Perles de nos élèves.

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Re: Perles de nos élèves.

Message par roxanne le Dim 15 Mar 2015 - 16:02

Une petite perlette orale classique de 6e. On est en AP et laborieusement, on travaille sur une fiche du cahier d'activités de Véronique, discours direct, verbes de parole, sujet inversé, tout ça tout ça.. Un exercice demande de retrouver les sujets inversés. La scène se passe dans une boulangerie, dialogue entre la cliente et la vendeuse. Je demande "Où sont les sujets? Réponse :-A la boulangerie!

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Sapotille le Dim 15 Mar 2015 - 16:39

@roxanne a écrit:Une petite perlette orale classique de 6e. On est en AP et  laborieusement, on travaille sur une fiche du cahier d'activités de Véronique, discours direct, verbes de parole, sujet inversé, tout ça tout ça.. Un exercice demande de retrouver les sujets inversés. La scène se passe dans une boulangerie, dialogue entre la cliente et la vendeuse. Je demande "Où sont les sujets? Réponse :-A la boulangerie!

Tu peux me donner le titre du cahier d'activités de Véronique, s'il te plait ?
Il m'intéresse pour une élève, en soutien scolaire.

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Croustibapt le Dim 15 Mar 2015 - 18:20

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Osmie le Dim 15 Mar 2015 - 18:43

Ces perles me font rire et me consternent au-delà des mots.

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Re: Perles de nos élèves.

Message par roxanne le Dim 15 Mar 2015 - 19:25

@Sapotille a écrit:
@roxanne a écrit:Une petite perlette orale classique de 6e. On est en AP et  laborieusement, on travaille sur une fiche du cahier d'activités de Véronique, discours direct, verbes de parole, sujet inversé, tout ça tout ça.. Un exercice demande de retrouver les sujets inversés. La scène se passe dans une boulangerie, dialogue entre la cliente et la vendeuse. Je demande "Où sont les sujets? Réponse :-A la boulangerie!

Tu peux me donner le titre du cahier d'activités de Véronique, s'il te plait  ?
Il m'intéresse pour une élève, en soutien scolaire.
http://www.google.fr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fmedia.cultura.com%2Fmedia%2Fcatalog%2Fproduct%2Fcache%2F1%2Fimage%2F500x500%2F0dc2d03fe217f8c83829496872af24a0%2Fa%2Fp%2Fapprendre-a-rediger-6e-cahier-2014-9782091716459_0.gif%253Ft%253D1400190736&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.cultura.com%2Fapprendre-a-rediger-6e-cahier-2014-9782091716459.html&h=500&w=500&tbnid=36Tqzk7NWxIhtM%3A&zoom=1&docid=NU1RvJKr0OMnuM&ei=h84FVeb5JMj8UNiQgogK&tbm=isch&iact=rc&uact=3&dur=901&page=1&start=0&ndsp=79&ved=0CCEQrQMwAA

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Sapotille le Dim 15 Mar 2015 - 19:59

@roxanne a écrit:
@Sapotille a écrit:
@roxanne a écrit:Une petite perlette orale classique de 6e. On est en AP et  laborieusement, on travaille sur une fiche du cahier d'activités de Véronique, discours direct, verbes de parole, sujet inversé, tout ça tout ça.. Un exercice demande de retrouver les sujets inversés. La scène se passe dans une boulangerie, dialogue entre la cliente et la vendeuse. Je demande "Où sont les sujets? Réponse :-A la boulangerie!

Tu peux me donner le titre du cahier d'activités de Véronique, s'il te plait  ?
Il m'intéresse pour une élève, en soutien scolaire.
http://www.google.fr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fmedia.cultura.com%2Fmedia%2Fcatalog%2Fproduct%2Fcache%2F1%2Fimage%2F500x500%2F0dc2d03fe217f8c83829496872af24a0%2Fa%2Fp%2Fapprendre-a-rediger-6e-cahier-2014-9782091716459_0.gif%253Ft%253D1400190736&imgrefurl=http%3A%2F%2Fwww.cultura.com%2Fapprendre-a-rediger-6e-cahier-2014-9782091716459.html&h=500&w=500&tbnid=36Tqzk7NWxIhtM%3A&zoom=1&docid=NU1RvJKr0OMnuM&ei=h84FVeb5JMj8UNiQgogK&tbm=isch&iact=rc&uact=3&dur=901&page=1&start=0&ndsp=79&ved=0CCEQrQMwAA

Un grand merci Roxane.
Je me demande si je vais l'acheter car je me contente de faire revoir ou apprendre la grammaire-conjugaison-orthographe à A.
Il est vrai qu'elle ne fait jamais d'expression écrite à l'école ...
Je ne suis qu'une simple ancienne instit !

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Re: Perles de nos élèves.

Message par simone43 le Dim 15 Mar 2015 - 19:59

@simondu38 a écrit:je vais me pendre cafe avec mes copies de 4ème, mais je partage les écrits d'une de mes élèves sur sa copie.

"J'ai révisé mais c'est pire que quand je ne le fais pas. La prochaine fois, promis monsieur je ne révise pas, je serai pas stressé et ça marchera mieux"  (écrit de cette façon sur sa copie...)
J'en ai eu une du même genre.  Une petite qui me prévenait à la fin de son contrôle de lecture qu'elle n'avait pas lu le livre et qu'elle avait fait une petite recherche sur internet la veille...  heu

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Flof le Dim 15 Mar 2015 - 20:32

Un 6ème m'explique ce qu'est une larve : "c'est du toxique, ça sort des volcans"

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Re: Perles de nos élèves.

Message par simondu38 le Dim 15 Mar 2015 - 21:03

DS sur (entre autres) le théorème de Thalès.
Une quatrième, très discrète (je dois insister pour entendre sa voix), assez en difficulté mais bosseuse et qui a bien accroché sur ce chapitre m'a écrit sur sa copie.
Allez j'ai bien travaillé sur ce DS donc une blague pour finir:
"Pourquoi les chiens aiment bien Thalès"
Spoiler:
"Parce qu'ils aiment bien promener"

C'est nul mais j'ai ri, surtout que je ne m'attendais vraiment pas à cela d'elle.

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2015-2016 T1: collège REP ...ça va bien se passer!

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Rendash le Dim 15 Mar 2015 - 21:10

@Flof a écrit:Un 6ème m'explique ce qu'est une larve : "c'est du toxique, ça sort des volcans"

I love you

@simondu38 a écrit:DS sur (entre autres) le théorème de Thalès.
Une quatrième, très discrète (je dois insister pour entendre sa voix), assez en difficulté mais bosseuse et qui a bien accroché sur ce chapitre m'a écrit sur sa copie.
Allez j'ai bien travaillé sur ce DS donc une blague pour finir:
"Pourquoi les chiens aiment bien Thalès"
Spoiler:
"Parce qu'ils aiment bien promener"

C'est nul mais j'ai ri, surtout que je ne m'attendais vraiment pas à cela d'elle.

I love you , derechef.

C'est mignon Razz

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Nasopi le Lun 16 Mar 2015 - 10:25

Un élève tombe sur le mot "croc-en-jambe" : "Il lui croque la jambe ? C'est bizarre !".

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Raoul Volfoni le Lun 16 Mar 2015 - 13:17

"Madame, la Bastille, en fait, c'est un peu comme Azkaban ?"

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Jenny le Lun 16 Mar 2015 - 13:27

"Une Eglise romane a peu d'ouvertures (des meurtrières)"
Suspect

Jenny
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Re: Perles de nos élèves.

Message par Verpa le Lun 16 Mar 2015 - 15:59

@Jenny a écrit:"Une Eglise romane a peu d'ouvertures (des meurtrières)"
Suspect
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Re: Perles de nos élèves.

Message par Bussy le Lun 16 Mar 2015 - 18:01

J'ai corrigé les 6 premières questions d'un devoir type brevet 3e. Je n'en peux plus.

Q : Relevez une antithèse dans la première phrase.
R : Sur son joli bras ai une brulure de enflaît sa cloque d'eau.

Q : Quelle figure de style est ici utilisée ? Pourquoi le personnage l'emploie-t-elle (Une personnification qui permet à une vieille femme de rejeter sa faiblesse sur un objet)
R : La figure de style est l'étonnement.
R : Elle l' (quoi ?) emploie dans le but de se faire "folle".
R : La mère l' (quoi ?) emploie dans un but précis.

Q : Montrez que les rôles sont inversés entre la mère et sa fille.
R : C'est les parent qui prendent un thon sévér.

Q : Temps, mode (présent de l'impératif) et valeur d'un verbe.
R : Indicatif présent composé.
R : Présent du subjonctif. Valeur : indicatif.
R : Le verbe est à l'impératif et au présent de l'indicatif.
R : Le verbe est conjugué à la cinquième personne du pluriel au présent de l'indicatif. C'est un verbe à l'impératif.
R : Sa valeur est le participe présent.
R : Son temps est exclamatif.
R : C'est un verbe indirect.

Q : Quel est le sens habituel du mot "édifice" ? Quel est le sens du mot "édifice" ici ? Sur quoi insiste-t-il ? (sens figuré pour insister sur la taille imposante d'une armoire
R : Le sens du mot employé est un synonime de fruits.
R : Le sens habituel du mot "édifice" est une armoire. Il est employé dans le texte au sens non familier. Il insiste sur l'aspect petit de l'armoire.
R : Le sens habituel est que c'est un bois, un matériaux ou encore quelque chose en plus. le sens ici est que pour la mère de la narratrice c'est un matériaux, quelque chose comme cela.
R : Il insiste sur l'aspect de son grandeur.
R : Un édifice est un héritage de quelque chose.
R : Le sens du mot "édifice" dans le texte est un arbre dont le fruit est la noix. (L'armoire est en noyer...)
R : Bah c'est le sens d'édifice.
R : Le sens du mot habituel de "édifice" ses le sens pour l'argent (pièce). Ses que l'armoire est vieux.

cafe

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Re: Perles de nos élèves.

Message par simondu38 le Lun 16 Mar 2015 - 18:27

@Bussy a écrit:J'ai corrigé les 6 premières questions d'un devoir type brevet 3e. Je n'en peux plus.

Q : Relevez une antithèse dans la première phrase.
R : Sur son joli bras ai une brulure de enflaît sa cloque d'eau.

Q : Quelle figure de style est ici utilisée ? Pourquoi le personnage l'emploie-t-elle (Une personnification qui permet à une vieille femme de rejeter sa faiblesse sur un objet)
R : La figure de style est l'étonnement.
R : Elle l' (quoi ?) emploie dans le but de se faire "folle".
R : La mère l' (quoi ?) emploie dans un but précis.

Q : Montrez que les rôles sont inversés entre la mère et sa fille.
R : C'est les parent qui prendent un thon sévér.

Q : Temps, mode (présent de l'impératif) et valeur d'un verbe.
R : Indicatif présent composé.
R : Présent du subjonctif. Valeur : indicatif.
R : Le verbe est à l'impératif et au présent de l'indicatif.
R : Le verbe est conjugué à la cinquième personne du pluriel au présent de l'indicatif. C'est un verbe à l'impératif.
R : Sa valeur est le participe présent.
R : Son temps est exclamatif.
R : C'est un verbe indirect.

Q : Quel est le sens habituel du mot "édifice" ? Quel est le sens du mot "édifice" ici ? Sur quoi insiste-t-il ? (sens figuré pour insister sur la taille imposante d'une armoire
R : Le sens du mot employé est un synonime de fruits.
R : Le sens habituel du mot "édifice" est une armoire. Il est employé dans le texte au sens non familier. Il insiste sur l'aspect petit de l'armoire.
R : Le sens habituel est que c'est un bois, un matériaux ou encore quelque chose en plus. le sens ici est que pour la mère de la narratrice c'est un matériaux, quelque chose comme cela.
R : Il insiste sur l'aspect de son grandeur.
R : Un édifice est un héritage de quelque chose.
R : Le sens du mot "édifice" dans le texte est un arbre dont le fruit est la noix. (L'armoire est en noyer...)
R : Bah c'est le sens d'édifice.
R : Le sens du mot habituel de "édifice" ses le sens pour l'argent (pièce). Ses que l'armoire est vieux.

cafe

Quelle idée de faire faire un devoir type brevet à des élèves de primaire. Pas étonnant que tu aies de telles réponses.

Quoi? ce sont bien des 3èmes.... No affraid et pour la suite tu vas avoir besoin de cafe

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Une passante le Lun 16 Mar 2015 - 19:19

Ce serait peut-être une idée : envoyer les copies rédigées dans une langue plus qu'approximative au ministère pour réclamer le retour des heures de français perdues !

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Re: Perles de nos élèves.

Message par simone43 le Lun 16 Mar 2015 - 19:28

Des élèves qui révisaient le bac blanc de français,  ce matin dans le bus :
- c'est quoi un dramaturge ?
- c'est quelqu'un qui fait des drames

-C'est qui Camus ? ( prononcé camusse)

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Re: Perles de nos élèves.

Message par loubou59 le Mar 17 Mar 2015 - 19:16

"Madame, ça veut dire quoi "optimisme? …
Réfléchissement de l'élève qui pose la question…
Ah ouiiii, c'est là d'où qu'on va acheter des lunettes, non ?"

Mais oui mais oui ... Rolling Eyes

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Rendash le Mar 17 Mar 2015 - 19:18

@loubou59 a écrit:"Madame, ça veut dire quoi "optimisme? …
Réfléchissement de l'élève qui pose la question…
Ah ouiiii, c'est là d'où qu'on va acheter des lunettes, non ?"


Presque.
C'est l'endroit où on a un rendez-vous avec un ophtalmo sous deux jours.

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Danska le Mar 17 Mar 2015 - 19:23

@Rendash a écrit:
@loubou59 a écrit:"Madame, ça veut dire quoi "optimisme? …
Réfléchissement de l'élève qui pose la question…
Ah ouiiii, c'est là d'où qu'on va acheter des lunettes, non ?"


Presque.
C'est l'endroit où on a un rendez-vous avec un ophtalmo sous deux jours.


Sous deux jours, ce n'est plus de l'optimisme, mais du surréalisme  Razz

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Troihé de Foncinq le Mar 17 Mar 2015 - 19:51

Ou alors en lui faisant sacrément de l'oeil !

_________________
"Et qu'est-ce que vous voulez que j'y fasse à la paperasse, moi ? Vous me prenez pour un serre-livre ?"

"Moi, après deux heures de retard, j'ai passé le cap de l'agacement. Le peu de volonté que j'avais de me farcir une réunion avec ce débile de Dagonet a définitivement disparu. Je suis une sorte de meuble."

"Euh, "Vous êtes là.", c'est-à-dire qu'il est surpris lui-même, ça lui viendrait pas à l'idée de raccorder le fait qu'on est là avec le fait qu'il nous l'a demandé."

"Non, moi j'crois qu'il faut qu’vous arrêtiez d'essayer d'dire des trucs. Ça vous fatigue, déjà, et pour les autres, vous vous rendez pas compte de c'que c'est. Moi quand vous faites ça, ça me fout une angoisse... j'pourrais vous tuer, j'crois. De chagrin, hein ! J'vous jure c'est pas bien. Il faut plus que vous parliez avec des gens."

Troihé de Foncinq
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Re: Perles de nos élèves.

Message par Primura le Mar 17 Mar 2015 - 20:04

@Rendash a écrit:
@loubou59 a écrit:"Madame, ça veut dire quoi "optimisme? …
Réfléchissement de l'élève qui pose la question…
Ah ouiiii, c'est là d'où qu'on va acheter des lunettes, non ?"


Presque.
C'est l'endroit où on a un rendez-vous avec un ophtalmo sous deux jours.
Bah  il y a des endroits l'optimisme serait presque de dire "bon, on est en mars 2015, je vais essayer d'avoir un rendez-vous avant septembre 2016". pale Maintenant il faut prendre le TGV pour avoir des ophtalmologistes qui ne prennent pas trop tard... Mais on a parfois des bonnes surprises : à Niort j'ai eu un rendez vous sous 3 semaines yesyes

Primura
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Re: Perles de nos élèves.

Message par Rendash le Mar 17 Mar 2015 - 20:44

Une semaine, à Lyon.
Si si.

Razz

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Sphinx le Mar 17 Mar 2015 - 23:19

Kévinouille, qui pour une fois écoutait, à une élève qui me pose une question à laquelle j'ai déjà répondu : "Wesh, mets tes oreilles sur écoute !"

J'avoue avoir passé quelques secondes à tenter de me représenter le concept. Genre placer un émetteur espion sur ses propres oreilles pour écouter ce qu'elles entendent. Je me suis fait un noeud au cerveau.

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An education was a bit like a communicable sexual disease. It made you unsuitable for a lot of jobs and then you had the urge to pass it on. - Terry Pratchett, Hogfather

             

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Re: Perles de nos élèves.

Message par Raoul Volfoni le Mer 18 Mar 2015 - 15:54

L'albionesque perfidie est sans limite : un élève m'a en effet informée que "les Anglais ont mis Jeanne d'Arc sur un bûcheron pour la brûler".
Une autre m'a demandé si Charles VII était mort ou toujours en vie aujourd'hui.
Et j'ai eu une belle définition de la cérémonie du sacre, très jeux vidéo : "c'est ce qui fait passer Charles VII en mode roi !"

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