Page 2 sur 4 • 1, 2, 3, 4
- tiptop77Prophète
Super le message envoyé aux 4èmes pour l'année prochaine! Emmerdez les profs au maximum + glandez à fond les ballons = passage en 2nde.
- oxaNiveau 9
cocktail a écrit:
Ou comment sous-entendre que les lycées pro sont les véritables "lycées poubelles" auxquels tu faisais référence dans ton titre...
Loin de moi cette idée là !! Bien au contraire.
Ni mon titre, ni mon message ne parlaient aucunement des lycées pros en particulier. Mais bien du lycée en général.
Faut pas surinterpréter non plus en me donnant des intentions ou des idées qui n'ont jamais été les miennes!!!
PS: Vu la réedition du titre de mon message, je précise pour ceux qui ne l'auront pas lu qu'il était "Collège unique... lycée (poubelle)!".
Certes j'aurais dû mettre Lycée au pluriel pour les susceptibilités mal placées.
Mais qu'on ne fasse pas dire ce que je ne pense pas. Point!
- EllidaNiveau 6
Pareil, on nous a reproché de ne pas envoyer assez d'élèves en seconde...roxanne a écrit:Nous, beaucoup ne veulent pas y aller en seconde et ne jurent que par l'apprentissage et le lycée pro et font de vrais projets. Résultat : l'établissement est mal considéré et l'année dernière, topo d'une inspectrice "Vous devez être ambitieux pour vos élèves, même malgré eux ! " Mais ils n'en veulent pas du lycée , de l'école.
2 redoublements dans ma classe.
- LefterisEsprit sacré
+1000V.Marchais a écrit:Voilà.
Je suis en train de me rappeler pourquoi je ne veux plus aller au lycée, malgré les appels du pied répétés de mon IPR.
La merde pour la merde, je préfère me la coltiner à un niveau où je me sens encore un peu capable de prendre le temps d'y remédier, plutôt qu'à un autre où l'échéance des examens m'obligera à bachoter, avec une tension encore plus intenable entre le contenu attendu et la réalité des élèves.
Toutes mes condoléances aux collègue de lycée.
Pareil, je voulais partir , mais depuis que lis ce forum et que je vois ce qu'est devenu le lycée, ainsi que l'accélération vertigineuse de la dégradation, j'ai mis les freins .... Sans compter que nous aussi, nous en faisons passer de plus en plus "au forceps". Retrouver ça en seconde, merci bien .
J'ajoute que j'entends parler de disparition d'horaires de langues anciennes , de fusions de niveaux, alors rien ne presse...
_________________
"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
- MamaVénérable
En même temps, il paraît qu'un élève sur six qui va en seconde générale ne passe pas en première générale... bref, on laisse le sale boulot aux collègues de lycée... et on montre le bon exemple aux élèves de 4e - 3e : les copains ne font rien, et passent. Seuls ceux qui visent des filières pro très demandées savent à quoi s'en tenir et travaillent (un peu).
Sinon pour le lycée je fais comme Cripure. En gros, moins bien sans doute, moins fermement, mais en gros. Je fais pas mal d'histoire littéraire et j'essaie de mener la barque à bon port entre les vents terribles de la paraphrase et du catalogue de figures.
En revanche je ne vois pas en quoi les programmes du collège nous empêche de faire beaucoup de rédacs et de vocabulaire. J'en demande beaucoup (tantôt courtes, tantôt longues), et je passe ma vie à corriger, mais je vois quelques progrès, à force. Si on en fait deux par an, on ne respecte pas le programme, et on est surtout un flemmard de la correction ! Ici la consigne des inspecteurs est une rédaction toutes les 3 semaines. Le nombre de chapitres obligatoires a diminué, notamment en 3e, ce qui dégage de la place, je trouve. On est revenu à un programme de langue fort et à une certaine chronologie littéraire (en seconde aussi).
En revanche c'est vrai que les groupements diachroniques posent problème en 1ère, surtout que la chronologie censée être acquise en seconde ne l'est pas.
Sinon pour le lycée je fais comme Cripure. En gros, moins bien sans doute, moins fermement, mais en gros. Je fais pas mal d'histoire littéraire et j'essaie de mener la barque à bon port entre les vents terribles de la paraphrase et du catalogue de figures.
En revanche je ne vois pas en quoi les programmes du collège nous empêche de faire beaucoup de rédacs et de vocabulaire. J'en demande beaucoup (tantôt courtes, tantôt longues), et je passe ma vie à corriger, mais je vois quelques progrès, à force. Si on en fait deux par an, on ne respecte pas le programme, et on est surtout un flemmard de la correction ! Ici la consigne des inspecteurs est une rédaction toutes les 3 semaines. Le nombre de chapitres obligatoires a diminué, notamment en 3e, ce qui dégage de la place, je trouve. On est revenu à un programme de langue fort et à une certaine chronologie littéraire (en seconde aussi).
En revanche c'est vrai que les groupements diachroniques posent problème en 1ère, surtout que la chronologie censée être acquise en seconde ne l'est pas.
- MamaVénérable
Cela dit, je ne suis pas certaine que le redoublement en fin de collège change quoi que ce soit pour l'élève concerné dans notre institution actuelle, on le constate bien. On remettra du vide sur du vide, puisque pas de bases. C'est juste mieux pour l'exemple, pour les camarades. Et même pour cela, pas sûre que ce soit très efficace. Il faut tout changer, "refonder" l'école républicaine, vous savez ?
- anthinéaGuide spirituel
Le lycée pro, du moins dans mon coin, n'est pas/plus le lycée poubelle!
Il faut un meilleur dossier pour obtenir un bac pro métiers de bouche ( boucher, patisserie, boulangerie) qu'une seconde gé !
Pour la coiffure, la mécanique et le bâtiment, cela dépend des années.
Il n' y a qu'en GEA où là, la place est assurée tellement ils ont du mal à remplir les classes.
Et je ne manque pas de le dire en début d'année à mes troisièmes !
Tout en leur mentant en leur disant qu'il est très facile d'aller en seconde mais beaucoup plus dur d'y rester et d'y réussir pour les faire bosser un peu.
Il faut un meilleur dossier pour obtenir un bac pro métiers de bouche ( boucher, patisserie, boulangerie) qu'une seconde gé !
Pour la coiffure, la mécanique et le bâtiment, cela dépend des années.
Il n' y a qu'en GEA où là, la place est assurée tellement ils ont du mal à remplir les classes.
Et je ne manque pas de le dire en début d'année à mes troisièmes !
Tout en leur mentant en leur disant qu'il est très facile d'aller en seconde mais beaucoup plus dur d'y rester et d'y réussir pour les faire bosser un peu.
- BalthamosDoyen
Je le retrouve plus, désolé mais j'ai lu un article d'un journal sur le net (sérieux) sur un retour d'expérimentation pour l'orientation des troisièmes, où les parents ont le dernier mot. L'article disait que ca fonctionnait plutôt bien et que les parents étaient plus sévères que les profs, il y avait plus de redoublements.
Sinon je suis partagé.
La solution du redoublement n'est pas forcément souhaitable, avec des emmer.... qui vont retourner en troisième pour continuer à perturber, ce n'est ni profitable, ni souhaitable.
Après envoyer en seconde générale des 5 de moyenne....
Y a t il une question de prime aussi pour le CDE? ....
Sinon je suis partagé.
La solution du redoublement n'est pas forcément souhaitable, avec des emmer.... qui vont retourner en troisième pour continuer à perturber, ce n'est ni profitable, ni souhaitable.
Après envoyer en seconde générale des 5 de moyenne....
Y a t il une question de prime aussi pour le CDE? ....
_________________
- Spoiler:
- AudreyOracle
Chez nous aussi, on expérimente "Le dernier mot au parent"...
Ca mène à des gamins qui, alors qu'ils plafonnent à 6 de moyenne générale et s'expriment à peine de façon compréhensible à l'écrit, décident d'aller s'échouer sur les rivage de la seconde alors que pendant des mois, ils avaient construit un projet d'orientation réaliste avec leur PP...
Une belle grosse connerie quoi.
Mais cette "expérimentation" va se généraliser, c'est évident... elle n'a d'expérimentation que le nom.
Ca mène à des gamins qui, alors qu'ils plafonnent à 6 de moyenne générale et s'expriment à peine de façon compréhensible à l'écrit, décident d'aller s'échouer sur les rivage de la seconde alors que pendant des mois, ils avaient construit un projet d'orientation réaliste avec leur PP...
Une belle grosse connerie quoi.
Mais cette "expérimentation" va se généraliser, c'est évident... elle n'a d'expérimentation que le nom.
- BalthamosDoyen
Audrey a écrit:Chez nous aussi, on expérimente "Le dernier mot au parent"...
Ca mène à des gamins qui, alors qu'ils plafonnent à 6 de moyenne générale et s'expriment à peine de façon compréhensible à l'écrit, décident d'aller s'échouer sur les rivage de la seconde alors que pendant des mois, ils avaient construit un projet d'orientation réaliste avec leur PP...
Une belle grosse connerie quoi.
Mais cette "expérimentation" va se généraliser, c'est évident... elle n'a d'expérimentation que le nom.
Ca va accentuer les problèmes qu'on a déjà avec les parents.
Trop présents à certains endroits, pas assez à d'autres endroits.
- harry jamesNeoprof expérimenté
Quelquefois, de plus en plus fréquemment en fait, je me dis que l'orientation choisie est une bonne chose : que les parents décident et assument. (Oui, ils n'assumeront rien puisque tout est fait pour qu'ils n'aient pas à le faire).
Pour ma part, je suis franc avec mes collégiens et leur dis clairement qu'on leur ment, notamment lorsqu'on les fait passer avec des moyennes pourries.
Ce n'est pas que le redoublement me semble particulièrement efficace mais puisque nos grands penseurs pédagogues ne veulent pas mettre en place un autre système qui soit autre chose que cautère sur jambe de bois. Je fais mon travail et je me lave les mains du reste.
Désolant.
Pour ma part, je suis franc avec mes collégiens et leur dis clairement qu'on leur ment, notamment lorsqu'on les fait passer avec des moyennes pourries.
Ce n'est pas que le redoublement me semble particulièrement efficace mais puisque nos grands penseurs pédagogues ne veulent pas mettre en place un autre système qui soit autre chose que cautère sur jambe de bois. Je fais mon travail et je me lave les mains du reste.
Désolant.
_________________
Merdre lachez tout! Partez sur les routes!
Out of sorrow entire worlds have been built
Out of longing great wonders have been willed
[...]
Outside my window, the world has gone to war
Are you the one that I've been waiting for?
- OlympiasProphète
Quant à ceux qui tiennent à passer en première avec moins de 8 de moyenne, je leur explique qu'ils vont droit dans le mur
- VolubilysGrand sage
Quel mur?Olympias a écrit:Quant à ceux qui tiennent à passer en première avec moins de 8 de moyenne, je leur explique qu'ils vont droit dans le mur
Ça fait des années que ces élèves entendent ça, ils ont des moyennes minables depuis parfois l'école primaire mais ils passent toujours. Ils ont bien compris que ce mur n'existe pas.
_________________
Je vous prie de m'excuser si mes messages contiennent des coquilles, je remercie les personnes qui me les signaleront par mp pour que je puisse les corriger.
- LoïcDNiveau 5
Parlons-en justement... C'est quoi votre attitude durant un conseil de classe face à des élèves dont vous jugez qu'ils ont un niveau trop faible ?
Pour ma part, je suis toujours partagé... Le redoublement, ça se mérite, mais le passage en classe supérieure, c'est leur faire croire qu'ils ont acquis les bases... Diantre...
Pour ma part, je suis toujours partagé... Le redoublement, ça se mérite, mais le passage en classe supérieure, c'est leur faire croire qu'ils ont acquis les bases... Diantre...
- nightowlNiveau 7
LoïcD a écrit:Parlons-en justement... C'est quoi votre attitude durant un conseil de classe face à des élèves dont vous jugez qu'ils ont un niveau trop faible ?
Pour ma part, je suis toujours partagé... Le redoublement, ça se mérite, mais le passage en classe supérieure, c'est leur faire croire qu'ils ont acquis les bases... Diantre...
"On va pas se le garder une année de plus"
"Donnez lui son carton" [pour les récompenses à tout va]
- BalthamosDoyen
LoïcD a écrit:Parlons-en justement... C'est quoi votre attitude durant un conseil de classe face à des élèves dont vous jugez qu'ils ont un niveau trop faible ?
Pour ma part, je suis toujours partagé... Le redoublement, ça se mérite, mais le passage en classe supérieure, c'est leur faire croire qu'ils ont acquis les bases... Diantre...
Le problème du redoublement, c'est qu'on peut garder certains très longtemps en sixième...
bref, je suis aussi partagé que toi et j'ai hâte de lire les avis.
- Fesseur ProGuide spirituel
Notre attitude n'a plus guère d'importance.LoïcD a écrit:Parlons-en justement... C'est quoi votre attitude durant un conseil de classe face à des élèves dont vous jugez qu'ils ont un niveau trop faible ?
_________________
Pourvu que ça dure...
- ParatgeNeoprof expérimenté
Fesseur Pro a écrit:Notre attitude n'a plus guère d'importance.LoïcD a écrit:Parlons-en justement... C'est quoi votre attitude durant un conseil de classe face à des élèves dont vous jugez qu'ils ont un niveau trop faible ?
En effet ! Et il ne sert à rien de dire quelque chose au conseil. On s'y emm… ferme.
Nous sommes les seuls à connaitre les élèves sur le plan scolaire et notre avis, l'administration s'en fout totalement, ce qui compte étant les stats "soviétiques" des passages.
L'École des fans !
- LoïcDNiveau 5
Je ne suis pas de cet avis, je ne veux pas être acteur, par mon inaction, à l'échec du système éducatif français.Paratge a écrit:Fesseur Pro a écrit:Notre attitude n'a plus guère d'importance.LoïcD a écrit:Parlons-en justement... C'est quoi votre attitude durant un conseil de classe face à des élèves dont vous jugez qu'ils ont un niveau trop faible ?
En effet ! Et il ne sert à rien de dire quelque chose au conseil. On s'y emm… ferme.
Pour citer Edmund Burke : « The only thing necessary for the triumph of evil is for good men to do nothing ».
- MarieLNeoprof expérimenté
Les conseils de fin d'année sont toujours déprimants. Et les réactions oscillent entre "Mais on ne peut pas le laisser s'effondrer en seconde", "Laissons-lui sa chance après tout", "De toutes façons, ça passe en appel", "Ah, mais vous vous souvenez de X qui est passé en force ? Il passe son bac sans avoir jamais redoublé, finalement", "Vous savez que c'est le chef d'établissement qui prend la décision si les parents contestent", "On l'a prévenu, après tout, c'est son problème s'il ne veut pas faire d'autre choix d'orientation"... Dans tous les cas de figure ou presque, c'est parfaitement déprimant.
Et cette année, c'est très clair : personne ne redouble, vous avez bien vu ce que ça a donné pour les doublants de l'an dernier (redoublement à la demande des parents, les résultats sont pires que l'année précédente...).
Et cette année, c'est très clair : personne ne redouble, vous avez bien vu ce que ça a donné pour les doublants de l'an dernier (redoublement à la demande des parents, les résultats sont pires que l'année précédente...).
_________________
Je suis ce que je suis et je suis l'être même, je suis ma volonté en moi-même exaucée - A. Kalda
- Madame_ProfEmpereur
Eh bien... Ici, le discours est un peu plus neutre. Il y a eu des redoublements réussis cette année, d'autres catastrophiques. L'an prochain, il y aura 3 ou 4 redoublants (en moyenne un par classe).
Sinon pour l'expérimentation visant à donner le choix aux parents... ben dans certains établissements de mon département, ça donne énormément de demandes de redoublement !!!
Sinon pour l'expérimentation visant à donner le choix aux parents... ben dans certains établissements de mon département, ça donne énormément de demandes de redoublement !!!
_________________
2017-2023 - 10ème établissement, en poste fixe ! Et, militante (encore, malgré tout...) !
2013-2017 - TZR en expérimentation au gré des établissements, et militante !
2012-2013 - Année de stage en collège
- BritLétyHabitué du forum
D'accord, ils n'ont pas le niveau pour passer au lycée... Mais un redoublement leur sera-t-il profitable?
Il y en a certains pour lesquels on sait pertinemment que non, parce qu'ils ont rien fichu, ou parce qu'ils ont des difficultés telles qu'ils n'ont pas leur place en collège, et si en prime ils sont casse-pieds...
Seulement, quelle solution?
Il y en a certains pour lesquels on sait pertinemment que non, parce qu'ils ont rien fichu, ou parce qu'ils ont des difficultés telles qu'ils n'ont pas leur place en collège, et si en prime ils sont casse-pieds...
Seulement, quelle solution?
- LefterisEsprit sacré
Recréer des filières adaptées. Mais ça coûte cher. L'école garderie le plus tard possible permet des économies.BritLéty a écrit:
Seulement, quelle solution?
_________________
"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
- User5899Demi-dieu
Il faut dire que parmi les nouveaux collègues (pas forcément les jeunes d'ailleurs), on a de ces armées de quiches, maintenant ! En un quart de siècle, l'évolution ne serait-ce que des conversations est ahurissante. La télé-réalité, les régimes, le camping, les courses, et bien sûr les chiards qu'on a eus, qu'on aura, qu'on a, qu'on n'a plus... Pfouh ! De l'air !!Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:j'ai découvert en formation que la médiocrité était valorisée jusque dans le champ enseignant, à en croire les sourires en coin qui se dessinent à l'évocation de préoccupations intellectuelles pour les élèves, et l'idée si bien reçue selon laquelle un bon étudiant fait souvent un mauvais professeur.
- User5899Demi-dieu
Les lycées pro ne sont pas des poubelles (pour aller danser).cocktail a écrit:les enseignants, effectivement épuisés ne bronchent même pas sur des passages en lycée général avec des moyennes de 5
Ou comment sous-entendre que les lycées pro sont les véritables "lycées poubelles" auxquels tu faisais référence dans ton titre...
Merci John de l'avoir édité.
1) Ils sont sélectifs sur bon nombre de filières.
2) Mais ils sont par nature moins tournés vers l'enseignement général, qui forme le gros de l'évaluation des collèges. Il est donc assez logique que des moyennes faibles au collège conduisent vers l'enseignement pro, qui fonctionne alors comme une alternative.
- Thalia de GMédiateur
Viendez dans mon collège ! Quoique... on y parle de la 3e b qui n'en fiche pas une, de Kevin qui est plus que jamais Kevin, d'Anastasie qui n'arrive pas à décrocher du 2 de moyenne et est une peste.Cripure a écrit:Il faut dire que parmi les nouveaux collègues (pas forcément les jeunes d'ailleurs), on a de ces armées de quiches, maintenant ! En un quart de siècle, l'évolution ne serait-ce que des conversations est ahurissante. La télé-réalité, les régimes, le camping, les courses, et bien sûr les chiards qu'on a eus, qu'on aura, qu'on a, qu'on n'a plus... Pfouh ! De l'air !!Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:j'ai découvert en formation que la médiocrité était valorisée jusque dans le champ enseignant, à en croire les sourires en coin qui se dessinent à l'évocation de préoccupations intellectuelles pour les élèves, et l'idée si bien reçue selon laquelle un bon étudiant fait souvent un mauvais professeur.
+ revoir peut-être la procédure affelnet qui ne satisfait pas nécessairement les vœux des élèves et envoient dans une filière des élèves qui en demandaient une autre. Les collègues des lycées pro de mon bassin sont plutôt déprimés depuis quelques années.Lefteris a écrit:Recréer des filières adaptées. Mais ça coûte cher. L'école garderie le plus tard possible permet des économies.BritLéty a écrit:Seulement, quelle solution?
Page 2 sur 4 • 1, 2, 3, 4
- Accès à l’université : tout ce qui doit changer dès cette année
- 3eme : le programme d'histoire-géo pour cette année est enfin publié au BO !
- Politique du CDE consistant à faire passer tout le monde en 1re avec parfois des situations burlesques !
- Bilan de cette année: j'ai passé une bonne année parce que...
- Mara Goyet : le collège tout le monde en parle mais tout le monde s'en fout
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum