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Nemuyoake
Niveau 10

Re: Week-end de rentrée, vendredi après-midi, mois de juin, 2eme jour de pré-rentrée : Jean-Michel Zakhartchouk, retraité, invite les enseignants à travailler davantage.

par Nemuyoake le Mar 2 Sep 2014 - 14:33
@Lefteris a écrit:
@Escargot Géant a écrit:
Pour l'autre intervenant (lefteris) je ne vois pas le rapport avec la progression annuelle? est-ce  moi que vous faites allusion (je n'en suis pas sûre)?? Si oui ça vous rassurera sûrement de savoir que je n'en ai pas? et qu'à vrai dire je ne vois pas non plus le mal à en avoir une? (effectivement pour moi c'est inutile car les organisations/cours /tp  /orientation varient tellement d'un établissement à l'autre, pour les RCD c'est même illogique vu qu'on ne choisit pas ce que les élèves ont déjà vu et à quelle vitesse)
Pas d'inquiétude, je ne faisais allusion  à personne sur ce fil,  vraiment... Je pensais tout simplement en général  aux doctes de l'IUFM , qui demandent des présentations de séquences, séances, activités millimétrées, chronométrées , justifiées , rédigées, puis qui pinaillent sur une virgule, un exercice, une formulation. Le navire coule et la préoccupation de  ces gens, c'est de savoir si l'ourlet du pantalon du stewart est bien fait.  

On fait ça au Japon. Je suis en train de faire le stage pratique en collège. C'est réunion avant le cours pour présenter le plan de leçon envisagé, écriture du plan de leçon chronométré et détaillé, et après le cours, on fait "hansei", c'est-à-dire qu'on revient sur le cours en analysant chaque partie du cours qui s'est passé, ce qu'il aurait fallu faire toussa. Tout le monde donne son avis. On fait ça tous les jours.
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Lefteris
Empereur

Re: Week-end de rentrée, vendredi après-midi, mois de juin, 2eme jour de pré-rentrée : Jean-Michel Zakhartchouk, retraité, invite les enseignants à travailler davantage.

par Lefteris le Mar 2 Sep 2014 - 15:22
yoaken a écrit:
@Lefteris a écrit:
@Escargot Géant a écrit:
Pour l'autre intervenant (lefteris) je ne vois pas le rapport avec la progression annuelle? est-ce  moi que vous faites allusion (je n'en suis pas sûre)?? Si oui ça vous rassurera sûrement de savoir que je n'en ai pas? et qu'à vrai dire je ne vois pas non plus le mal à en avoir une? (effectivement pour moi c'est inutile car les organisations/cours /tp  /orientation varient tellement d'un établissement à l'autre, pour les RCD c'est même illogique vu qu'on ne choisit pas ce que les élèves ont déjà vu et à quelle vitesse)
Pas d'inquiétude, je ne faisais allusion  à personne sur ce fil,  vraiment... Je pensais tout simplement en général  aux doctes de l'IUFM , qui demandent des présentations de séquences, séances, activités millimétrées, chronométrées , justifiées , rédigées, puis qui pinaillent sur une virgule, un exercice, une formulation. Le navire coule et la préoccupation de  ces gens, c'est de savoir si l'ourlet du pantalon du stewart est bien fait.  

On fait ça au Japon. Je suis en train de faire le stage pratique en collège. C'est réunion avant le cours pour présenter le plan de leçon envisagé, écriture du plan de leçon chronométré et détaillé, et après le cours, on fait "hansei", c'est-à-dire qu'on revient sur le cours en analysant chaque partie du cours qui s'est passé, ce qu'il aurait fallu faire toussa. Tout le monde donne son avis. On fait ça tous les jours.
Mais quelle horreur affraid ! Le cauchemar absolu : aucune liberté, la surveillance et l'opinion de tous sur tous, la réunionnite...

_________________
"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble".
(F. Robine , penseure moderne,  dans son cours sur sa réforme, expliquant comment le piège s'est progressivement mis en place depuis 2013, par la stratégie du puzzle).

« Tant qu’il y aura des hommes qui n’obéiront pas à leur raison seule, le genre humain restera partagé en deux classes : celles des hommes qui raisonnent et celles des hommes qui croient, celle des maîtres et celle des esclaves ».Condorcet (autre penseur, mais ancien et périmé)
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Paratge
Érudit

Re: Week-end de rentrée, vendredi après-midi, mois de juin, 2eme jour de pré-rentrée : Jean-Michel Zakhartchouk, retraité, invite les enseignants à travailler davantage.

par Paratge le Mar 2 Sep 2014 - 15:51
@Lefteris a écrit:
yoaken a écrit:
On fait ça au Japon. Je suis en train de faire le stage pratique en collège. C'est réunion avant le cours pour présenter le plan de leçon envisagé, écriture du plan de leçon chronométré et détaillé, et après le cours, on fait "hansei", c'est-à-dire qu'on revient sur le cours en analysant chaque partie du cours qui s'est passé, ce qu'il aurait fallu faire toussa. Tout le monde donne son avis. On fait ça tous les jours.
Mais quelle horreur affraid ! Le cauchemar absolu : aucune liberté, la surveillance et l'opinion de tous sur tous, la réunionnite...

Ce kenkyū jugyō devient de plus en plus répandu aux États-Unis dans les formations de profs ! affraid
Cath
Esprit sacré

Re: Week-end de rentrée, vendredi après-midi, mois de juin, 2eme jour de pré-rentrée : Jean-Michel Zakhartchouk, retraité, invite les enseignants à travailler davantage.

par Cath le Mar 2 Sep 2014 - 18:17
affraid
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Primura
Niveau 9

Re: Week-end de rentrée, vendredi après-midi, mois de juin, 2eme jour de pré-rentrée : Jean-Michel Zakhartchouk, retraité, invite les enseignants à travailler davantage.

par Primura le Mar 2 Sep 2014 - 18:27
Bah en même temps c'est facile : on n'est pas payés à l'heure, on a un temps de présence compté (15, 18, 24 heures par semaine) + un temps annexe de préparation, réunions, etc... non compté. Si l'Etat devait payer le nombre d'heures de cette réunion (comme dans le privé quoi, hors statut cadre particulier) en plus à chaque fois, il y en aurait beaucoup moins.
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Re: Week-end de rentrée, vendredi après-midi, mois de juin, 2eme jour de pré-rentrée : Jean-Michel Zakhartchouk, retraité, invite les enseignants à travailler davantage.

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