- doubledeckerSage
Provence a écrit:Mcready1 a écrit:
Après (mais ça n'engage que moi), il est quand même préférable de préparer soi-même sa séquence.
Pourquoi?
en LV (puisque Mcready est prof d'anglais) peut être parce que de cette manière on a la possibilté de l'adapter au public? non pas en termes de contenu culturels/linguistiques stricto sensu mais plus concernant la démarche pour aller vers l'objectif que l'ont s'est fixé.
Pour le CNED, est-ce qu'on parle de l'académie en ligne? si c'est le cas en anglais je le trouve un peu indigeste, assez à rebours de la démarche communicationnelle (ou actionnelle pour reprendre le vocable actuel). Bref, y piocher des idées de thèmes pour une ou deux séquences pourquoi pas, les réutiliser tels quels certainement pas.
- pour les spécialistes de la spécialité:
- et puis les ressources audio, au secours!!! c'est amusant comme un organe offciel comme le cned peut être à côté de la plaque question recommandations : on nous demande de privilégier les docs authentiques quel que soit le niveau (de la 6è à la terminale donc) mais bien sûr débrouillez vous pur les trouver ces ressources, prenez, copiez, téléchargez mais surtout ne le dites pas, c'est hors la loi j'adore les injonctions contradictoires...
- YoKonokéFidèle du forum
Je n'ai pas tout lu.
Je m'autoriserais à utiliser en classe mais en précisant les sources du document.
Je m'autoriserais à utiliser en classe mais en précisant les sources du document.
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«Plus on partage, plus on possède, voilà le miracle.» Léonard Nimoy
- ycombeMonarque
Le cours sur les fractions de sixième me semble assez léger. Nulle part il n'est indiqué que la fraction correspond à un partage d'unité ou de quantité, ce qui est quand même la base du calcul avec les fractions.Zorglub a écrit:Ah merci.
Je jette un oeil sur les maths ...
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- NormandyxNeoprof expérimenté
Dimka a écrit:Cela dit, si on ne cite pas la source de son cours, en plus c’est du plagiat.Normandyx a écrit:que le CNED contribue lui aussi à l'enseignement ne me choque pas plus.
bah oui, ça fait des années que les profs se plagient entre eux et remoulinent la même chose à la sauce du jour et en fonction des programmes, je n'ai jamais vu de prof citer la source de son cours, pas plus que des conseillers pédagogiques ou des inspecteurs en conférence d'ailleurs, pourtant, quand le net n'était pas aussi répandu, combien de fois ai-je retrouvé texto une animation pédagogique que je trouvais sur le net... :lol:
- coindeparadisGuide spirituel
Encore une fois, je le répète : les cours en ligne sont des supports complémentaires pour répétiteurs (exemple de ceux qui enseignent dans de petites écoles françaises à l'étranger). En aucun cas il ne s'agit des cours complets du CNED que l'on achète. Et heureusement ! Et je parle en tant qu'ex-future prof du CNED.
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Ne t'excuse jamais d'être ce que tu es. Gandhi
- Mcready1Habitué du forum
doubledecker a écrit:Provence a écrit:Mcready1 a écrit:
Après (mais ça n'engage que moi), il est quand même préférable de préparer soi-même sa séquence.
Pourquoi?
en LV (puisque Mcready est prof d'anglais) peut être parce que de cette manière on a la possibilté de l'adapter au public? non pas en termes de contenu culturels/linguistiques stricto sensu mais plus concernant la démarche pour aller vers l'objectif que l'ont s'est fixé.
Pour le CNED, est-ce qu'on parle de l'académie en ligne? si c'est le cas en anglais je le trouve un peu indigeste, assez à rebours de la démarche communicationnelle (ou actionnelle pour reprendre le vocable actuel). Bref, y piocher des idées de thèmes pour une ou deux séquences pourquoi pas, les réutiliser tels quels certainement pas.
- pour les spécialistes de la spécialité:
et puis les ressources audio, au secours!!! c'est amusant comme un organe offciel comme le cned peut être à côté de la plaque question recommandations : on nous demande de privilégier les docs authentiques quel que soit le niveau (de la 6è à la terminale donc) mais bien sûr débrouillez vous pur les trouver ces ressources, prenez, copiez, téléchargez mais surtout ne le dites pas, c'est hors la loi j'adore les injonctions contradictoires...
C'est exactement ça.
De plus, il y a thématiques qui me passionnent plus que d'autres (et dans certains manuels, il y a des chapitres non seulement pas intéressants pour les élèves mais pas intéressants non plus pour moi).
Je plussoie aussi au niveau des documents audio.
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