Inspection sur Le Petit Prince

Je vais être inspectée vendredi. Je ferai une lecture analytique du chapitre 2 du Petit Prince.

Avez-vous des conseils, des pistes pour mener cette séance ?

Quel exercice d'écriture puis-je envisager de lancer en fin de séance ?

Merci à tous ceux qui pourront me conseiller.

Merci ! C'est très intéressant.

Désolée, Plume bleue. Pas de 6e pour moi (jamais eus en 10 ans). Mais bon courage ! J'espère que des collègues sympas passeront par là pour te filer un coup de main !

 

(je ne peux pas faire mieux, je déteste le Petit Prince, je ne le fais jamais)

C'est la saison des inspections on dirait !

 

Merci, c'est très gentil. 

Après la lecture analytique de la rencontre entre le petit prince et le narrateur, je leur propose une planche de BD (que l'on trouve dans un des manuels)...Je mélange les vignettes et ils doivent les remettre dans l'ordre puis inventer des bulles en exploitant les répliques du chapitre (travail souvent expliqué en classe et à terminer à la maison), ce qui amène ensuite sur une séance consacrée au discours direct.
Bonne chance !

Qu'est-ce que tu étudies exactement dans le chapitre 2 ?

J'ai déjà distribué une planche de BD sur laquelle on voit le petit prince réveiller le narrateur. C'est de celle-ci dont tu parles je suppose ?

Oui il s'agit de celle-ci...
De mémoire, j'étudie :
- la rencontre entre le petit prince et le narrateur (le cadre de l'histoire, une apparition étrange, les premières caractéristiques du pp )
- la caractérisation des personnages (le pp et la rose)
- les différentes rencontres du pp sur les différentes planètes
- la leçon de vie du renard

Tu me rassures, merci.
Sur le chapitre 2, j'ai prévu aussi de travailler sur le cadre, le caractère étrange de la rencontre et sur le personnage du petit prince.
En conclusion, je pensais leur demander de montrer que l'on retrouvait donc des éléments que nous avons étudiés dans les contes merveilleux traditionnels.

S'il reste du temps, on lira les chapitres suivants ou alors on fera un petit travail d'expression écrite : "Vous tombez en panne d'avion. Vous vous réveillez sur une planète inconnue et vous rencontrez..."

Quand il reste du temps, je leur fais souvent relire à voix haute le passage étudié en classe...(en plus, ça plaît bien aux IPR généralement  )

Bonne idée ! Merci.

Nita a écrit: 

(je ne peux pas faire mieux, je déteste le Petit Prince, je ne le fais jamais)

 

Robin a écrit:

Nita a écrit: 

(je ne peux pas faire mieux, je déteste le Petit Prince, je ne le fais jamais)

 

Je suis désolée, Robin...  

Un mouton, peut-être ?:

 

Tout s'est bien passé. Ouf, je me sens libérée.

Savoure, Plume bleue ! Bien contente pour toi ! Bon week-end !!

Merci ! Bon week end !!

Nita a écrit:

Robin a écrit:

Nita a écrit: 

(je ne peux pas faire mieux, je déteste le Petit Prince, je ne le fais jamais)

 

Je suis désolée, Robin...  

Un mouton, peut-être ?:

C'est exactement comme ça que je le voulais !  

Robin a écrit:

Nita a écrit: 

(je ne peux pas faire mieux, je déteste le Petit Prince, je ne le fais jamais)

 

oh ben alors ça...          effectivement...
et bravo Plume Bleue

Merci doubledecker.  

Je voulais travailler sur Alice, mais la série était empruntée par une collègue. Alors j'ai choisi Le Petit Prince, oeuvre que je n'avais pas relue depuis.......................très longtemps. Je l'ai donc redécouverte et j'avoue que je l'aime beaucoup. Mes élèves semblent aussi l'apprécier : ils écoutent la lecture avec attention et participent vraiment beaucoup. Ils m'ont impressionnée hier d'ailleurs.

Plume Bleue a écrit: 

Tout s'est bien passé. Ouf, je me sens libérée.

   

 

Plume Bleue a écrit: 

Tout s'est bien passé. Ouf, je me sens libérée.

 

Merci, c'est gentil !