Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

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Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par alma_mater le Lun 24 Mar 2014 - 12:56

Bonjour,

J'ai besoin de vos conseils. J'ai deux élèves en 4ème qui se font remarquer à chaque cours et je commence en avoir marre.
Ce sont des élèves réguliers, mais très faibles. Ils n'hésitent pas me poser des questions "hors sujet" pour dévier le cours. Ils bavardent constamment et sont moins attentifs. Ils font leurs devoirs à moitié parce qu'ils ne "comprennent pas mes cours". A chaque fois, ils me disent qu'ils n'ont rien compris et quand j'essaie leur répondre, ils ne m'écoutent même pas et font des sourires ironiques.
Comment gérez-vous ce genre de situation? Merci d'avance pour vos témoignages ou vos conseils.

alma_mater
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par florestan le Lun 24 Mar 2014 - 13:23

Ils s'amusent avec toi. tu sévis et tu les remets à leur place.

florestan
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par Jézabel le Lun 24 Mar 2014 - 13:29

J'en ai un comme ça en 4e. Il est ingérable. Retournements incessants, bavardages, n'a jamais ses affaires, prend le cours sur une feuille volante (qu'il jette certainement après), lève la main pour dire n'importe quoi, est insolent. J'avais décidé de l'ignorer (car il veut se faire remarquer), pensant que ça le calmerait. Depuis ce matin il est sous fiche de suivi, et il s'est calmé. Mais voilà, il faut une équipe pédagogique et une direction solides, car tu peux pas faire une fiche de suivi toute seule. Il faut voir si tes zozos sont comme ça dans tous les cours, et proposer un genre de suivi avec tes collègues et le PA. Tout dépend de l'administration de ton bahut.
Bon courage en tout cas, je sais à quel point c'est pénible ce genre d'élèves, qui perturbent à eux seuls et dérangent les autres.

_________________
Pour sauver Serge Atlaoui de la peine de mort, on peut écrire en masse (par courriel ou voie postale) à l'ambassade d'Indonésie en France :
https://www.facebook.com/pages/Sauvez-Serge-Atlaoui-du-Peloton-dEx%C3%A9cution/149813465050354?fref=nf&pnref=story

Jézabel
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par marjolie.june le Lun 24 Mar 2014 - 15:59

J'en ai deux comme ça dans ma 3e, je pète les plombs ! Quand ils sont trop gênants pour les autres, je les mets dehors.

marjolie.june
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par alma_mater le Lun 24 Mar 2014 - 17:11

Ce n'est pas facile, ils me déstabilisent et me gâchent les cours. L'un d'entre eux est un délégué de classe et il se prend pour un supérieur de tout le monde. Demain matin j'irai parler avec la vie scolaire.

alma_mater
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par pitchounette le Lun 24 Mar 2014 - 17:13

Ne plus leur donner de l'importance. Je les "ignore". Quand ils empêchent les autres de bosser dehors

_________________
Le bonheur est dans le pré après 7 ans de région parisienne

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par mamieprof le Lun 24 Mar 2014 - 17:30

@alma_mater a écrit:Ce n'est pas facile, ils me déstabilisent et me gâchent les cours. L'un d'entre eux est un délégué de classe et il se prend pour un supérieur de tout le monde. Demain matin j'irai parler avec la vie scolaire.

Chez nous, un gamin du même genre a été destitué par le cpe de son statut de délégué car indigne de la fonction...ça l'a calmé un certain temps... yesyes

mamieprof
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par kero le Lun 24 Mar 2014 - 17:35

@alma_mater a écrit:Comment gérez-vous ce genre de situation?

Je donne des punitions à faire et si elles n'arrivent pas, je mets des heures de colle. Ça garantit pas un calme complet mais au moins, ça limite les débordements. On peut renforcer par des mots dans le carnet et des appels au parents. On peut aussi faire un plan de classe qui isole les bavards. Si les perturbations sont telles qu'il n'est plus possible de travailler, c'est au choix: isolement dans le couloir, ou exclusion franche et directe.

kero
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par Kan-gourou le Lun 24 Mar 2014 - 17:39

N'hésite pas à mettre des mots dans le carnet (bavarde/fait des commentaires inappropriés dans le but de perturber le cours/insolent...) et discute avec le PP car ils sont sûrement ainsi avec d'autres collègues. S'ils deviennent vraiment gênants, exclus-les simplement.

Kan-gourou
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par Sylvain de Saint-Sylvain le Lun 24 Mar 2014 - 17:47

En ce moment j'y vais à coups de deux heures de colle direct, dans le cours de collègues coopératifs, en plus d'un coup de fil aux parents. Avec des collègues on s'est mis d'accord pour balancer une vraie bombe atomique toute pleine d'heures de colle et de devoirs supplémentaires sur l'un de ces élèves, en veillant chaque fois à ce qu'il ne quitte pas le collège avant ses heures de retenue, et il commence à se calmer. Je n'hésite plus non plus à exclure, mais pas à la vie scolaire, pour ne pas enchaîner des rapports qui se retourneraient contre moi auprès de la direction, et parce qu'ils sont trop contents d'aller en vie scolaire rejoindre leurs camarades et s'amuser avec les surveillants qui n'ont aucun pouvoir sur eux. J'ai fait un planning avec tous les profs les plus terribles (ceux qui n'hésitent pas à leur passer leur propre savon pour le simple fait qu'en entrant dans leur classe et ils ont dérangé le cours) chez qui les envoyer selon les heures de cours.

Sylvain de Saint-Sylvain
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par Marie Laetitia le Lun 24 Mar 2014 - 18:11

@kero a écrit:
@alma_mater a écrit:Comment gérez-vous ce genre de situation?

Je donne des punitions à faire et si elles n'arrivent pas, je mets des heures de colle. Ça garantit pas un calme complet mais au moins, ça limite les débordements. On peut renforcer par des mots dans le carnet et des appels au parents. On peut aussi faire un plan de classe qui isole les bavards. Si les perturbations sont telles qu'il n'est plus possible de travailler, c'est au choix: isolement dans le couloir, ou exclusion franche et directe.

@Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:En ce moment j'y vais à coups de deux heures de colle direct, dans le cours de collègues coopératifs, en plus d'un coup de fil aux parents. Avec des collègues on s'est mis d'accord pour balancer une vraie bombe atomique toute pleine d'heures de colle et de devoirs supplémentaires sur l'un de ces élèves, en veillant chaque fois à ce qu'il ne quitte pas le collège avant ses heures de retenue, et il commence à se calmer. Je n'hésite plus non plus à exclure, mais pas à la vie scolaire, pour ne pas enchaîner des rapports qui se retourneraient contre moi auprès de la direction, et parce qu'ils sont trop contents d'aller en vie scolaire rejoindre leurs camarades et s'amuser avec les surveillants qui n'ont aucun pouvoir sur eux. J'ai fait un planning avec tous les profs les plus terribles (ceux qui n'hésitent pas à leur passer leur propre savon pour le simple fait qu'en entrant dans leur classe et ils ont dérangé le cours) chez qui les envoyer selon les heures de cours.

 topela 

_________________
 
Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)

________________________________________________

Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. (...) Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par mafalda16 le Lun 24 Mar 2014 - 19:43

@Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:En ce moment j'y vais à coups de deux heures de colle direct, dans le cours de collègues coopératifs, en plus d'un coup de fil aux parents. Avec des collègues on s'est mis d'accord pour balancer une vraie bombe atomique toute pleine d'heures de colle et de devoirs supplémentaires sur l'un de ces élèves, en veillant chaque fois à ce qu'il ne quitte pas le collège avant ses heures de retenue, et il commence à se calmer. Je n'hésite plus non plus à exclure, mais pas à la vie scolaire, pour ne pas enchaîner des rapports qui se retourneraient contre moi auprès de la direction, et parce qu'ils sont trop contents d'aller en vie scolaire rejoindre leurs camarades et s'amuser avec les surveillants qui n'ont aucun pouvoir sur eux. J'ai fait un planning avec tous les profs les plus terribles (ceux qui n'hésitent pas à leur passer leur propre savon pour le simple fait qu'en entrant dans leur classe et ils ont dérangé le cours) chez qui les envoyer selon les heures de cours.
ça c'est de la coopération et du travail d'équipe!!  veneration veneration 

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par alma_mater le Lun 24 Mar 2014 - 21:24

Mais, comment faites-vous ces punitions lorsqu'un élève vous dit qu'il "n'a rien compris"? A chaque fois, ils me le demandent et je perds au moins 10 minutes pour leur expliquer des choses banales. Je n'arrive pas leur coller 2 h parce qu'ils "n'ont pas compris" le cours. Embarassed

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par mafalda16 le Lun 24 Mar 2014 - 21:42

Surtout pas de punitions qui supposent une quelconque compréhension: du recopiage (de cours, de verbe, de page de je ne sais quoi)...

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par Sylvain de Saint-Sylvain le Lun 24 Mar 2014 - 21:49

@alma_mater a écrit:Mais, comment faites-vous ces punitions lorsqu'un élève vous dit qu'il "n'a rien compris"? A chaque fois, ils me le demandent et je perds au moins 10 minutes pour leur expliquer des choses banales. Je n'arrive pas leur coller 2 h parce qu'ils "n'ont pas compris" le cours.

Mais tu n'as pas dit qu'ils se contentaient de prétendre cela. Prends-les au moment où ils perturbent le cours. Même si ce n'est jamais qu'un bavardage ou un commentaire intempestif, tu les auras suffisamment prévenu des conséquences à redouter.

Sylvain de Saint-Sylvain
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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par yogi le Lun 24 Mar 2014 - 22:21

Mots dans le carnet, punitions, rapports d'incidents, colles.

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par Olympias le Lun 24 Mar 2014 - 22:43

@florestan a écrit:Ils s'amusent avec toi. tu sévis et tu les remets à leur place.
et tu installes leur table contre le tableau, bien collée pour parler au mur  Twisted Evil

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par historien14 le Lun 24 Mar 2014 - 22:51

Je me permets, en tant que jeune professeur, de vous dire ce que j'ai essayé de faire avec un élève que j'ai et qui est dans cette situation.

Il travaille depuis quelques semaines en binôme avec un autre élève. Il n'y a aucune contrainte de l'un ou de l'autre : ils ont accepté les conditions de travail. Le meilleur élève aide notre élève en difficulté sur la compréhension des textes et la rédaction des réponses, ce qui lui permet de se recentrer sur le travail quand il part un peu ailleurs. Cela me permet de ne plus être focaliser sur notre élève au comportement dérangeant car j'ai mon autre élève qui fait effet canaliseur.

_________________
2016-2017 : T2 - TZR en AFA (3 classes de 4e, 2 classes de 3e)
2015-2016 : T1 - TZR en AFA (2 classes de 6e, 3 classes de 4e)
2014-2015 : Professeur stagiaire (1 classe de 6e, 3 classes de 5e et deux classes de 4e)
2013-2014 : Contractuel admissible (1 classe de 6e et une classe de 5e)

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par yogi le Lun 24 Mar 2014 - 22:54

@historien14 a écrit:Je me permets, en tant que jeune professeur, de vous dire ce que j'ai essayé de faire avec un élève que j'ai et qui est dans cette situation.

Il travaille depuis quelques semaines en binôme avec un autre élève. Il n'y a aucune contrainte de l'un ou de l'autre : ils ont accepté les conditions de travail. Le meilleur élève aide notre élève en difficulté sur la compréhension des textes et la rédaction des réponses, ce qui lui permet de se recentrer sur le travail quand il part un peu ailleurs. Cela me permet de ne plus être focaliser sur notre élève au comportement dérangeant car j'ai mon autre élève qui fait effet canaliseur.

C'est ok si les niveaux d'élèves sont compatibles :faible-moyen, moyen-moyen- moyen-fort. Par contre, ne pas faire cela avec la configuration faible-fort car on handicape la progression du fort.

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par MrCailloux le Lun 24 Mar 2014 - 22:59

@Olympias a écrit:
@florestan a écrit:Ils s'amusent avec toi. tu sévis et tu les remets à leur place.
et tu installes leur table contre le tableau, bien collée pour parler au mur  Twisted Evil

Mais parfois ils parlent même au mur!!

_________________
2016-2017: 4 6ème, 2 5ème, 4 4ème + PP (T2)
2015-2016: 2 5ème, 4 4ème, 4 3ème + PP (Néotit')
2014-2015: 5 2nde, 2 1ES/L, 3 MPS (Stagiaire)
2013-2014: 2 2nde (CAD2)
2012-2013: 2 6ème, 6 5ème, 2 4ème, 2 3ème, 1 2nde MPS

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par historien14 le Lun 24 Mar 2014 - 23:16

@yogi a écrit:
@historien14 a écrit:Je me permets, en tant que jeune professeur, de vous dire ce que j'ai essayé de faire avec un élève que j'ai et qui est dans cette situation.

Il travaille depuis quelques semaines en binôme avec un autre élève. Il n'y a aucune contrainte de l'un ou de l'autre : ils ont accepté les conditions de travail. Le meilleur élève aide notre élève en difficulté sur la compréhension des textes et la rédaction des réponses, ce qui lui permet de se recentrer sur le travail quand il part un peu ailleurs. Cela me permet de ne plus être focaliser sur notre élève au comportement dérangeant car j'ai mon autre élève qui fait effet canaliseur.

C'est ok si les niveaux d'élèves sont compatibles :faible-moyen, moyen-moyen- moyen-fort. Par contre, ne pas faire cela avec la configuration faible-fort car on handicape la progression du fort.

J'ai fait cela avec un niveau d'élève différent, approuvé par ma tutrice, et cela n'handicap pas la progression du fort, bien au contraire car il fait ses questions de son côté et lui vient en aide en cas de besoin ou pour le recentrer dans le travail.

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par yogi le Lun 24 Mar 2014 - 23:25

@historien14 a écrit:
@yogi a écrit:
@historien14 a écrit:Je me permets, en tant que jeune professeur, de vous dire ce que j'ai essayé de faire avec un élève que j'ai et qui est dans cette situation.

Il travaille depuis quelques semaines en binôme avec un autre élève. Il n'y a aucune contrainte de l'un ou de l'autre : ils ont accepté les conditions de travail. Le meilleur élève aide notre élève en difficulté sur la compréhension des textes et la rédaction des réponses, ce qui lui permet de se recentrer sur le travail quand il part un peu ailleurs. Cela me permet de ne plus être focaliser sur notre élève au comportement dérangeant car j'ai mon autre élève qui fait effet canaliseur.

C'est ok si les niveaux d'élèves sont compatibles :faible-moyen, moyen-moyen- moyen-fort. Par contre, ne pas faire cela avec la configuration faible-fort car on handicape la progression du fort.

J'ai fait cela avec un niveau d'élève différent, approuvé par ma tutrice, et cela n'handicap pas la progression du fort, bien au contraire car il fait ses questions de son côté et lui vient en aide en cas de besoin ou pour le recentrer dans le travail.

 scratch J'ai suivi des formations là-dessus, c'est déconseillé. C'est efficace et pas contraignant s'il n'y a pas un grand fossé entre les deux niveaux.

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par kero le Mar 25 Mar 2014 - 5:54

@alma_mater a écrit:Mais, comment faites-vous ces punitions lorsqu'un élève vous dit qu'il "n'a rien compris"? A chaque fois, ils me le demandent et je perds au moins 10 minutes pour leur expliquer des choses banales. Je n'arrive pas leur coller 2 h parce qu'ils "n'ont pas compris" le cours. Embarassed

Une punition, c'est une page de manuel à recopier.

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par yogi le Mar 25 Mar 2014 - 6:03

@kero a écrit:
@alma_mater a écrit:Mais, comment faites-vous ces punitions lorsqu'un élève vous dit qu'il "n'a rien compris"? A chaque fois, ils me le demandent et je perds au moins 10 minutes pour leur expliquer des choses banales. Je n'arrive pas leur coller 2 h parce qu'ils "n'ont pas compris" le cours. Embarassed

Une punition, c'est une page de manuel à recopier.
+1
Punition facile à faire= pas d'excuses!

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Re: Comment gérez-vous un élève se faisant remarquer quotidiennement

Message par Tazon le Mar 25 Mar 2014 - 8:18

@historien14 a écrit:Je me permets, en tant que jeune professeur, de vous dire ce que j'ai essayé de faire avec un élève que j'ai et qui est dans cette situation.

Il travaille depuis quelques semaines en binôme avec un autre élève. Il n'y a aucune contrainte de l'un ou de l'autre : ils ont accepté les conditions de travail. Le meilleur élève aide notre élève en difficulté sur la compréhension des textes et la rédaction des réponses, ce qui lui permet de se recentrer sur le travail quand il part un peu ailleurs. Cela me permet de ne plus être focaliser sur notre élève au comportement dérangeant car j'ai mon autre élève qui fait effet canaliseur.

Pour répondre à yogi, sans contester ce que tu as appris en formation, je ne vois pas comment un moyen-faible peut aider un faible, et il y a des élèves en collège qui survolent (dans le bon sens) tellement ce qu'on fait qu'après tout ça ne doit pas les handicaper beaucoup, ça les occupe. Non, ce qui me gêne, c'est que souvent l'aide apportée consiste en des recettes qui éludent la vraie difficulté. C'est normal, un élève, même bon, ne peut savoir où nous voulons en venir à long terme ni analyser sérieusement les difficultés d'un pair. Au final, ça peut être carrément contre-productif pour l'élève pas bon, qui au lieu de progresser certes juste un petit peu mais solidement, et en autonomie aussi, en se confrontant à ce qui est difficile pour lui, arrive soi-disant au bout de la tâche, mais en fait ne sait pas refaire seul.

Et puis là, c'est un peu hors-sujet, parce que le sujet portait non sur un élève de bonne volonté qui ne comprend pas, mais sur un pénible qui s'amuse à perturber sous des prétextes fallacieux.

Tazon
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