Ma remplaçante n'aurait pas rendu les copies que j'avais corrigées avant son arrivée.

Eily a écrit:

Will.T a écrit:

Sibylle a écrit:
Je serais presque tentée d'écrire au rectorat, .

:shock:
Ben voyons !
J'hallucine...

 vous ne trouvez pas cela non professionnel ?

Sibylle a écrit:Si j'écrivais au rectorat, ce ne serait pas pour la nommer, mais juste pour dire qu'il faut rappeler aux remplaçants leur rôle de transition. .

Sibylle a écrit:Ben, j'avais un rendez-vous avec la mère ce soir et il m'expliquait pourquoi il avait comme une dent envers moi. Cela ne doit pas être le seul qui se dit que j'ai jeté, moi, leurs copies sans rien corriger et que je me suis totalement fichue de leurs jolis petits livres sur lesquels ils s'étaient investis spontanément. Je tiens quand même à ce que les élèves que j'ai encore en cours sachent que j'ai apprécié ce qu'ils ont fait et que je ne l'ai pas jeté !

Malaga a écrit:La première chose à faire serait, à mon avi, de demander à la collègue qui t'a remplacée pourquoi elle n'a pas rendu les copies. Avoir sa version des faits le semble essentiel.

Will.T a écrit:
On n'a aucune idée de ce qui a pu se passer.
Peut être a-t-elle rendu les devoirs et que l'élève n'était pas là ce jour là et qu'elle a ensuite oublié ou qu'elle l'a laissé à un autre qui n'a pas transmis...

Clodoald a écrit:

Sibylle a écrit:Ben, j'avais un rendez-vous avec la mère ce soir et il m'expliquait pourquoi il avait comme une dent envers moi. Cela ne doit pas être le seul qui se dit que j'ai jeté, moi, leurs copies sans rien corriger et que je me suis totalement fichue de leurs jolis petits livres sur lesquels ils s'étaient investis spontanément. Je tiens quand même à ce que les élèves que j'ai encore en cours sachent que j'ai apprécié ce qu'ils ont fait et que je ne l'ai pas jeté !

Faux à mon sens.
Un seul élève n'est pas représentatif de tout un groupe. Certains ont pu apprécier le remplaçant.
Bon, si dès que tu étais revenu au collège, tu avais eu des remarques de plein d'élèves, une mise au point était nécessaire peut-être. Là, apparemment, ce n'est pas le cas.

A l'élève qui se plaint, je lui préciserai ce qui m'avait plu dans son travail, que je ne l'ai pas oublié, que c'était vraiment prometteur pour la suite etc.
Il faut seulement le rassurer par la rhétorique.

Sibylle a écrit:Elle est restée quatre mois des vacances d'hiver à la fin de l'année.
Après coup, cela explique peut-être la réaction de ce matin que je n'avais pas comprise : "Mais ce qu'on fait, vous allez vraiment le corriger et le noter ?".  Je ne comprenais vraiment pas pourquoi ils imaginaient un instant que je n'allais pas corriger.

Eily a écrit:Vous avez raison, nous sommes tellement bien vus, laissons des personnes faire des erreurs et ne leur disons rien !

Will.T a écrit:

Eily a écrit:Vous avez raison, nous sommes tellement bien vus, laissons des personnes faire des erreurs et ne leur disons rien !

Ici il ne s'agit pas de s'expliquer avec la collègue, mais de dénonciation directe au supérieur.
C'est quand même très différent !

Eily a écrit:

Will.T a écrit:

Eily a écrit:Vous avez raison, nous sommes tellement bien vus, laissons des personnes faire des erreurs et ne leur disons rien !

Ici il ne s'agit pas de s'expliquer avec la collègue, mais de dénonciation directe au supérieur.
C'est quand même très différent !

Non, ce n'est pas ce que j'ai conseillé dans mon premier post. Quant à la dénonciation directe au supérieur, c'est au principal de le faire lui-même.

Sibylle a écrit:Il n'est pas question de dénoncer !!!!
Mais de toute façon, je voulais préciser au rectorat (pas directement par moi mais par l'assoc de latin-grec) qu'il faut réfléchir avant d'envoyer quelqu'un qui n'a fait du latin qu'au collège (et qui a détesté) remplacer en langues anciennes, parce que cela a été plus que spécial.