite. Entre expliquer le travail, sortir le matériel, le nettoyage et le rangement, on n'a plus le temps de produire. J'aimerais bien des cours d'1h30 cependant.

iphigénie a écrit:Bonjour asseyez-vous,
je fais l'appel. J'allume le tni;
Au revoir à demain.
 

olive-in-oil a écrit:Un cours de 45 mn, désolée mais pour moi c'est juste pas possible. Je vais peut être faire des jaloux (ou pas) mais mes élèves disent régulièrement que le cours "passe" trop vite. Entre expliquer le travail, sortir le matériel, le nettoyage et le rangement, on n'a plus le temps de produire. J'aimerais bien des cours d'1h30 cependant.

Je pense la même chose, 55 minutes c'est déjà court, on ne fait jamais 55min de cours... alors avec 45 minutes tout ce que je vois c'est qu'on fera encore moins cours, et donc c'est censé réduire l'échec scolaire de faire moins cours ?  
En fait c'est le savoir qui cause l'échec scolaire, alors supprimons le savoir, il n'y aura plus d'échec !  

Olive:

C'est ce qui est prévu. Mais les 5 minutes prises à chaque cours restent 5 minutes de cours de moins (5 x 32, donc 2 h 40 de cours en moins par semaine!). De l'arnaque, donc. Et seules les écoles qui le souhaitent sont concernées. Sauf que je sens qu'on va nous l'imposer à tous à terme.  

Et j'ai un gamin qui entre en 6e primaire: il a encore 6 années de secondaire après cela. Le grand entre en 3e et donc n'a plus que 4 ans à faire (il peut encore y échapper, les miniss' ne sont pas toujours très rapides, d'autant qu'on vote l'an prochain...)

Si les programmes changeaient, pourquoi pas ??
Mais je vois déjà le mal que l'on a à finir avec 55min alors avec 50 ou 45

Car, il ne faut pas se leurrer, même avec des heures de soutien ou de remédiation en petit groupe, les programmes n'avancent pas ! ( expérience perso de cette année, d'ailleurs l'année prochaine on repasse à 55 min )

Je teste les cours de 45 mn cette année avec une 4e.
Je préférais tenter ça qu'avoir 1 semaine 3h et 1 semaine 2h.
A voir.

isabe a écrit:Je teste les cours de 45 mn cette année avec une 4e.
Je préférais tenter ça qu'avoir 1 semaine 3h et 1 semaine 2h.
A voir.

Je l'ai fait aussi avec mes Seconde il y a 5 ans. Maintenant, c'est 50 minutes pour tous

La durée "légale" n'est-elle pas de 55 minutes, ce qui peut paraître avec certaines classes bien trop court et une éternité ?

@isabe, cela signifie que sinon tu aurais goûté aux cours de quinzaine, qui sont la norme en lettres depuis une vingtaine d'années au moins (je n'en suis pas sûre ) et auxquels je n'ai jamais pu me faire.

PS : je ne réponds qu'aux messages les plus récents, mais pour ma matière en classe entière, c'est juste pas possible.

J'aime bien celui qui au début du fil insiste sur 1h = 45 min

Moi, j'ai 30 min dans mon edt (dédoublées, je n'ai que la moitié de la classe sur ces 30 min) : c'est juste pour jouer à celui qui a la plus petite... période.

Si ça ne suffit pas, ils réduiront encore. Quand l'heure durera dix minutes, sans doute toute trace d'échec aura-t-elle disparu.

J'aimerais comprendre le lien logique entre "un cours qui dure 45 mn" et "lutter contre l'échec scolaire".

Reine Margot a écrit:J'aimerais comprendre le lien logique entre "un cours qui dure 45 mn" et "lutter contre l'échec scolaire".

C'est ce que m'a expliqué le mari d'une collègue devenu CDE. Dans collège, il avait décidé de passer de 55 à 45 minutes et de dégager ce temps là pour que les professeurs puissent aider les élèves(issus de milieux très défavorisés) de 17h à 18h, puisqu'ils ne faisaient pas le travail à la maison. Pour quels résultats? Je ne sais pas

Oui, voila, ronger les horaires disciplinaires, déshabiller Pierre pour habiller Paul et gérer la pénurie...
Alors qu'il vaudrait mieux des horaires disciplinaires décents ET une heure d'étude dirigée le soir au moins en 6e...

Reine Margot a écrit:Oui, voila, ronger les horaires disciplinaires, déshabiller Pierre pour habiller Paul et gérer la pénurie...
Alors qu'il vaudrait mieux des horaires disciplinaires décents ET une heure d'étude dirigée le soir au moins en 6e...

On est d'accord