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JEMS
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"Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale Empty "Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale

par JEMS Ven 5 Sep 2014 - 7:12
J'ai démissionné de l'éducation nationale : je ne m'y sentais pas à ma place. Comme beaucoup de professeurs, l'immobilisme de cette institution et son incapacité à accomplir sa mission me mettaient mal à l'aise. Pendant mon année de stage, je me suis souvent senti inutile. Je ne trouvais pas de sens à mon action. Malgré tout, comme je suis sérieux, j'ai beaucoup travaillé. J'ai été titularisé au mois de juin 2014, puis muté dans l'académie de Créteil.

La suite : http://www.lemonde.fr/idees/article/2014/09/04/pourquoi-moi-professeur-de-lettre-histoire-je-demissionne-de-l-education-nationale_4482124_3232.html
MelanieSLB
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"Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale Empty Re: "Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale

par MelanieSLB Ven 5 Sep 2014 - 7:19
Pfff....

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La réforme du collège en clair : www.reformeducollege.fr .

Et pour ceux qui voudraient en comprendre quelques fondements idéologiques:
De l’école, Jean-Claude Milner, visionnaire en 1984 (ça ne s'invente pas!) de ce qui nous arrive: "On ne dira pas que les enseignants sont l'appendice inutile d'une institution dangereuse et presque criminelle; on dira seulement qu'ils doivent devenir Autres: animateurs, éducateurs, grands frères, nourrices, etc. La liste est variable. Que, par là, les enseignants cessent d’être ce qu'ils doivent être, c'est encore une fois sortir de la question. On ne dira pas que les enseignants n'ont pas à exister, mais qu'ils ont à exister Autrement. Que cette Autre existence consiste à renoncer à soi-même pour disparaître dans la nuit éducative et s'y frotter, tous corps et tous esprits confondus, avec les partenaires de l'acte éducatif - manutentionnaires, parents, élèves, etc. -, seul un méchant pourrait en prendre ombrage." (page 24)
philann
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par philann Ven 5 Sep 2014 - 7:26
Il défend grosso modo...tout ce que je déteste prodigieusement dans l'école actuelle; dont la mise en avant du Moi personnel au détriment du commun, de la culture commune, des intérêts communs.

On crève de cet individualisme, du "Moi-je", de mon opinion, mon droit, ma satisfaction.

Et oui, dans l'éducation, il y a une part de dressage, où l'on apprend à rester assis, à écouter et faire ce qu'un adulte demande. Ce n'est hélas plus très à la mode!

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2014-2015: poste fixe dans les Hauts de Seine  Very Happy  Very Happy  Very Happy
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2011-2013: prof. contractuelle dans l'Essonne
Reine Margot
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"Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale Empty Re: "Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale

par Reine Margot Ven 5 Sep 2014 - 7:39
C'est clair que si transmettre une culture commune et des connaissances/valeurs communes ne l'intéresse pas, il vaut mieux qu'il fasse autre chose...

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Quand tout va mal, quand il n'y a plus aucun espoir, il nous reste Michel Sardou
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User21714
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par User21714 Ven 5 Sep 2014 - 8:09
Au moins, il est cohérent:
Il ne se sent pas bien à l'EN, il démissionne.
Rien à dire...
Igniatius
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"Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale Empty Re: "Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale

par Igniatius Ven 5 Sep 2014 - 8:15
C'est dommage, il aura démissionné avant de rencontrer un collègue du SE-UNSA : ça aurait pu changer sa vie.

Encore un énervé...

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"Celui qui se perd dans sa passion est moins perdu que celui qui perd sa passion."
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ylm
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"Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale Empty Re: "Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale

par ylm Ven 5 Sep 2014 - 8:15
Aucune connaissance ne serait imposée. Chaque élève pourrait choisir lui-même les connaissances qu'il veut [...] Cette école ne sanctionnerait pas les élèves, elle les laisserait libres d'agir.

Ce n'est pas l'école qu'il veut réformer, ce sont les élèves.
Balthazaard
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"Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale Empty Re: "Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale

par Balthazaard Ven 5 Sep 2014 - 10:01
bonjour

"l'immobilisme de cette institution" je n'ai pas lu plus loin et je réponds direct....voir dès le début ce genre de poncif politico-journalistique , dans la bouche d'un enseignant et de surcroit de lettres...comme on dit au poker , je passe
Pseudo
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"Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale Empty Re: "Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale

par Pseudo Ven 5 Sep 2014 - 10:02
Je crois que le problème, de beaucoup réponses ici, et en général sur le forum, et de ce prof démissionnaire, c'est d'opposer individu et société.
Soit on développerait l'individu, forcément génial et créateur, soit on aurait à cœur de façonner les gens selon les besoins collectifs.
Or, je ne pense pas que l'individu se développe harmonieusement totalement hors du collectif, comme une sorte de fleur sans terre. Mais je pense aussi que l'école actuelle tente de nier les individualités pour les former à.... on ne sait même plus quoi. Or, la société a besoin d'humains en forme psychiquement et physiquement, ce que ne permet pas l'école d'aujourd'hui. De plus, nous visons dans une société hyper développée, riche, où le développement personnel et spirituel devient de plus en plus important (et ça ne revient pas à une enflure démesuré et envahissante du moi, comme on tente de nous le faire croire parfois) et l'école va à contre courant assez nettement. C'est ennuyeux, nous sommes déconnectés de tout.

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Fraser
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par Fraser Ven 5 Sep 2014 - 10:03
Balthazaard a écrit:bonjour

"l'immobilisme de cette institution"  je n'ai pas lu plus loin et je réponds direct....voir dès le début ce genre de poncif politico-journalistique , dans la bouche d'un enseignant et de surcroit de lettres...comme on dit au poker , je passe

Pareil
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"Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale Empty Re: "Le Monde", Pourquoi moi professeur de Lettres Histoire, je démissionne de l'Education Nationale

par Pseudo Ven 5 Sep 2014 - 10:04
Balthazaard a écrit:bonjour

"l'immobilisme de cette institution"  je n'ai pas lu plus loin et je réponds direct....voir dès le début ce genre de poncif politico-journalistique , dans la bouche d'un enseignant et de surcroit de lettres...comme on dit au poker , je passe

Mais l'institution est immobiliste. Ce qui en veut pas dire que les profs, individuellement, le sont. D'ailleurs, on lutte contre cette immobilisme, on y consacre une énergie débordante et qui serait mieux utilisée autrement.

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User5899
Demi-dieu

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par User5899 Ven 5 Sep 2014 - 11:09
JEMS a écrit:J'ai démissionné de l'éducation nationale : je ne m'y sentais pas à ma place. Comme beaucoup de professeurs, l'immobilisme de cette institution et son incapacité à accomplir sa mission me mettaient mal à l'aise. Pendant mon année de stage, je me suis souvent senti inutile. Je ne trouvais pas de sens à mon action. Malgré tout, comme je suis sérieux, j'ai beaucoup travaillé. J'ai été titularisé au mois de juin 2014, puis muté dans l'académie de Créteil.

La suite : http://www.lemonde.fr/idees/article/2014/09/04/pourquoi-moi-professeur-de-lettre-histoire-je-demissionne-de-l-education-nationale_4482124_3232.html
Sleep Sleep Sleep
Olympias
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par Olympias Ven 5 Sep 2014 - 11:16
Igniatius a écrit:C'est dommage, il aura démissionné avant de rencontrer un collègue du SE-UNSA : ça aurait pu changer sa vie.

Encore un énervé...
Et il n'a pas compris que l'école, ce n'est pas du cours particulier.
Bref, on s'en fout. Sleep
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Cath
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par Cath Ven 5 Sep 2014 - 11:22
C'est n'importe quoi.
JEMS
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par JEMS Ven 5 Sep 2014 - 11:29
Mais vous ne comprenez pas, c'est l'élève au centre, l'élève acteur de son projet, l'élève libre, l'élève autonome, affranchi... un effet post cercle des poètes disparus ?
Leclochard
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par Leclochard Ven 5 Sep 2014 - 11:55
" Cette école ne noterait pas les élèves, car elle assumerait d'être en présence d'individus tous différents et fondamentalement incomparables. Elle refuserait aussi de les juger individuellement car elle s'avouerait incapable de formuler des buts d'apprentissages, ces derniers étant définis par la sensibilité de l'élève et d'ailleurs sans cesse en redéfinition."

Que c'est beau !  :abk:

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Quelqu'un s'assoit à l'ombre aujourd'hui parce que quelqu'un d'autre a planté un arbre il y a longtemps. (W.B)
Olympias
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par Olympias Ven 5 Sep 2014 - 12:03
Leclochard a écrit:" Cette école ne noterait pas les élèves, car elle assumerait d'être en présence d'individus tous différents et fondamentalement incomparables. Elle refuserait aussi de les juger individuellement car elle s'avouerait incapable de formuler des buts d'apprentissages, ces derniers étant définis par la sensibilité de l'élève et d'ailleurs sans cesse en redéfinition."

Que c'est beau !  :abk:
On croit rêver en effet....Die grosse Utopie...
Pseudo
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Demi-dieu

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par Pseudo Ven 5 Sep 2014 - 12:04
Je crois qu'il plane à 100 000 le gars quand même.
Je passage sur FB qui démontre la grande tolérance et ouverture à la différence des jeunes, excusez-moi, mais il faut bien mal connaître ce qui se passe sur FB.

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Olympias
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par Olympias Ven 5 Sep 2014 - 12:12
Pseudo a écrit:Je crois qu'il plane à 100 000 le gars quand même.
Je passage sur FB qui démontre la grande tolérance et ouverture à la différence des jeunes, excusez-moi, mais il faut bien mal connaître ce qui se passe sur FB.
Quand on voit les horreurs qu'ils sont capables d'écrire, les âneries qu'ils postent, ce garçon vit dans le monde des Bisounours
Une passante
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par Une passante Ven 5 Sep 2014 - 12:22
Si on regarde le titre de l'article, on voit qu'il n'enseigne qu'une seule lettre, il n'y a pas de quoi s'épanouir dans son métier ! :lol:
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User21714
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par User21714 Ven 5 Sep 2014 - 12:52
Igniatius a écrit:C'est dommage, il aura démissionné avant de rencontrer un collègue du SE-UNSA : ça aurait pu changer sa vie.

Encore un énervé...

:lol: :lol: :lol:
Merci! Tu as éclairé ma journée! yesyes
Modulo
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par Modulo Ven 5 Sep 2014 - 13:02
Je ne suis pas non plus en phase avec son idéal. Cependant, je lui accorde mon estime car il démissionne en raison de son constat.

Et dans tout l'article, il y a quand même un paragraphe auquel j'adhère complètement: l'avant dernier.

Surtout, cette école ne tolérerait pas la passivité des élèves, scandale majeur dans l'éducation nationale aujourd'hui. Vraie souffrance du professeur.

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Essayons d'être heureux, ne serait-ce que pour donner l'exemple
philann
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par philann Ven 5 Sep 2014 - 18:29
JEMS a écrit:Mais vous ne comprenez pas, c'est l'élève au centre, l'élève acteur de son projet, l'élève libre, l'élève autonome, affranchi... un effet post cercle des poètes disparus ?

Mais l'histoire du Cercle des poètes disparus est l'histoire d'un sanglant échec! :lol:
- un suicide
- des parents coincés et malheureux
- une bande de lâches qui dénoncent à la moindre pression
- un culte de la personnalité (plutôt que de la matière, pédagogiquement à peu de chose près ce que l'on peut faire de pire!)

c'est ce que je trouve fascinant dans ce film, on a envie d'y croire...mais tout foire, y compris le "capitaine, O mon capitaine" assez pathétique! Wink

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par pimpampoum Ven 5 Sep 2014 - 19:13
Peut-être qu'il ne voulait tout simplement pas enseigner à Créteil Rolling Eyes
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fracflo
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par fracflo Ven 5 Sep 2014 - 19:32
Dommage pour lui : il aurait eu un avenir comme inspecteur.
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