2 CA-SH : besoin de vos expériences, vos avis

lamielle31 a écrit:Bonjour,

Très intéressée aussi par le 2CA-SH, je cherche aussi des avis.
Labaroline : je suis dans le même cas que toi en 2015-2016 : TZR en documentation. Je souhaite aussi  choisir l'option F. Mais je ne sais pas dans quel établissement je serai -à moins que j'ai un poste à l'année. Comment faire si dans le ou les établissements on est affecté, il n'y a pas de possibilité de préparer la 1ère partie de l'examen 2CA-SH à savoir "une séquence d'enseignement d'une durée de 55 minutes dans une classe accueillant des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers correspondant à l'option, suivie d'un entretien" ?
Merci d'avance.

pitchounette a écrit:
-> qui l'a passée? euh moi ;-) la certification a eu lieu le 8 octobre 2015, c'est donc tout récent.
-> l'option choisie Option D c'est-à-dire les troubles importants des fonctions cognitives : les "dys", TDA/H, troubles du spectre autistique (ex-TED), troubles psychiques...
-> comment était organisée la formation, même si elle diffère d'une académie à une autre. Je suis dans le privé sous contrat, la formation s'intitule "parcours BEP-ASH" et est organisée en 5 paliers. On peut la préparer dans un délai de 2 à 5 ans pour un total de près de 450 heures de formation. J'ai pris 3 ans pour suivre la formation, cela n'a pas été de trop pour "changer de posture"...
-> est ce possible en étant TZR? Je suppose que oui, la condition est d'être titulaire d'un concours d'enseignement du 2nd degré
-> votre cours, sur quoi l'avez vous fait, comment aviez-vous intégré le handicap de l'élève La certification s'est déroulée en classe ordinaire dans laquelle se trouvaient deux élèves en situation de handicap (donc avec reconnaissance MDPH) correspondant à l'option : soit un élève dyspraxique et un élève avec trouble du spectre autistique + un groupe d'élèves dyslexiques-dysorthographiques mais sans reconnaissance officielle. Je suis professeure de lettres modernes, la séance a eu lieu durant mon chapitre sur le récit d'aventures, il s'agissait de rédiger le 1er jet d'un récit d'aventures justement. Il y avait 4 sujet pour le même travail : 1 sujet élève "ordinaire" / 1 sujet pour élèves dyslexiques-dysorthographiques / 1 sujet pour l'élève dyspraxique et le dernier pour l'élève avec trouble du spectre autistique. Etant en classe ordinaire, le but est d'avoir le même objectif mais un cheminement différent pour y arriver (+ ou - d'étayage en réalité). En plus de la séance et de l'entretien post-séance, on soutient un mémoire, le mien portait sur l'utilisation de l'image (d'art) comme médiation pour la compréhension des textes littéraires pour un élève avec trouble du spectre autistique scolarisé en classe ordinaire. Si tu as besoin de plus d'informations, n'hésite pas à me contacter. La formation représente énormément de travail mais j'ai beaucoup appris. Fonce !

banou95 a écrit:Je suis en formation à L'INSHeA à Suresnes pour l'option b : déficience visuelle. C'est sûr qu'avoir des élèves en classe présentant un handicap aide mais tu peux être mis en contact le cas échéant avec des collèges en accueillant. Les cours y sont inégaux mais les échanges très intéressants comme les questionnements suscités. Le mémoire est assez court, la date de remise varie grandement selon les académies. Pour plus d'infos n'hésite pas a me contacter.

melimelo02 a écrit:

banou95 a écrit:Je suis en formation à L'INSHeA à Suresnes pour l'option b : déficience visuelle. C'est sûr qu'avoir des élèves en classe présentant un handicap aide mais tu peux être mis en contact le cas échéant avec des collèges en accueillant. Les cours y sont inégaux mais les échanges très intéressants comme les questionnements suscités. Le mémoire est assez court, la date de remise varie grandement selon les académies. Pour plus d'infos n'hésite pas a me contacter.

Bonjour,

Je souhaiterais suivre l'option c mais comme l'option b , il est nécessaire d'être absent 6 semaines dans l'année. Comment avez-vous géré ces absences, aviez-vous l'accord du chef d'établissement et sous quelles conditions?

Le mien m'a dit ok pour les 6 semaines mais vous rattraperez les cours ce qui me semble impossible ,ne serait-ce que d'un point de vue technique...

pitchounette a écrit:Bonjour à tous,
voilà cela me trotte dans la tête depuis un petit moment. Je m'interroge sur suis je prête à la passer, suis je prête à suivre la formation, à faire le mémoire...
pour m'aider à me décider, je souhaiterai savoir
-> qui l'a passée?
-> l'option choisie option F (élèves en très grande difficulté => SEGPA)
-> comment était organisée la formation, même si elle diffère d'une académie à une autre. 3 X 2 semaines de formation mais comme je le disais dans un message précédent, ça risque de changer car la formation est en cours de réforme. En théorie, le rectorat est tenu d'envoyé un remplaçant. En anglais et dans l'académie de Créteil, ça n'a pas été le cas pour moi.
-> est ce possible en étant TZR? En théorie, tout ce qu'il te faut, c'est l'accord de ton chef. Maintenant, je ne sais pas si le chef où tu exerceras au moment de la formation a le droit de refusé que tu partes en formation. Il faudrait te renseigner auprès de la DAFPEN, je pense. Ce qui risque d'être le plus compliqué pour toi, c'est d'avoir des élèves relevant de ton option à la fois au moment de la formation car ton mémoire doit se baser sur des élèves relavant de la MDPH sauf pour l'option F où il faut des SEGPA, et à la fois pour le jour de la certification, donc ton cours, car sans élèves MDPH, tu ne pourras pas être validée. Certes tu peux intervenir dans une autre classe, mais ça complique les choses, surtout si tu es sur des remplacements courts, pour faire concorder les EDT, ça risque d'être coton !
-> votre cours, sur quoi l'avez vous fait, comment aviez-vous intégré le handicap de l'élève Je passerai la certification à la rentrée de septembre, donc je ne peux pas encore te dire ! En revanche, je peux te dire qu'il faut que tu prépares un mémoire (cette année à rendre le 2 mai au plus tard dans l'académie de Créteil), que le jour de la certification un jury composé de 3 membres viendra observé un de tes cours où tu auras les élèves relevant de ton option. Suivra un entretien de 45 minutes sur ton cours puis 30 minutes de soutenance de ton mémoire (10 minutes d'exposé et 20 de questions). Tu auras une note pour ton cours et l'entretien et une seconde sur la soutenance de ton mémoire. Dans l'académie de Créteil, en cas de mutation, on pouvait demander à être certifié en juin au lieu de la rentrée de septembre mais sans garantie d'avoir une date en juin.

J'espère t'avoir été utile sur ces questions pratiques. Dans quelle académie es-tu ?

Je vous remercie pour votre collaboration

Bouh17 a écrit:

melimelo02 a écrit:

banou95 a écrit:Je suis en formation à L'INSHeA à Suresnes pour l'option b : déficience visuelle. C'est sûr qu'avoir des élèves en classe présentant un handicap aide mais tu peux être mis en contact le cas échéant avec des collèges en accueillant. Les cours y sont inégaux mais les échanges très intéressants comme les questionnements suscités. Le mémoire est assez court, la date de remise varie grandement selon les académies. Pour plus d'infos n'hésite pas a me contacter.

Bonjour,

Je souhaiterais suivre l'option c mais comme l'option b , il est nécessaire d'être absent 6 semaines dans l'année. Comment avez-vous géré ces absences, aviez-vous l'accord du chef d'établissement et sous quelles conditions?

Le mien m'a dit ok pour les 6 semaines mais vous rattraperez les cours ce qui me semble impossible ,ne serait-ce que d'un point de vue technique...

Je passe cette année le 2 CA-SH option F. Nous étions dans l'académie de créteil regroupé pour la plupart des cours avec ceux de l'option D. Nos formateurs nous ont dit que la formation était en cours de réforme et que les options pourraient a priori être supprimée et remplacées par un tronc commun et des cours d'options et a priori car rien n'est encore fait, le volume horaire passerait à 300h pour tous au lieu de 150h pour le 2nd degré et 450H pour le 1er degré actuellement.

Pour ce qui est de tes absences, soit ton chef t'autorise et en théorie le rectorat devrait fournir un remplaçant (tout dépend de ta matière) soit il refuse. Mais te demander de rattraper tes cours c'est d'une part impossible car 6X18h, je ne vois pas comment on peut caser ça à la fois dans l'emploi du temps des élèves et dans celui du prof, mais en plus, ça voudrait dire qu'il veut le beurre (un prof formé) et l'argent du beurre (aucune rupture dans le service !). As-tu déjà dans tes classes des élèves relevant de l'option que tu souhaites préparer ?