Les élèves tutoient-ils leur enseignant(e) à l'école primaire ?

Il est facile, quand on manque d'arguments sur le fond d'un problème de société

et ergoter à n'en plus finir sur les mots employé par l'autre

surfeuse a écrit:Et hop ! une anecdote / cas particulier de plus. Pour justifier quoi ?

Laura Ingalls a écrit:Et bien moi mes élèves me tutoient et j'en suis ravie ! Et attention, je vais en choquer plus d'un sur ce post : certains m'appellent par mon prénom!
On passe des journées entières avec eux, c'est différent du secondaire...
Pour moi, l'important c'est qu'un enfant sache faire preuve de discernement, savoir avec qui on peut parler d'une certaine manière... ou pas! C'est là que se situe la politesse et l'apprentissage des règles de vie, tout comme un enfant sait très bien au sein de sa famille ce qu'il peut s'autoriser avec ses grands parents et qu'il ne fait pas avec ses parents
On touche à l'humain, et comme toujours sur ce forum, je suis étonnée de voir combien de personnes ont des avis tranchés, sans nuances, sans même discussion possible, et avec des termes péjoratifs envers ceux qui ne pensent pas comme eux... (J'adore la petite pique bien sympa envoyée dès le premier message "
Je plains les collègues de collège qui vont les récupérer à ce moment-là…", de toute façon c'est bien connu, c'est toujours la faute des PE...)

Mes propres enfants tutoient leur maîtresse, et je vous rassure, à part ça elles sont très bien élevées...

maîtresse a écrit:

Laura Ingalls a écrit:Et bien moi mes élèves me tutoient et j'en suis ravie ! Et attention, je vais en choquer plus d'un sur ce post : certains m'appellent par mon prénom!
On passe des journées entières avec eux, c'est différent du secondaire...
Pour moi, l'important c'est qu'un enfant sache faire preuve de discernement, savoir avec qui on peut parler d'une certaine manière... ou pas! C'est là que se situe la politesse et l'apprentissage des règles de vie, tout comme un enfant sait très bien au sein de sa famille ce qu'il peut s'autoriser avec ses grands parents et qu'il ne fait pas avec ses parents
On touche à l'humain, et comme toujours sur ce forum, je suis étonnée de voir combien de personnes ont des avis tranchés, sans nuances, sans même discussion possible, et avec des termes péjoratifs envers ceux qui ne pensent pas comme eux... (J'adore la petite pique bien sympa envoyée dès le premier message "
Je plains les collègues de collège qui vont les récupérer à ce moment-là…", de toute façon c'est bien connu, c'est toujours la faute des PE...)

Mes propres enfants tutoient leur maîtresse, et je vous rassure, à part ça elles sont très bien élevées...

Moi aussi je passe des journées entières avec eux et je n'aime pas du tout qu'ils me tutoient.
Je suis leur enseignante, pas leur mère, leur tante ou leur copine.
D'ailleurs je ne les vois pas comme des enfants, mais comme des élèves.
Après, je suis d'accord pour dire que certains disent "vous" et enfreignent d'autres règles tout aussi importantes en terme de respect des adultes. Mais, justement, nous sommes là pour les amener à se décentrer.
Pour moi, la politesse et le respect ne se résument pas au vouvoiement, mais le vouvoiement en fait partie.
Et puis, ça fait partie des compétences langagières exigibles d'un enfant de plus de 6 ans. Si ça peut éviter les "vous disez" et "vous faisez"...

surfeuse a écrit:Que de ratiocinations et de complaisances démagogiques chez certains enseignants !
Comme toute autre règle de discipline, le vouvoiement de tout adulte qui n'est pas un proche, cela fait partie de l'éducation. Le "vous" devrait être inculqué au même titre que d'autres habitudes de vie, dans la famille et à l'école. On sait ce que peut devenir un enfant dépourvu de Surmoi : un être fragile, sans fondations solides, en errance, donc dangereux...  pour les autres et pour lui-même....
Un petit enfant peut apprendre, au moins dès le CP - voire à l'école maternelle -, que son maître ou sa maîtresse n'est ni un "papa" ou une "maman" de substitution, ni un copain ou une copine, ni un grand frère ou une grande soeur, ni une nounou, ni un "tonton" ou une "tatie" et que le rapport qu'il va entretenir avec ce nouvel adulte ne peut être seulement d'ordre affectif. Je ne comprends même pas que cela puisse poser des difficultés aussi insurmontables que certains l'affirment, sauf peut-être pour certains tous jeunes enfants qui, pour une raison ou une autre, maîtrisent encore mal notre langue et méritent indulgence et attention accrue. (Et encore. je me souviens que quand j'étais au CP, deux jeunes Espagnoles nous ont été présentées le jour de la rentrée par la maîtresse. Elles venaient d'arriver et ne parlaient pas un mot de français. A Noël, elles le parlaient couramment, savaient déjà un peu lire et... comme tout le monde, vouvoyaient la maîtresse).
Je ne  comprends pas qu'un principe élémentaire, basique, relevant de l'apprentissage de la politesse et du respect de l'autorité de l'enseignant, puisse se discuter. Le fait même que cela se discute ici est tristement révélateur d'un air du temps qui, je le redis, me paraît terriblement malsain...
Je ne me relis pas...

Tinsel a écrit:J'ai pensé à vous aujourd'hui en remarquant que mon pire élève de GS me vouvoie.
Dès que je lui adresse la parole il répond "oui mais", il ment comme un arracheur de dent, il refuse de partager quoi que ce soit, n'imagine pas qu'on puisse parler à/de quelqu'un d'autre que lui, etc... Mais il me vouvoie spontanément.

surfeuse a écrit:Et hop ! une anecdote / cas particulier de plus. Pour juistifier quoi ?

Je ne suis pas du tout sûre que le terme "convention" soit bien le terme propre pour évoquer la distance qu'implique le vouvoiement d'un enseignant mais bon... je pense que j'ai assez donné d'arguments sur le FOND...

virgere a écrit:Et je ne comprends pas le besoin d'essayer de tirer une vérité générale à partir de préférences individuelles.

surfeuse a écrit:PabloPE : le fait que je sois prof dans le secondaire m'interdirait-il d'avoir une opinion sur ce qui se passe en amont - et dont on subit parfois les conséquences, en aval ?  Oui, j'ose le dire : ce que vous appelez votre "liberté pédagogique" (avec, parfois, la complicité d'inspecteurs nourris de l'air du temps démagogique) peut avoir des conséquences néfastes.

Zoupinette, si vous êtes incapable de faire la différence entre une anecdote personnelle dépourvue du moindre COMMENTAIRE et un EXEMPLE argumentatif placé au service d'un raisonnement, je vous plains bien sincèrement. Mais je pense surtout que vous faites preuve ici de mauvaise foi !  

Merci à Maîtresse pour son intervention argumentée, infiniment plus intéressante que les anecdotes personnelles NON COMMENTEES ou les phrases péremptoires sur ces panneaux préfabriqués qui abondent sur facebook. Comme vous, je pense que dans l'espace de la classe, en principe différent de celui de la colo ou du centre aéré, le "vous" maintient une distance pédagogiquement valide.

surfeuse a écrit: la complicité d'inspecteurs nourris de l'air du temps démagogique

Scarabee15 a écrit:PLP, je vouvoie mes élèves. Et je constate que je suis une exception. Les secondes en début d'année sont surpris, et cela d'autant plus que tous mes collègues les tutoient. J'ai même parfois eu des réactions agressives d'élèves qui interprétaient cela comme une forme de mépris