Page 1 sur 4 • 1, 2, 3, 4
- MélophoreNiveau 6
D'accord, donc si je résume, le premier doc je chunte. Je leur ferai les motivations du voyage en récit du professeur/cours dialogué (ils maîtrisent bien certains aspects vu que j'ai bossé Marco Polo et la route de la soie avec eux, c'est très à lier au motivations du voyage). L'essentiel de l'activité qui leur permettra une expression écrite sur le cahier, ce sera la comparaison texte + gravure + film.
- MélophoreNiveau 6
kiwi a écrit:Fafnir a écrit:Oula !
4 docs en 1 heure ! Ne va-t-on pas te reprocher de manquer de rigueur et d'aller trop vite ?
On peut le faire, en cours dialogué. Perso, c'est ce que je fais, agrémenté de tout un tas de blabla de ma part. Ce chapitre m'éclate. Je fais beaucoup de digressions. Ensuite, les élèves font un récit du 1er voyage. MAIS, ce n'est pas une séance d'inspection. En cas d'inspection, je ne procèderais jamais de la sorte.
Voilà ce que j'en pense : à quel moment les élèves travaillent-ils vraiment en autonomie? Le questionnement sur les sources n'est pas en soi idiot. Mais est-ce vraiment essentiel? Appuie-toi sur la capacité inscrite au programme qui est de raconter et d'expliquer un épisode des grandes découvertes.
Voilà ce que je ferais :
3docs : l'introduction au voyage extrait du carnet de bord de Colomb ; la gravure de Théodore de Bry ; un autre extrait du journal sur Colomb qui ne trouve pas d'or, et propose d'utiliser les populations locales dans des plantations.
Dans un tableau en autonomie, ou sur une carte mentale, les élèves prélèvent des infos : qui part? Quand? Pourquoi? Comment s'effectue la traversée? Quelles découvertes (population, or...). On corrige rapidement et je fais des apports.
Ensuite les élèves commencent à écrire leur récit sur le 1er voyage, guidés par le tableau ou la carte mentale (le tableau et la carte sont faits de telle sorte que le plan pour rédiger le récit soit évident...). Bien sur, ils n'auront pas le temps de finir la rédaction en classe, mais ce n'est pas grave, tu peux prévoir facilement 2seances pour ce travail.
Merci pour ton avis !
Deux questions : tu as le texte où Colomb parle d'utiliser les indiens dans les plantations ? Celui de mon manuel y fait allusion, mais pas clairement. Et le tableau en autonomie, c'est une bonne idée, je l'ai déjà utilisé à plusieurs reprises pour construire des récits, je le referai sur Cortès, mais je vais éviter, les IPR aiment plus vraiment qu'on fasse trop de tableaux, de fiches de travail, leur nouveau dada, m'ont-ils expliqué à la visite-conseil, c'est la question unique en autonomie sur un ou plusieurs docs. Autant dire le Pérou parfois, mais à force que j'essaie, ils finissent par comprendre.
_________________
"Les étoiles à ma présence ici-bas n'ont rien gagné
Leur grandeur par ma déchéance ne sera pas augmentée
Et, témoin mes deux oreilles, nul n'a su me dire
Pourquoi on m'a fait venir, pourquoi me faut-il m'en aller"
Omar Khayyâm
- shaminaNiveau 5
Je trouve aussi que 4 docs c'est trop.
Tu risques d'aller trop vite et au final de ne pas exploiter tes documents comme tu le souhaitais.
Lors de mon inspection j'avais deux documents et 6 questions. Travail en groupe...et une correction assez rapide. Pour finir la séance ils ont commencé à réfléchir à la rédaction de leur récit.
On a fait un plan ensemble ....
Tu risques d'aller trop vite et au final de ne pas exploiter tes documents comme tu le souhaitais.
Lors de mon inspection j'avais deux documents et 6 questions. Travail en groupe...et une correction assez rapide. Pour finir la séance ils ont commencé à réfléchir à la rédaction de leur récit.
On a fait un plan ensemble ....
- kiwiGuide spirituel
Le texte est dans le Hatier. Désolée, mon manuel est au collège, je ne peux pas te le scanner.
- MélophoreNiveau 6
shamina a écrit: Je trouve aussi que 4 docs c'est trop.
Tu risques d'aller trop vite et au final de ne pas exploiter tes documents comme tu le souhaitais.
Lors de mon inspection j'avais deux documents et 6 questions. Travail en groupe...et une correction assez rapide. Pour finir la séance ils ont commencé à réfléchir à la rédaction de leur récit.
On a fait un plan ensemble ....
Ouais, du coup, j'ai réduit à trois. Et ce sera amplement suffisant. Le reste, ce sera du récit. Mais quid du statut des documents illustratifs ? J'éviterai d'en mettre et voilà tout.
Et de fait, j'ai testé ma séance ce matin sur deux classes. Un peu trop longue, va falloir que je la rabote, ma tutrice m'a conseillé. Je stresse quand même, ça se rapproche, je reviens de loin, on m'a menacé de non-titularisation une partie de l'année avant que la deuxième visite ne confirme que je suis dans la bonne voie. Mais j'ai conscience que c'est demain que je prouve tout et que je tranche l'incertitude, j'ai la pression.
En plus avec une classe de 5e sympa la moitié de l'année et qui encore aujourd'hui a été bien chiante. Youpi.
_________________
"Les étoiles à ma présence ici-bas n'ont rien gagné
Leur grandeur par ma déchéance ne sera pas augmentée
Et, témoin mes deux oreilles, nul n'a su me dire
Pourquoi on m'a fait venir, pourquoi me faut-il m'en aller"
Omar Khayyâm
- JennyMédiateur
Bon courage
- abricotedapiExpert spécialisé
Une pensée pour toi Mélophore
_________________
Have a heart.
Hélas les hommes ont pris l'habitude de nous manger, au lieu de converser avec nous. Les barbares !
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
nous avons une âme tout comme eux ; que nous sommes leurs frères ? (Voltaire, La Princesse de Babylone)
Ne devraient-ils pas être convaincus qu'ayant les mêmes organes qu'eux, les mêmes sentiments, besoins, désirs,
nous avons une âme tout comme eux ; que nous sommes leurs frères ? (Voltaire, La Princesse de Babylone)
- Spoiler:
- 2022-2023 (TZR) AFA : 1 classe de 5e, 2 classes de 4e, 1 classe de 3e (PP 5e)
2021-2022 (TZR) 2 remplacements : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e / 3 classes de 6e
2020-2021 (TZR) AFA 2 collèges dont le RAD : 2 classes de 5e, 1 classe de 4e (PP 5e) + 1 classe de 6e
2019-2020 (TZR) AFA RAD : 2 classes de 6e, 2 classes de 5e (PP 6e)
2018-2019 (TZR) AFA : 4 classes de 6e
2014-2018 : quatre ans en poste fixe (8 classes de 6e, 4 classes de 4e, 3 classes de 5e, 2 classes de 3e et 4 x PP 6e)
2013-2014 (stagiaire) : 2 classes de 5e, 1 classe de 6e
- shaminaNiveau 5
Bon courage .... ça va passer !!!
- BalthamosDoyen
_________________
- Spoiler:
- keroGrand sage
Bon tu nous tiens au jus hein
- MomouthNiveau 6
Allez Manu !
- zeprofSage
alooooooooooooors ?????
_________________
"La peur est le chemin vers le côté obscur: la peur mène à la colère, la colère mène à la haine, la haine… mène à la souffrance."
- Fesseur ProGuide spirituel
Euh ? Pas de nouvelle, bonne nouvelle ?
Ou pas...
Ou pas...
_________________
Pourvu que ça dure...
- anoukis59Fidèle du forum
Si Mélophore passe par ici ce serait bien qu'il donne des nouvelles aux collègues qui ont pris le temps de lui donner des conseils
- OudemiaBon génie
Quand j'ai vu que le titre "après-demain" avait été changé en "18 avril" je pensais que c'était lui le responsable, mais il n'est pas passé depuis jeudi soir :shock:
- shaminaNiveau 5
On attend ...... les nouvelles ....
- boris vassilievGrand sage
Peut-être qu'il a organisé une petite sôterie qui l'a entraîné jusqu'à une heure très avancée de la nuit... Enfin je le lui souhaite.
_________________
On a beau dire, y'a pas seulement que de la pomme, y'a autre chose : ça serait pas des fois de la betterave, hein ? Si, y'en a aussi... (Jean Lefebvre / Lino Ventura, Les Tontons flingueurs, 1963, Michel Audiard évidemment, à propos du... "bizarre").
- HérodouteGrand sage
boris vassiliev a écrit:Peut-être qu'il a organisé une petite sôterie qui l'a entraîné jusqu'à une heure très avancée de la nuit... Enfin je le lui souhaite.
Dans ce cas, on pourrait avoir les photos ???!!! Surtout celles où on le voit entourer de jolies personnes... :p
- Fesseur ProGuide spirituel
Voilà, voilà, voilà...
_________________
Pourvu que ça dure...
- ElyasEsprit sacré
Hérodoute a écrit:boris vassiliev a écrit:Peut-être qu'il a organisé une petite sôterie qui l'a entraîné jusqu'à une heure très avancée de la nuit... Enfin je le lui souhaite.
Dans ce cas, on pourrait avoir les photos ???!!! Surtout celles où on le voit entourer de jolies personnes... :p
Tu te rends compte qu'en utilisant l'infinitif, tu donnes un sens très coquin à ta phrase
- HérodouteGrand sage
Oups !!
_________________
"Le réchauffement climatique ? Deux degrés de plus, c'est que dalle, non ?", philosophe anonyme de la télé-réalité.
- MélophoreNiveau 6
Désolé à tous pour le retard, j'ai mis tout le week-end à ne rien faire très très activement, pour me reposer de cette pression ! Ma séance bien testée était correcte pour l'IPR, ma séquence aussi, même si on a repris de petites choses et mon devoir lui semblait bien agencé.
Le gros bémol a été la classe de 5e, bavards, insupportables, ricanements, petits bruits de "ploc" avec les stylos. Je n'ai pas sévi, paniqué que j'étais et accroché à ma montre, ils en ont profité. Ils savaient qu'il y avait l'inspecteur, ils étaient prévenus. Ca les a pas empêché de partir en rires, bavardages. Cela m'a été bien reproché par l'inspecteur qui m'a dit qu'il y avait encore du boulot là dessus, et a relevés plein de détails sur leur comportement etc...
A part ça, l'entretien était cordial, il m'a beaucoup demandé ce que je voulais faire ensuite, je lui ai parlé recherche etc... (on m'a dit que c'était bien vu d'en parler aux IPR qui apprécient parfois les profils particuliers de mon genre, effectivement, ça a semblé intéresser mes 2 IPR), il a semblé bien apprécier les réponses que je lui faisais à chaque fois, on tombait d'accord sur plein de trucs, il a souligné beaucoup de points positifs sur mon évaluation, ma construction de séquence etc.... J'ai pas trop osé lui demander pour ma titularisation sachant qu'il était pas tout seul à en décider. Je lui ai dit "Et globalement du coup... ?". "Il y a encore du boulot", me répondit-il. Mais vu le ton de l'entretien qui était franchement cordial, je ne sais comment le prendre...
... leur attitude m'étonne hélas pas, je suis en train de perdre 2 cinquièmes sur 3 qui m'épuisent nerveusement et bavardent dans tous les sens dès que je les engueule pas toutes les 5 minutes. Je sais pas si c'est la période de l'année qui fait ça où le fait qu'ils deviennent peu à peu quatrièmes mais ça en devient insupportable. Voilà en gros, et désolé d'avoir tardé à envoyer de mes nouvelles !
Le gros bémol a été la classe de 5e, bavards, insupportables, ricanements, petits bruits de "ploc" avec les stylos. Je n'ai pas sévi, paniqué que j'étais et accroché à ma montre, ils en ont profité. Ils savaient qu'il y avait l'inspecteur, ils étaient prévenus. Ca les a pas empêché de partir en rires, bavardages. Cela m'a été bien reproché par l'inspecteur qui m'a dit qu'il y avait encore du boulot là dessus, et a relevés plein de détails sur leur comportement etc...
A part ça, l'entretien était cordial, il m'a beaucoup demandé ce que je voulais faire ensuite, je lui ai parlé recherche etc... (on m'a dit que c'était bien vu d'en parler aux IPR qui apprécient parfois les profils particuliers de mon genre, effectivement, ça a semblé intéresser mes 2 IPR), il a semblé bien apprécier les réponses que je lui faisais à chaque fois, on tombait d'accord sur plein de trucs, il a souligné beaucoup de points positifs sur mon évaluation, ma construction de séquence etc.... J'ai pas trop osé lui demander pour ma titularisation sachant qu'il était pas tout seul à en décider. Je lui ai dit "Et globalement du coup... ?". "Il y a encore du boulot", me répondit-il. Mais vu le ton de l'entretien qui était franchement cordial, je ne sais comment le prendre...
... leur attitude m'étonne hélas pas, je suis en train de perdre 2 cinquièmes sur 3 qui m'épuisent nerveusement et bavardent dans tous les sens dès que je les engueule pas toutes les 5 minutes. Je sais pas si c'est la période de l'année qui fait ça où le fait qu'ils deviennent peu à peu quatrièmes mais ça en devient insupportable. Voilà en gros, et désolé d'avoir tardé à envoyer de mes nouvelles !
_________________
"Les étoiles à ma présence ici-bas n'ont rien gagné
Leur grandeur par ma déchéance ne sera pas augmentée
Et, témoin mes deux oreilles, nul n'a su me dire
Pourquoi on m'a fait venir, pourquoi me faut-il m'en aller"
Omar Khayyâm
- HérodouteGrand sage
Courage !!! Et ne tkt pas pour ta titularisation : c'est dans la poche sinon il te l'aurait clairement fait comprendre.
"Il y a encore du boulot" = c normal = tu débutes !!!!!
Pour tes 5e chiants => fais toi plaisir à partir de la rentrée : interros surprises / tyrannie en classe jusqu'à ce qu'ils comprennent !! Inutile de crier si cela les fait plus rire qu'autre chose, sois plus malin : quelques vannes bien placées et bien dosées (rien de méchant, juste un eu d'ironie) suffisent le plus souvent.
=> contrôle à l'oral à chaque cours (3 mins).
=> 1 contrôle surprise de 5/10 mins chaque semaine => facile à corriger et ça te fera une note !!
=> tu es en retard sur un cours car tu as du couper ton cours plusieurs fois pour les calmer => rajoute leur 1 h en plus dans leur emploi du temps pour tous les temps perdus.
=> la séance n'est pas finie car ils ne travaillent pas ou bavardent : rajoute les questions non faites en classe à faire à la maison avec les devoirs déjà prévus => préviens-les (gentiment) au début du cours : "Ce qui n'est pas fait en classe sera à finir à la maison AVEC les devoirs de déjà prévus ... et tu notes les devoirs déjà prévus au tableau dès le début de la séance => fais cela sans rien céder à la fin de l'heure et ça les calmera... mais surtout ne change pas d'avis en fin d'heure !!!).
Oui je sais, je suis un tyran
"Il y a encore du boulot" = c normal = tu débutes !!!!!
Pour tes 5e chiants => fais toi plaisir à partir de la rentrée : interros surprises / tyrannie en classe jusqu'à ce qu'ils comprennent !! Inutile de crier si cela les fait plus rire qu'autre chose, sois plus malin : quelques vannes bien placées et bien dosées (rien de méchant, juste un eu d'ironie) suffisent le plus souvent.
=> contrôle à l'oral à chaque cours (3 mins).
=> 1 contrôle surprise de 5/10 mins chaque semaine => facile à corriger et ça te fera une note !!
=> tu es en retard sur un cours car tu as du couper ton cours plusieurs fois pour les calmer => rajoute leur 1 h en plus dans leur emploi du temps pour tous les temps perdus.
=> la séance n'est pas finie car ils ne travaillent pas ou bavardent : rajoute les questions non faites en classe à faire à la maison avec les devoirs déjà prévus => préviens-les (gentiment) au début du cours : "Ce qui n'est pas fait en classe sera à finir à la maison AVEC les devoirs de déjà prévus ... et tu notes les devoirs déjà prévus au tableau dès le début de la séance => fais cela sans rien céder à la fin de l'heure et ça les calmera... mais surtout ne change pas d'avis en fin d'heure !!!).
Oui je sais, je suis un tyran
_________________
"Le réchauffement climatique ? Deux degrés de plus, c'est que dalle, non ?", philosophe anonyme de la télé-réalité.
- keroGrand sage
Mélophore a écrit:Je sais pas si c'est la période de l'année qui fait ça où le fait qu'ils deviennent peu à peu quatrièmes mais ça en devient insupportable.
L'essentiel est là. Ils commencent l'année en mode 6ème, et la terminent en mode 4ème. Du coup, en cours d'année, faut serrer la visse.
- MélophoreNiveau 6
... et j'ai bien l'impression qu'autant la première moitié d'année allait, autant j'ai du louper le serrage de vis vers février. Maintenant, ils deviennent durement gérables. Et demain, j'ai pour la première fois cette cinquième avec laquelle j'ai été inspecté. Je pense bien leur dire, sans sermonner trop longuement, qu'ils ont perdu ma confiance, qu'à présent ça allait être carnet sur la table en début d'heure jusqu'à nouvel ordre. Vous en dites quoi ?
_________________
"Les étoiles à ma présence ici-bas n'ont rien gagné
Leur grandeur par ma déchéance ne sera pas augmentée
Et, témoin mes deux oreilles, nul n'a su me dire
Pourquoi on m'a fait venir, pourquoi me faut-il m'en aller"
Omar Khayyâm
- ElyasEsprit sacré
Mélophore a écrit:... et j'ai bien l'impression qu'autant la première moitié d'année allait, autant j'ai du louper le serrage de vis vers février. Maintenant, ils deviennent durement gérables. Et demain, j'ai pour la première fois cette cinquième avec laquelle j'ai été inspecté. Je pense bien leur dire, sans sermonner trop longuement, qu'ils ont perdu ma confiance, qu'à présent ça allait être carnet sur la table en début d'heure jusqu'à nouvel ordre. Vous en dites quoi ?
Pas besoin de le dire. Tu fais cours et tu es sans pitié de façon juste et équitable. Cela vaudra mille discours jouant sur l'affect.
Page 1 sur 4 • 1, 2, 3, 4
- Question pour préparer ma visite de titularisation en histoire-géographie.
- (5e) Quel roman jeunesse sur Christophe Colomb ?
- Alain Boissinot proposera une charte des programmes en avril 2014 et un nouveau socle commun en mai 2014.
- stagiaires : visite de titularisation
- NVB en visite à Poitiers vendredi 1er Avril
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum