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par farfalla le Dim 1 Déc 2013 - 23:56
Bonjour,

je suis en train de réfléchir à quelle oeuvre intégrale étudier dans cet objet d'étude. J'avais pensé au film Le quatrième pouvoir, mais je n'arrive pas à le trouver sur le net et je n'ai plus la cassette qui était chez mes parents. J'ai également pensé à Rosebud, de Wells... mais je ne suis pas certaine que les élèves vont accrocher...

Avez-vous des oeuvres filmiques ou autres, à me conseiller ?

Merci !

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par Jacq le Lun 2 Déc 2013 - 19:42
Il y a un film avec Pacino, mais j'ai trouvé cela trop tiré par les cheveux.
En nouvelle i y a les nouvelles de Daeninckx (Leurre de vérité, très caricatural, "Le salaire du Sniper", et je crois un autre, pas de Daenickx, mais le nom m'échappe Embarassed ).
Il y a par contre un reportage (encore bouffé le nom) sur le coup d'Etat au Venezuela orchestré avec la complicité des médias américains, qui est pas mal. Mais c'est long tout cela. J'avais hésité à leur diffuser le faux reportage (L'Oeil de Kubrick je crois) qui bidonne la "conquête" de la Lune (dans le genre : on peut vous dire n'importe quoi et vous faire croire n'importe quoi).
Perso je fonctionne pour cet objet d'étude en groupement de textes.  J'ai longtemps fait le "Salaire du Sniper" mais Daeninckx me gonfle...


Dernière édition par Jacq le Lun 2 Déc 2013 - 21:43, édité 1 fois
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par farfalla le Lun 2 Déc 2013 - 20:06
Merci !

Il y a le Rodéo d'or (ou le sept d'or ? Construction de l'information 2° 3795679266 ) également auquel j'avais pensé.

Le nom du reportage sur le Venezuela m'intéresse à titre perso, si jamais tu retrouves le nom Embarassed 

J'avoue que c'est l'objet d'étude qui m'inspire le moins. Embarassed

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par Jacq le Lun 2 Déc 2013 - 21:42
Ca peut être sympa, à condition de ne pas tomber dans le piège de "les médias disent la vérité", avec pour réponse "non" de nos élèves. J'ai commencé aujourd'hui avec les miens. Je ne suis pour l'instant basé sur le Nathan Tech (2009 je crois). Première séance toute bête pour définir ce que sont les médias, deux interrogations ("disent-ils la vérité", et puis "comment s'assurer du bien-fondé d'une info"). Les sujets habituels des élèves sont tombés (Mohammed Merah etc, manip de l'info...). Nous avons discuté de cela. J'ai rebondi en disant que l'information nous la construsions aussi selon les sites internet fréquentés, que nous sélectionnions aussi l'info avec les réseaux sociaux lorsque nous nous transmettions l'info. Je veux éviter de tomber dans le panneau de "ils nous mentent tous" et rendre les élèves acteurs (ouais, c'est prétentieux). Je vais poursuivre avec la Charte des journalistes de 1971 (on la trouve dans le Belin) dans une deuxième séance. Puis retour au Nathan Tech pour un groupement de texte autour du mouton (passionnant) pour voir ce qui est factuel, opinion, objectif ou non. Je ne compte pas pour l'instant aller vers une oeuvre intégrale. Je pense aussi m'inspirer, toujours dans le Nathan Tech de la page-débat autour du média pour faire une petite séance d'argumentation orale, sans demander beaucoup en seconde. En plus je compte faire vite car j'ai beaucoup tardé dans le programme jusqu'à maintenant (je n'entame que la deuxième séquence Embarassed moi aussi, j'ai déjà abandonné ma progression.....).
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par farfalla le Jeu 5 Déc 2013 - 19:01
Oui, bien sûr, tout n'est pas noir, tout n'est pas blanc.

Merci ça me donne des idées !

J'aimerais bien emmener des élèves voir un journal télévisé et si possible un journal de presse écrite.

Moi aussi j'ai trop tardé et je suis en retard. Mais en tant que stagiaire, il va falloir que je me tienne à ma programmation. Bref, je vais devoir accélérer. J'ai du mal à alterner séquence majeure et mineure. Elles deviennent toutes majeures ! Rolling Eyes 

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par Jacq le Jeu 5 Déc 2013 - 19:02
@farfalla a écrit: J'ai du mal à alterner séquence majeure et mineure. Elles deviennent toutes majeures ! Rolling Eyes 
Tout pareil !
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par farfalla le Jeu 5 Déc 2013 - 19:20
Tu me rassures ! Smile Laughing 

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par Hussard le Dim 8 Déc 2013 - 18:59
Sinon, il y a le film "Le Mystificateur", et on en trouve dans le manuel Foucher 2nde pro (celui orange, pas la collection "libre parcours") un traitement en vue d'une utilisation pédagogique. Très bon film, tiré d'un fait réel, qui permet de se questionner sur les interrogations du programme...

Ce film est bien pour "comment s'assurer du bien-fondé d'une information ?" et "les médias disent-ils toujours toute la vérité ?". Pour "Peut-on vivre sans s'informer ?", le lien est moins évident, je fais celle-là en groupement de textes.

Il me semble qu'on m'avait dit que "Chroniques birmanes" de Guy Delisle pouvait permettre de se questionner sur "Peut-on vivre sans s'informer ?". Mais sans certitude car, même si j'ai pu voir l'extrait proposé par l'auteur sur son site et qu'effectivement il est question de presse censurée etc., je n'ai pas eu le temps de me plonger dans la lecture complète de l'oeuvre (qui a cela dit pour intérêt pour nos élèves d'être un roman-BD).

Bref. C'est vrai qu'il est chiant cet OE. Evil or Very Mad 

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