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dadimo
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par dadimo le Lun 9 Mar 2015 - 21:51
Je suis parent d'un élève en 6 eme (je suis moi même professeur de langue en primaire).mon fils a chaque jour entre 4à 6 exercices de maths à faire à la maison (pendant les vacances entre 10 et 15 ex) ces exercices ne sont pas notés et sont corrigés oralement en classe.Est ce une pratique habituelle ?
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User5899
Dieu de l'Olympe

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par User5899 le Lun 9 Mar 2015 - 21:56
Chaque jour ? Il a 5h/sem ? Le veinard !
ycombe
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par ycombe le Lun 9 Mar 2015 - 22:07
@dadimo a écrit:Je suis parent d'un élève en 6 eme (je suis moi même professeur de langue en primaire).mon fils a chaque jour entre 4à 6 exercices de maths à faire à la maison (pendant les vacances entre 10 et 15 ex) ces exercices ne sont pas notés et sont corrigés oralement en classe.Est ce une pratique habituelle ?
Ça n'est pas choquant.

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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".

Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
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par Magic Marmotte le Lun 9 Mar 2015 - 22:14
Evidemment cela dépend de la longueur des exercices. Combien de temps passe-t-il sur les maths?
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dadimo
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par dadimo le Lun 9 Mar 2015 - 22:31
Il a besoin de à peu près 20 min par exercices .Le problème c'est quand il se trompe il a du mal à corriger vu que la correction est orale .
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dadimo
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par dadimo le Lun 9 Mar 2015 - 22:41
Quand il a un contrôle, j'essaie de revoir avec lui les cours et exercices faits et je découvre que les réponses fausses ne sont pas corrigées ! Il me dit qu'il n'arrive pas à suivre.
ycombe
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par ycombe le Lun 9 Mar 2015 - 22:47
@dadimo a écrit:Il a besoin de à peu près 20 min par exercices .Le problème c'est quand il se trompe il a du mal à corriger vu que la correction  est orale .
C'est trop long. La question est: est-ce que c'est trop long parce que ton fils rame anormalement ou parce que les exercices sont trop durs pour leur nombre?

Ce nombre d'exercices, c'est adapté à des exercices d'entrainement systématique qu'on doit faire automatiquement sans réfléchir (au bout d'un certain temps): résoudre des problèmes simples de types connus, résoudre des équations, enchainer des calculs en suivant l'ordre, faire des divisions, etc.

Si ce sont des exercices dans lesquels il faut chercher (parce qu'ils ne sont pas immédiats), il y en a probablement beaucoup.

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par ycombe le Lun 9 Mar 2015 - 22:49
@dadimo a écrit:Quand il a un contrôle, j'essaie de revoir avec lui les cours et exercices faits et je découvre que les réponses fausses ne sont pas corrigées !  Il me dit qu'il n'arrive pas à suivre.

Reprends les avec lui systématiquement le week end, en lui disant qu'en y travaillant il va progresser.

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par dadimo le Lun 9 Mar 2015 - 23:03
Moi je pense que c'est long pour leur nombre car il doit faire d'autres devoirs réviser pour les contrôles d'autres matières .et ce qui m'inquiète surtout qu'il ne corrige pas ses fautes.surtout que ce sont des problèmes à résoudre.
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par Magic Marmotte le Lun 9 Mar 2015 - 23:31
Tout ce qu' a écrit Ycombe est très judicieux. Néanmoins, je m'interroge sur la somme de travail que nous donnons parfois aux élèves en oubliant que notre matière n'est pas la seule qui devra être travaillée le soir.
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dadimo
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par dadimo le Lun 9 Mar 2015 - 23:35
Qu'elle est la somme du travail que vous donnez à vos élèves ?
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par Magic Marmotte le Lun 9 Mar 2015 - 23:38
Ça dépend de la classe mais, (en français), en moyenne, je donne la leçon à apprendre + 1/2 exercices de 10mn & ils ont toujours une lecture cursive en cours (chaque lecture dure environ 3 semaines).
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dadimo
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par dadimo le Lun 9 Mar 2015 - 23:48
Je pense que c'est correct
ylm
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par ylm le Lun 9 Mar 2015 - 23:50
@dadimo a écrit:Je suis parent d'un élève en 6 eme (je suis moi même professeur de langue en primaire).mon fils a chaque jour entre 4à 6 exercices de maths à faire à la maison (pendant les vacances entre 10 et 15 ex) ces exercices ne sont pas notés et sont corrigés oralement en classe.Est ce une pratique habituelle ?
Non ce n'est pas une pratique habituelle, c'est beaucoup trop. Un élève de 6ème a plusieurs matières à travailler le soir, il ne peut pas consacrer plus de 10/15 minutes à chacune. Je ne vois pas comment un élève de 6ème peut faire 4 à 6 exercices même répétitifs et relire le cours en 15 minutes. Les meilleurs y arriveront peut-être, et encore, mais 95% d'une classe non.

Et corriger 6 exercices donnés en devoirs en classe chaque jour c'est pareil, c'est totalement impossible à faire correctement et efficacement.
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dadimo
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par dadimo le Mar 10 Mar 2015 - 0:13
Mon enfant arrive à faire les devoirs donnés dans les autres matières parce que ce sont des révisions de cours ,un ou deux exercices,,lecture ...etc mais il ne trouve plus du plaisir à faire ses devoirs de maths (ce n'était pas le cas pour les années passées ) : il me dit que c'est comme des punitions!
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par henriette le Mar 10 Mar 2015 - 0:17
Si cela peut te donner un point de comparaison, ma fille en 6e a systématiquement d'un cours sur l'autre (mais l'EDT fait que ce n'est qu'une seule fois du jour au lendemain) 3 à 4 exercices de math. Les faire lui prend environ 1/2 heure - 3/4 d'heure.
La correction est faite systématiquement en classe. Je vois qu'elle corrige en vert ce qu'elle a fait faux. Mais je ne sais pas sous quelle forme se fait cette correction.

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par Shajar le Mar 10 Mar 2015 - 10:12
Dadimo, peux-tu te présenter dans la section du forum adaptée (ici : http://www.neoprofs.org/f26-votre-presentation). Merci !
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Haydens
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par Haydens le Mar 10 Mar 2015 - 22:40
J'ai pas lu en détail le conversation mais personnellement 5 exercices je trouve ca trop si c'est pour le lendemain. Je peux en donner 5 a condition qu'il y ait au moins 2 jours avant le prochain cours. Personnellement je donne 1 à 3 et souvent je les ai commencé en classe et certains ont bien avancé voir fini.
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dadimo
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par dadimo le Mar 10 Mar 2015 - 23:28
Ce sont des exercices donnés pour le lendemain .Le plus difficile ce sont surtout des problèmes de recherche,à raisonner ..et des constructions géométriques à faire avec des justifications....Moi je pense que ce type d'exercices nécessite un certain temps pour réfléchir, appliquer une méthodologie..ce ne sont pas juste des exercices d'application avec des petits calculs ???alors mon fils passe beaucoup de temps à résoudre ces problèmes au dépens d'autres matières !!
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