4eme : le prof de maths de mon fils a un comportement étrange en cours

J'ai demandé à rencontrer en entretien le prof de maths de mon fils en 4e car (et ce que raconte mon fils est corroboré par les 5 ou 6 de ses camarades que j'ai pu rencontrer et de leurs parents qui subissent les mêmes plaintes de leurs enfants au retour  chez eux) :
1.- il commence à ranger son cartable 5 minutes avant la sonnerie ,fait ranger leurs affaires aux élèves  et sort à la seconde pile où (Je dis bien à la seconde pas à la minute) la sonnerie retentit.
2. s'il a oublié de faire ranger leurs affaires aux élèves avant la sonnerie, il les laisse dans la salle et sort en fourrant tout dans son sac à la va-vite, papiers froissés, livres écornés ...
3 s'il est en train de répondre à une élève (très très sérieuse et insisitante) qui pose une question et que la sonnerie retentit, il ...s'arrête au milieu de sa phrase, malgré les protestations de l'élève, range ses affaires et sort (Voir point 2 pour les détails ...) en laissant tous les élèves interdits dans la salle.
4. Aujourd'hui, évaluation : fin du cours et récré à 15H20. A 15h18, alors que seuls 2 ou 3 élèves avaient terminé le contrôle, il est passé dans les rangs et a arraché toutes les feuilles y compris en les déchirant si l'élève résistait. A la question polie d'un élève ("Mais m'sieur, vous pourriez nous laisser la récré SVP pour finir ?" il a répondu "Non, j'ai faim, je vais manger"  A 15H20 ?
Il a aussi prévenu les élèves qu'il appelle Mademoiselle et Monsieur qu'il ne se "fatiguera pas " à essayer de connaître ni leurs prénoms ni leurs noms et s'est vanté d'avoir eu 3 ans de suite les mêmes élèves  sans connaître leur nom.
Je vous laisse imaginer la façon dont se déroule le cours à savoir : Leçon écrite au tableau et légèrement commentée, "Vous n'avez pas compris, c'est pas grave, si quelques-uns ont compris ça me suffit", exercices 1, 2, 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 ...Correction au tableau sans se retourner, questions interdites (pas le temps, ça va bientôt sonner) et fin de la correction effacée avant que la moitié ait pu la copier ("pas le temps, ça a sonné. "Au revoir. A mercredi".

Je le vois lundi. Comment l'aborder sans être agressive (car je suis un peu remontée là !) et surtout sans apparaître comme critiquant sa pédagogie (sur laquelle  il a toute liberté certes ...). 
Au fait, à mon mail poli (il a laissé un mail pour le joindre) avec salutations d'usage et très évasif (je demandais juste un RV pour parler de mon fils en maths), il a répondu : "Quand êtes-vous disponible" ?  puis "Tel jour, telle heure". Pas de" bonsoir, à bientôt, de cordialement". Point barre ! 
Avec 5 enfants qui ont fait  le secondaire  (le dernier étant celui en 4e), des profs bizarres, j'en ai vu passer et j'ai appris à prendre du recul et à laisser "couler" mais là, ça dépasse tout !

Tu tiens un bon là... Pour la pédagogie des maths je ne sais pas, mais laisser des élèves de collège seuls dans la salle quand ça sonne... comment dire? :shock: 

Mon avis éclairé, c'est que c'est un malappris.
Pour le reste, je suis la dernière personne à pouvoir te dire comment ne pas être agressive.

Avec un bonhomme pareil être agressif ou pas ne changera pas grand chose. Il doit être connu de la direction je suppose.

+1 avec Caspar, c'est ce qui me choque le plus.

Pour le reste, j'ai une collègue qui arrive systématiquement en retard à tous ces cours, et laisse ses élèves sortir avec 5 minutes d'avance.
C'est une fumeuse, elle part fumer à chaque interclasse, et elle doit traverser le collège pour y aller. ( ce n'est en rien une excuse, juste une explication )

Pour les contrôles, par contre, l'heure c'est l'heure, si je laisse 10 minutes pour une interro, c'est pas 15 minutes...

J'ai hâte que tu le rencontres ! :lol!: je sais, je ne t'aide pas ! 

Oui, la récré c'est sacré, là je suis avec Monsieur X.

Mais alors... ça existe vraiment, des profs plus malpolis que leurs élèves ?
:shock:   
Honnêtement, profecoles, je ne sais même pas quoi te conseiller, tant ça paraît surréaliste.

C'est un lacanien ... La fin de la séance, c'est la fin de la séance. :lol!: 

Il est peut-être sur Néo !  

Caspar Goodwood a écrit:Avec un bonhomme pareil être agressif ou pas ne changera pas grand chose. Il doit être connu de la direction je suppose.

Non il arrive dans l'établissement cette année.

Pas mal le coup du lacanien (Lacan = plus grande imposture du XXe siècle? Mais je ne veux pas faire dériver le fil).

EDIT: muté d'office ce monsieur? Quel âge environ?

BritLéty a écrit:+1 avec Caspar, c'est ce qui me choque le plus.

Pour le reste, j'ai une collègue qui arrive systématiquement en retard à tous ces cours, et laisse ses élèves sortir avec 5 minutes d'avance.
C'est une fumeuse, elle part fumer à chaque interclasse, et elle doit traverser le collège pour y aller. ( ce n'est en rien une excuse, juste une explication )

Pour les contrôles, par contre, l'heure c'est l'heure, si je laisse 10 minutes pour une interro, c'est pas 15 minutes...

C'est vrai mais si 3 sur 31 ont terminé le contrôle (et parmi eux aucun des meilleurs, c'est un bon établissement et une bonne classe), c'est peut-être qu'il  y avait un petit problème de timing ..
Tout le monde n'est pas aussi rapide que Monsieur X ...

Caspar Goodwood a écrit:Pas mal le coup du lacanien (Lacan = plus grande imposture du XXe siècle? Mais je ne veux pas faire dériver le fil).

EDIT: muté d'office ce monsieur? Quel âge environ?

La cinquantaine d'après mon fils (C'est l'âge de son père, il ne doit pas beaucoup se tromper).

Et sinon, ton fils, il s'en sort, en maths ?

C'est donc un problème global, comme nous l'avions pressenti.  

BritLéty a écrit:+
Pour le reste, j'ai une collègue qui arrive systématiquement en retard à tous ces cours, et laisse ses élèves sortir avec 5 minutes d'avance.
C'est une fumeuse, elle part fumer à chaque interclasse, et elle doit traverser le collège pour y aller. ( ce n'est en rien une excuse, juste une explication )

Peut-être un début d'explication ...mais je ne savais que cela pouvait être un besoin à la seconde près ....

Soit c'est un fou, enfin disons quelqu'un qui a un problème psychologique, soit il a eu un problème professionnel dans son passé et a décidé que maintenant c'était service service, pas une minute donnée à l'institution, rien qui déborde du strict cadre de ses fonctions.

Cowabunga a écrit:Et sinon, ton fils, il s'en sort, en maths ?

Avec mon aide, oui. Quand on lui explique , il comprend ;  quand on écrit la leçon au tableau sans un mot ou presque c'est plus dur ...

Violet a écrit:Il est peut-être sur Néo !  

Violet, ça me fait beaucoup rire, parce que j'ai failli mettre un message du même genre - mais j'étais quand même trop abasourdie parce que j'avais lu.

Je me dis que ça doit arriver de se plaindre de quelqu'un et que cette personne nous lise...  il pourrait nous éclairer sur sa pédagogie...

profecoles a écrit:

Cowabunga a écrit:Et sinon, ton fils, il s'en sort, en maths ?

Avec mon aide, oui. Quand on lui explique , il comprend ;  quand on écrit la leçon au tableau sans un mot ou presque c'est plus dur ...

Du coup le prof t'enverra peut-être promener en te disant que, comme il y arrive, c'est qu'il n'y a pas de problème...

Caspar Goodwood a écrit:Soit c'est un fou, enfin disons quelqu'un qui a un problème psychologique, soit il a eu un problème professionnel dans son passé et a décidé que maintenant c'était service service, pas une minute donnée à l'institution, rien qui déborde du strict cadre de ses fonctions.

Ça, ça expliquerait les horaires. Mais les cours qui laissent les élèves à la ramasse, ça me paraît plus difficile à accepter.

En ce qui concerne les contrôles, quand je dis que c'est fini, et qu'on me rend sa feuille en retard, on perd des points.

Un exemple :

- 4 : 0.01 = - 400.
Pourquoi m'sieur ? (Pas mon fils qui savait ,et  c'est vrai qu'en 4e ils devraient savoir ...mais bon).
Réponse "parce que 4X0,01= 0.04 et que là, c'est l'inverse et ...passons à l'exercice 3.

Cowabunga a écrit:

profecoles a écrit:

Cowabunga a écrit:Et sinon, ton fils, il s'en sort, en maths ?

Avec mon aide, oui. Quand on lui explique , il comprend ;  quand on écrit la leçon au tableau sans un mot ou presque c'est plus dur ...

Du coup le prof t'enverra peut-être promener en te disant que, comme il y arrive, c'est qu'il n'y a pas de problème...

Il ne sait pas qui c'est mon fils, il n'en connaît aucun d'ailleurs ...