les travaux pratiques en latin et en grec

Cette année j'ai fait faire plusieurs activités à mes élèves de latin, et je me suis dit que ça pourrait être utile à tous de recenser différentes idées de travaux pratiques à faire en classe.

Alors testé et approuvé :
- faire une capsa (boîte cylindrique où on rangeait les manuscrits, les feuilles de papyrus... les affaires de l'écolier)
- écrire un texte sur du papyrus à la manière des manuscrits de l'Enéide (style quadrata, normes typologiques de l'époque)

Je connais des profs qui ont fait des tablettes de cire, des cadrans solaires, etc. Et vous ?

Chic, chic, chic, explique-moi comment on fait une capsa!

Les miens ont gravé leur praenomen sur un disque de terre cuite (en vrai, cette pâte plastique qui en a l'apparence et sèche à l'air libre), qui décore à présent la porte de leur chambre - je ne sais pas si je conserverai cette activité, d'un intérêt pédagogique limité, quand même. On imite aussi les graffiti de Pompéi, en écrivant en rouge sur fond blanc des affichettes en latin qui ornent les murs de ma salle. D'autres années, on a adapté des récits en BD (comme l'histoire de Mucius Scaevola).

Mon rêve secret, c'est un roman-photo avec les scènes "choc" de l'Antiquité.

Sinon, je leur ai fabriqué un faux chantier de fouilles pour les initier aux techniques de l'archéologie. Et je leur sers des spécialités culinaires une fois par an (la principale n'est bien sûr pas au courant, je suppose qu'elle m'interdirait cette pratique potentiellement salmonello-gastroxicative).

Cécilia a écrit:

LEt je leur sers des spécialités culinaires une fois par an (la principale n'est bien sûr pas au courant, je suppose qu'elle m'interdirait cette pratique potentiellement salmonello-gastroxicative).

Est-ce que tu as des recettes faciles?

Merci pour tes idées, Cécilia!
Que leur fais-tu écrire comme graffitis??? Et peux-tu en dire plus sur les techniques de l'archéologie que tu fais découvrir à tes élèves??? Je n'y connais rien...
Merci d'avance pour tes précisions!

Pour les graffiti, on imite ceux de Pompéi, alors ça donne : des proverbes, des appels à voter pour un élève de la classe, de la diffamation (machin est un voleur ou un bon à rien...)...

Quant aux techniques de l'archéologie, c'est modeste, hein, je sens que tu vois ça plus grand que ça n'est! On fait des hypothèses sur les foyers de peuplement, ils découvrent qu'il faut d'abord étudier superficiellement le terrain, on parle arpentage et brosses à dents, puis techniques de datation... tout ça grâce à une mirifique boîte en plastique recouverte de papier marron et remplie de lentilles, de terre cuite et d'authentiques vestiges archéologiques à l'échelle 1/70000ème! Je vais essayer de mettre ça sur la BDD un de ces quatre.

Et pour la cuisine, je fais des dattes à la romaine, de la patina de poires, et je mélange un fromage frais à du miel, de la menthe et des pignons grillés. J'ai choisi des trucs qui se transportent et se conservent assez bien. Tu trouveras tout ça très facilement sur le net, je ne conserve pas les recettes.

L'année où j'avais fait un club latin pour les sixièmes, pour les initier, j'avais fait réaliser des toges praetexta avec des draps blancs, du ruban et du gros scotch double-face et fait écrire avec calame sur feuille imitation parchemin.

Et la capsa, alors?

Oui, comment s'y prendre pour la capsa ?
Et les calames, vous les aviez faits vous-mêmes ?

Moi, j'avais tenté un repas latin (du sucré seulement, car le chef de la cantine n'avait pas voulu qu'on fasse un vrai repas).

des couronnes de laurier en 5e et des dattes au miel l'an dernier. les élèves avaient aussi amené des galettes sucrées romaines...

A l'heure où je corrige des copies de troisième et où je suis au bord de m'attacher le gaffiot et le bailly au cou avant de sauter dans la Marne, j' avoue que ce post m'interpelle. Bon, j'ai bien compris que vous maniez astucieusement ces TP pour ne pas qu'ils deviennent trop chronophages, mais quel intérêt y trouvez-vous concrètement pour les élèves? C'est un vraie question ( pas un piège!). S'impliquent-ils tous dans ces activités? Est-ce que cela relance leur motivation? Pourquoi les faites-vous?

Je pense que les TP (re)motivent pas mal les élèves, et la plupart aime créer quelque chose. Comme c'est noté les nuls en grammaire peuvent se rattraper, mais je ne leur présente jamais comme une récréation, c'est toujours intégré dans une séquence précise. Et il faut qu'il y ait un intérêt pédagogique, sinon c'est un peu du vent. Par exemple quand on a écrit sur du papyrus, on a regardé des manuscrits de Virgile, on a parlé de la manière dont les Romains écrivaient etc. (dans une séquence intitulée "lire et écrire à Rome", pour des 4e ou en début de 3e).

Alors sinon pour la capsa :

le matériel :
- un cylindre en caton rigide, type boîte de balles de tennis ou boîte de whisky (héhéh)
- du raphia
- du papier canson dans les tons ocre, marron, ou papier kraft
- des photocopies couleur de fresques représentant des personnes avec des stylets, manuscrits...(fresque de Sapho de Pompéi par ex)
- de la cire à faire fondre, ou de la bougie, dans une couleur naturelle

On recouvre le cylindre avec le papier canson, on colle les images dessus; on fait un couvercle qu'on peut rattacher à la capsa avec du raphia. Comme il ne faut pas voir de traces de colle ou de scotch, on peut coller les photos et le raphia avec de la cire (mais ça ils le font chez eux, pas en classe). On peut faire une poignée en raphia.

On se retrouve avec une boîte cylindrique décorée et on peut mettre des volumina dedans.

Il faudrait que je fasse une photo de la mienne, c'est quand même plus concret quand on la voit en vrai !

Je relance le sujet. Wodanaz, si tu te connectes, peux-tu nous envoyer une photo de ta capsa. J'ai bien envie de faire faire ce travail à mes élèves.
Combien de temps y consacres-tu ? Arrivent-ils à trouver facilement le cylindre ? As-tu ces images dont tu parles (fresques avec stylets...) ?

Merci d'avance !!!

J'ai une autre question, encore plus pragmatique.

Il faut du matériel pour pas mal de ces activités ( tissu, papyrus, etc.)

Vous prenez sur vos deniers ou ça se passe différemment ?

Serge a écrit:J'ai une autre question, encore plus pragmatique.

Il faut du matériel pour pas mal de ces activités ( tissu, papyrus, etc.)

Vous prenez sur vos deniers ou ça se passe différemment ?

Je voudrais bien savoir aussi...

Je vous donne la liste de ce que j'ai prévu de faire :

- bacs de fouilles archéo : j'ai acheté les bacs au casto ( 30 e les 3 bacs) et donné la facture des trucs et bidules à mettre dedans, acheté à Cultura ( 30e) : perles pour fabriquer des boucles d'o, mini amphore en verres, support pour bague... J'ai gravé puis cassé de petits pots en argile - encore des restes du jardinnage - stocké des tessons de bouteille bien émoussés retrouvés en bêchant...Je pensais peut-être acheter qqs pièces de mosaïque. Les bacs seront remplis avec les restes du jardin : sable du bac des enfants , écorce de pin et ???

- épitaphe sur de l'argile (facture de Cultura)

- graffiti, sur des feuilles -fournies par le collège) assemblées de façon à représenter une façade de maison (porte, fenêtre, toit). Il y a 2 ans , on a bossé avec le profs d'art pla : il a fait faire des maquettes de lieux romains qui devaient intégrer un graff, on a ensuite pris des photos et fait dev. sous forme de de livre-photos, trop chouette !

- j'ai trouvé sur le net un atelier pour fabriquer des fibules. Il faut des métiers ( clous sur une planchette de bois , Monsieur mon mari est chargé de les fabriquer) et du fil de cuivre, que j'achèterai ( 4e le mètre de 7 fils de cuivre torsadés , rayon electricité du casto, pour env. 20 fibules je pense)

- je cogite pour les tabulae ; j'ai trouvé les supports (cadre chez ikéa) mais pas la "cire". Je n'avais pas trop envie de faire à la cire d'abeille (trop cher) ni à la paraffine. J'ai vu qu'il existait de la plasticine , pâte à modeler qui ne sèche jamais, mais c'est difficile à trouver ( chez créavéa il y en a , mais je ne veux pas commander que cela à cause des FDP).


voilaaa...

Moi les tabulae, je les fais avec des ardoises pour l'école et de la pâte à modeler. La bougie synthétique devient trop dure avec le temps.
J'ai essayé de faire un abaque il y a deux ans, mais je n'ai pas trouvé de moyen efficace. J'intégrais ça dans une séance sur les maths chez les Romains, la numérotation et les représentations des chiffres avec les mains (pas du tout comme nous!)

Linotte, as-tu encore l'adresse de l'atelier de fibules? Ca m'intéresse grandement!

Et j'ai oublié de dire que je fais mes propres calames avec des roseaux!

J'ai repris ça sur un doc word que je peux t'envoyer par MP si tu veux ( je ne sais pas si les images passent ? )

Ca serait super, merci!

Juste en passant, une activité menée avec les latinistes 5ème
des mosaïques avec des coquilles d’œufs (faute de budget !)
Cela leur a beaucoup plus !
Ils devaient :
- récupérer des coquilles (pas en mille morceaux),
- les peindre de couleurs différentes
- choisir le dessin d'un animal (thème choisi et observé en classe)
- briser les coquilles et les coller
Cela a donné de jolis résultats, et c'est du plus bel effet pour les portes ouvertes du collège   

J'ai envie d'essayer...

Des photos ! Des photos ! (?)

wodanaz a écrit:Je pense que les TP (re)motivent pas mal les élèves, et la plupart aime créer quelque chose. Comme c'est noté les nuls en grammaire peuvent se rattraper, mais je ne leur présente jamais comme une récréation, c'est toujours intégré dans une séquence précise. Et il faut qu'il y ait un intérêt pédagogique, sinon c'est un peu du vent. Par exemple quand on a écrit sur du papyrus, on a regardé des manuscrits de Virgile, on a parlé de la manière dont les Romains écrivaient etc. (dans une séquence intitulée "lire et écrire à Rome", pour des 4e ou en début de 3e).

Alors sinon pour la capsa :

le matériel :
- un cylindre en caton rigide, type boîte de balles de tennis ou boîte de whisky (héhéh)
- du raphia
- du papier canson dans les tons ocre, marron, ou papier kraft
- des photocopies couleur de fresques représentant des personnes avec des stylets, manuscrits...(fresque de Sapho  de Pompéi par ex)
- de la cire à faire fondre, ou de la bougie, dans une couleur naturelle

On recouvre le cylindre avec le papier canson, on colle les images dessus; on fait un couvercle qu'on peut rattacher à la capsa avec du raphia. Comme il ne faut pas voir de traces de colle ou de scotch, on peut coller les photos et le raphia avec de la cire (mais ça ils le font chez eux, pas en classe). On peut faire une poignée en raphia.

On se retrouve avec une boîte cylindrique décorée et on peut mettre des volumina dedans.

Il faudrait que je fasse une photo de la mienne, c'est quand même plus concret quand on la voit en vrai !

L'Ancien ou le Censeur ?   

Ce fil est très intéressant, je n'ai jamais fait ce genre d'activité quand j'étais élève, c'est dommage. Je me rattraperai quand je serai prof'   

Comme TP qui marche bien, il y aussi la construction. Par exemple, ça.

Si quid est in me ingenii, judices, quod sentio quam sit exiguum, aut si qua exercitatio dicendi, in qua me non infitior mediocriter esse versatum, aut si hujusce rei ratio aliqua, ab optimarum artium studiis ac disciplina profecta, a qua ego nullum confiteor aetatis meae tempus abhorruisse, earum rerum omnium vel in primis hic A. Licinius fructum a me repetere prope suo jure debet.
(début du Pro archia poeta)

Quelques bâtons de craies de couleur suffisent (le lycée doit pouvoir vous les fournir). Sinon, on peut aussi - modernisme !! - projeter la phrase au vidéoprojecteur et la construire directement à l'ordi.

J'ajoute que si j'avais été votre élève, je me serais drôlement emmerdé en latin. Mais merci d'avoir déterré le post : de temps en temps, il est bon de connaître l'amont pour comprendre l'aval. Et merci à mes profs de latin de 4e et de 3e de m'avoir fait apprendre, à l'âge où ça se faisait tout seul, la plus grande partie de ce qu'à l'époque on était censé devoir savoir.