(LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

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A quel rythme avancez-vous vos chapitres en français ?

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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par Fires of Pompeii le Mer 11 Fév 2015 - 16:39

Bonjour, je suis stagiaire cette année, et j'ai des 6e en français...
Là je termine ma séquence 3 : malgré les conseils de l'ESPE, je ne passe pas 3 semaines par séquence mais 6. Je ne vois pas comment faire autrement : entre les études de texte, les leçons de langue, les corrections, les dictées préparées (enfin, une seule par séquence), mais aussi les nombreux travaux d'écriture que je leur fais faire en classe (je ne veux pas corriger un travail fait par les parents), même si ce sont des résumés (je leur fais souvent faire ça, du moins pendant la séquence sur l'Odyssée, qui s'y prêtait bien), etc etc... Je ne pourrais pas faire des séquences moins longues dans le temps, sous peine de survoler... Je n'y arrive tout simplement pas Razz

Fires of Pompeii
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par marjolie.june le Mer 11 Fév 2015 - 17:23

Chez moi, 5 ou 6 chapitres dans l'année, qui vont généralement de vacances à vacances. Ca permet de traiter les principaux points du programme.
Pour la langue, je fonctionne de façon cloisonnée (parfaitement étanche !) et j'arrive généralement à faire deux grosses leçons entre deux périodes de vacances (soit 1 leçon = 3 semaines).

marjolie.june
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par 288 le Mer 11 Fév 2015 - 18:05

@marjolie.june a écrit:Chez moi, 5 ou 6 chapitres dans l'année, qui vont généralement de vacances à vacances. Ca permet de traiter les principaux points du programme.
Pour la langue, je fonctionne de façon cloisonnée (parfaitement étanche !) et j'arrive généralement à faire deux grosses leçons entre deux périodes de vacances (soit 1 leçon = 3 semaines).

Ce qui fait à peu près 10 leçons de langue par an ? Que mets-tu dans une leçon ? Parce qu'il y a une bonne vingtaine de points de langue par an dans les programmes...

288
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par marjolie.june le Mer 11 Fév 2015 - 18:20

Je sais bien, mais je n'arrive pas à aller plus vite, notamment parce que mes élèves ne travaillent pas à la maison et qu'il faut donc en faire le maximum en classe, et parce que je consacre 20 min sur mes 2 heures hebdo à la dictée.
J'essaie de "grouper" pour faire plus efficace : j'ai fait dans la même leçon toute la construction du verbe en 4e (verbes intransitifs, transitifs directs, indirects et attributifs + COD, COI, COS et attribut) ; quand j'ai revu tous les temps composés, j'ai fait en même les valeurs et l'accord du participe passé.

marjolie.june
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par lotta le Mer 11 Fév 2015 - 18:29

Marjolie.june : ne t'inquiète pas, je fonctionne moi aussi de manière cloisonnée et j'en suis à la leçon 8 ou 9 selon mes classes. Je n'arriverai donc jamais à faire les 20 leçons prévues, mais ce n'est tout bonnement pas possible, alors tant pis.

PB64 : juste par curiosité, comment les formateurs de l'espe justifient-ils la nécessité de faire une "séquence" toutes les 3 semaines ? Pour suivre le programme ? Parce qu'au bout d'un moment, les élèves se lasseraient ? Je n'arrive pas bien à comprendre là...

lotta
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par MUTIS le Mer 11 Fév 2015 - 18:32

melody78 a écrit:

PB64 : juste par curiosité, comment les formateurs de l'espe justifient-ils la nécessité de faire une "séquence" toutes les 3 semaines ? Pour suivre le programme ? Parce qu'au bout d'un moment, les élèves se lasseraient ? Je n'arrive pas bien à comprendre là...

En général le seul argument est que les élèves s'ennuient si c'est trop long.... C'est ce que j'appelle la pédagogie du zapping obligé. Absurde et faux.

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"Ce n'est pas l'excès d'autorité qui est dangereux, c'est l'excès d'obéissance" (Primo Levi)
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par lotta le Mer 11 Fév 2015 - 19:51

C'est bien ce dont je me doutais. Et Sarko qui disait avoir fermé les iufm...

lotta
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par marjolie.june le Mer 11 Fév 2015 - 20:12

C'est idiot : on peut faire une séquence de 6 semaines en variant les textes et les activités. Et puis 3 semaines, ça me parait vraiment du saupoudrage (de loin en tout cas).

marjolie.june
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par Lilypims le Mer 11 Fév 2015 - 20:13

Il manque une catégorie dans ce sondage : "Un demi-chapitre par période". Very Happy

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...il faut continuer, je ne peux pas continuer, il faut continuer, je vais donc continuer...

Lilypims
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par poetica1 le Mer 11 Fév 2015 - 20:28

3 périodes et seulement 2 séquences terminées. Je n'arrive pas à aller plus vite. J'ai déjà suffisamment l'impression de laisser des élèves sur le côté...

poetica1
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par Fires of Pompeii le Mer 11 Fév 2015 - 21:05

Effectivement, ils invoquent la lassitude des élèves. Mais je ne suis pas d'accord avec eux : en alternant le type de travaux (langue, lecture, écriture etc etc) et les textes, les élèves ne se lassent pas et au moins ils sont plus susceptibles de retenir "quelque chose"... le saupoudrage n'est jamais bon, malgré ce que dit l'ESPE....

edit : pardon marjorie je n'avais pas vu ton message avant de mettre le mien !

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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par miss sophie le Mer 11 Fév 2015 - 21:27

Je finis mon troisième chapitre dans toutes mes classes (mais j'ai fait aussi un film dans toutes mes classes avec Collège au cinéma [en fait, on en a vu deux mais c'est le premier seulement qu'on a travaillé à fond]).
6e: poésie + "Mon oncle" / Métamorphoses / contes
4e: lettres + "Mon oncle" / Les Misérables / poésie lyrique
3e: ah ben là en fait je n'ai pas trois chapitres, c'est plus une accumulation de bouts : nouvelles (récits sur l'histoire et le monde, tout ça) + "Inconnu à cette adresse" + "Le tombeau des lucioles" + autobiographie + dossier histoire des arts...

miss sophie
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par simone43 le Mer 11 Fév 2015 - 21:47

@Bonnie blue a écrit:
Oui, on nous dit la même chose pour l'écriture. Je tiens à peu près, sauf pour la dernière séquence qui fut sans rédactions, mais avec exposés et lectures analytiques. 3 semaines, le temps qu'est censé durer une séquence, à raison de 12 séances d'une heure chacune. heu Intenable quoi, surtout en "faisant construire le cours par les élèves". Et en changeant d'activité toutes les sept minutes aussi.
Surtout que je ne suis pas vraiment d'accord pour ne faire des évaluations finales qu'avec des rédactions. Pour la prochaine séquence, je pense donner des rédactions à faire en classe et/ou à la maison au cours de la séquence mais pas en évaluation finale.

On vous dit de changer d'activité toutes les 7 minutes ? heu

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" Son rêve de créer une vie nouvelle,  à partir de rien,  en toute indépendance,  n'avait été que cela,  un rêve. " Freedom,  J. Franzen

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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par Bonnie Blue le Jeu 12 Fév 2015 - 0:23

@simone43 a écrit:
@Bonnie blue a écrit:
Oui, on nous dit la même chose pour l'écriture. Je tiens à peu près, sauf pour la dernière séquence qui fut sans rédactions, mais avec exposés et lectures analytiques. 3 semaines, le temps qu'est censé durer une séquence, à raison de 12 séances d'une heure chacune. heu Intenable quoi, surtout en "faisant construire le cours par les élèves". Et en changeant d'activité toutes les sept minutes aussi.
Surtout que je ne suis pas vraiment d'accord pour ne faire des évaluations finales qu'avec des rédactions. Pour la prochaine séquence, je pense donner des rédactions à faire en classe et/ou à la maison au cours de la séquence mais pas en évaluation finale.

On vous dit de changer d'activité toutes les 7 minutes ? heu

Oui. Oui oui. Lire- écrire- faire de l'oral : pas plus de sept minutes à chaque fois, sinon, ils s'ennuient.

edith : et il faut toujours apporter "un texte frais", donc faire une lecture analytique en une heure.

Bonnie Blue
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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par Proustichou le Jeu 12 Fév 2015 - 0:36

Attention les mouflets, prêts ?! Allez-y !

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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par MUTIS le Jeu 12 Fév 2015 - 7:00

@Bonnie Blue a écrit:
@simone43 a écrit:
@Bonnie blue a écrit:
Oui, on nous dit la même chose pour l'écriture. Je tiens à peu près, sauf pour la dernière séquence qui fut sans rédactions, mais avec exposés et lectures analytiques. 3 semaines, le temps qu'est censé durer une séquence, à raison de 12 séances d'une heure chacune. heu Intenable quoi, surtout en "faisant construire le cours par les élèves". Et en changeant d'activité toutes les sept minutes aussi.
Surtout que je ne suis pas vraiment d'accord pour ne faire des évaluations finales qu'avec des rédactions. Pour la prochaine séquence, je pense donner des rédactions à faire en classe et/ou à la maison au cours de la séquence mais pas en évaluation finale.

On vous dit de changer d'activité toutes les 7 minutes ? heu

Oui. Oui oui. Lire- écrire- faire de l'oral : pas plus de sept minutes à chaque fois, sinon, ils s'ennuient.



Ils s'ennuient ... avec les mauvais pédagogues...
On vous enseigne donc encore la pédagogie du zapping ! C'est lamentable...

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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par simone43 le Jeu 12 Fév 2015 - 7:13

@Bonnie Blue a écrit:
@simone43 a écrit:
@Bonnie blue a écrit:
Oui, on nous dit la même chose pour l'écriture. Je tiens à peu près, sauf pour la dernière séquence qui fut sans rédactions, mais avec exposés et lectures analytiques. 3 semaines, le temps qu'est censé durer une séquence, à raison de 12 séances d'une heure chacune. heu Intenable quoi, surtout en "faisant construire le cours par les élèves". Et en changeant d'activité toutes les sept minutes aussi.
Surtout que je ne suis pas vraiment d'accord pour ne faire des évaluations finales qu'avec des rédactions. Pour la prochaine séquence, je pense donner des rédactions à faire en classe et/ou à la maison au cours de la séquence mais pas en évaluation finale.

On vous dit de changer d'activité toutes les 7 minutes ? heu

Oui. Oui oui. Lire- écrire- faire de l'oral : pas plus de sept minutes à chaque fois, sinon, ils s'ennuient.
Shocked Shocked  Je vais essayer de voir le temps que je mets sur une activité, aujourd'hui...
et comment êtes vous censés faire une LA ? Ici,  on nous répète que c'est au moins 40 minutes d'oral... voire davantage.

T'y arrives, toi ?

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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par Jane le Jeu 12 Fév 2015 - 7:49

Une de mes 3ème en est à la moitié de la séquence 4, les deux autres finissent la séquence 3. J'ai fait 1/ Témoignages de Grande Guerre 2/ L'enfant dans l'histoire 3/ La poésie de Résistance 4/ Ecritures et réécritures de la scène du balcon. Avec mes 4èmes de la mort, je finis ma 3ème séquence: 1/ Du côté de chez Maupassant 2/ Le fantastique 3/ La main enchantée. Après les vacances (encore 10 jours pffffffffff !) j'attaque la poésie lyrique. Je n'arrive pas à aller plus vite. Changer d'activité toutes les 7 minutes, c'est du grand n'importe quoi; je ne vois pas comment on peut corriger des exercices en moins de 7 minutes ! Et encore moins une LA... En revanche, privilégier l'oral ne me pose aucun problème, et je peux faire un cours d'oral sans souci.

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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par Hermiony le Jeu 12 Fév 2015 - 8:15

@MUTIS a écrit:
@Bonnie Blue a écrit:
@simone43 a écrit:

On vous dit de changer d'activité toutes les 7 minutes ? heu

Oui. Oui oui. Lire- écrire- faire de l'oral : pas plus de sept minutes à chaque fois, sinon, ils s'ennuient.



Ils s'ennuient ... avec les mauvais pédagogues...
On vous enseigne donc encore la pédagogie du zapping ! C'est lamentable...

+1
7 minutes...pourquoi 7 ? et pas 6 ou 5 ? C'est la symbolique du nombre qui prévaut ? C'est hallucinant quand même ! furieux
En plus, c'est faux parce que les élèves aiment bien passer du temps sur un texte ou une leçon. J'imagine bien le déroulement d'un cours avec mes Zébulons de 6e qui ne tiennent pas en place si je devais changer d'activité toutes les 7 minutes ! Razz

_________________
"Soyons subversifs. Révoltons-nous contre l'ignorance, l'indifférence, la cruauté, qui d'ailleurs ne s'exerce si souvent contre l'homme que parce qu'elles se sont fait la main sur les animaux. Il y aurait moins d'enfants martyrs s'il y avait moins d'animaux torturés".
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« La vraie bonté de l’homme ne peut se manifester en toute pureté et en toute liberté qu’à l’égard de ceux qui ne représentent aucune force. » «Le véritable test moral de l’humanité, ce sont ses relations avec ceux qui sont à sa merci : les animaux. » Kundera, L’Insoutenable Légèreté de l’être

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Empereur


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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par lotta le Jeu 12 Fév 2015 - 18:30

Ah je comprends on fait pour faire une séquence en 3 semaines : la LA en 7 minutes, nouveau concept ! Laughing

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Re: (LM) A quel rythme avancez-vous avec vos élèves?

Message par Bonnie Blue le Jeu 12 Fév 2015 - 23:44

@Hermiony a écrit:
@MUTIS a écrit:
@Bonnie Blue a écrit:

Oui. Oui oui. Lire- écrire- faire de l'oral : pas plus de sept minutes à chaque fois, sinon, ils s'ennuient.



Ils s'ennuient ... avec les mauvais pédagogues...
On vous enseigne donc encore la pédagogie du zapping ! C'est lamentable...

+1
7 minutes...pourquoi 7 ? et pas 6 ou 5 ? C'est la symbolique du nombre qui prévaut ? C'est hallucinant quand même ! furieux
En plus, c'est faux parce que les élèves aiment bien passer du temps sur un texte ou une leçon. J'imagine bien le déroulement d'un cours avec mes Zébulons de 6e qui ne tiennent pas en place si je devais changer d'activité toutes les 7 minutes ! Razz


Oui, c'est lamentable en effet, avec mes collègues stagiaires, on envisage de venir faire cours avec un minuteur. D'ailleurs, le type qui nous a fait cours à parlé de zapping justement.
Dingue ! On nous dit ça et on nous dit aussi qu'ils ne connaissent pas le silence parce que le silence n'existe plus nulle part. Et si justement, le rôle du prof était de faire connaître aux élèves ce qu'ils ne connaissent pas ? Leur apprendre la concentration et le silence, n'est-ce pas un bel enseignement pour nos élèves ?

MUTIS : oui, l'ESPE, c'est du caca, je suis d'accord. C'est un inspecteur qui nous a dit qu'il ne fallait faire une activité que durant 7 minutes.

Attention, c'est pas la LA qu'il faut faire en 7 minutes, mais il faut en 7 minutes lire, puis en 7 minutes écrire.

Simone : ah non, j'y arrive pas des masses... L'oral fait que la classe me bouffe, difficile dès qu'on les fait parler, de les faire s'arrêter. Du coup, une LA en une heure de cours, mais LOL !

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