Rendez-vous les copies en début ou en fin d'heure ?

J'ai un collègue qui ne saisit qu'une seule note pour le trimestre... Qu'en pensez-vous? Il dit "arrondir" et ne pas vouloir avoir à répondre aux mille questions des élèves...

Entre saisir une seule note et évaluer plusieurs fois, il y a une marge. Un de mes collègue le fait régulièrement, dont je ne saurais soupçonner l'honnêteté et le travail.

Thalia de G a écrit:Entre saisir une seule note et évaluer plusieurs fois, il y a une marge. Un de mes collègue le fait régulièrement, dont je ne saurais soupçonner l'honnêteté et le travail.

Même réfexion.
Rentrer une seule note ne signifie pas évaluer une seule fois.

Je rends en fin d'heure, lorsqu'ils sont dans tous les cas moins concentrés. Et je ne fais aucune correction - ou presque.

Thalia de G a écrit:Entre saisir une seule note et évaluer plusieurs fois, il y a une marge. Un de mes collègue le fait régulièrement, dont je ne saurais soupçonner l'honnêteté et le travail.

Il fait plusieurs évaluations, mais ne mets pas les résultats sur l'ENT. Ce n'est pas très transparent... Il le fait afin de pouvoir faire des choses comme donner 0 en cas d'absence à une évaluation.

Laisse-le vivre sa vie, il a plus de 50 ans, il a un peu de mal avec certaines tâches parce que dyspraxique. Il fait son boulot, c'est tout ce qu'on lui demande.

Helene_de_Troie a écrit:

Il fait plusieurs évaluations, mais ne mets pas les résultats sur l'ENT. Ce n'est pas très transparent... Il le fait afin de pouvoir faire des choses comme donner 0 en cas d'absence à une évaluation.

En quoi cela te dérange-t-il?

En début d'heure. Mais ils ont déjà pris connaissance de leur note sur l'ENT (je suis en lycée). Et je leur donne la correction sous forme de polycopié à la sortie de l'évaluation...

Helene_de_Troie a écrit:J'ai un collègue qui ne saisit qu'une seule note pour le trimestre... Qu'en pensez-vous? Il dit "arrondir" et ne pas vouloir avoir à répondre aux mille questions des élèves...

Chacun fait ce qu'il veut, ce n'est pas notre problème.

Helene_de_Troie a écrit:

Thalia de G a écrit:Entre saisir une seule note et évaluer plusieurs fois, il y a une marge. Un de mes collègue le fait régulièrement, dont je ne saurais soupçonner l'honnêteté et le travail.

Il fait plusieurs évaluations, mais ne mets pas les résultats sur l'ENT. Ce n'est pas très transparent... Il le fait afin de pouvoir faire des choses comme donner 0 en cas d'absence à une évaluation.

C'est son affaire. Moi, je mets les 0 d'absence aux évaluations bien en évidence, mais bon, chacun etc.

Helene_de_Troie a écrit:
Il fait plusieurs évaluations, mais ne mets pas les résultats sur l'ENT. Ce n'est pas très transparent... Il le fait afin de pouvoir faire des choses comme donner 0 en cas d'absence à une évaluation.

Quand on a commencé à utiliser Pronotes, je fonctionnais comme ça : à la fin du trimestre, je rentrais la moyenne calculée par mes soins. Je l'ai fait pendant quelques années. Et franchement, ça évitait au moins les moyennes du type 9.94 ou 12.11 (car, prof indigne, je mettais sans scrupule 10 et 12!) Maintenant, avec l'ent, je trouve des avantages à entrer les notes au fur et à mesure donc je ne calcule plus la moyenne (mais avec les coefficients et les zéros, on garde une marge de manoeuvre).
Quant à la transparence, si les parents s'intéressent réellement au boulot de leurs gosses (et donc à leurs copies) et pas seulement à une liste de notes, il n'y a pas de souci.

Provence a écrit:

Helene_de_Troie a écrit:

Il fait plusieurs évaluations, mais ne mets pas les résultats sur l'ENT. Ce n'est pas très transparent... Il le fait afin de pouvoir faire des choses comme donner 0 en cas d'absence à une évaluation.

En quoi cela te dérange-t-il?

Ça ne me dérange aucunement. En fait, je me pose la question: puis-je faire la même chose sans que personne m'embête? Jusqu'à présent le CDE s'est mêlé un peu de mes notes et là, j'ai compris pourquoi il fait comme ça...

clélia a écrit:

Helene_de_Troie a écrit:
Il fait plusieurs évaluations, mais ne mets pas les résultats sur l'ENT. Ce n'est pas très transparent... Il le fait afin de pouvoir faire des choses comme donner 0 en cas d'absence à une évaluation.

Quand on a commencé à utiliser Pronotes, je fonctionnais comme ça : à la fin du trimestre, je rentrais la moyenne calculée par mes soins. Je l'ai fait pendant quelques années. Et franchement, ça évitait au moins les moyennes du type 9.94 ou 12.11 (car, prof indigne, je mettais sans scrupule 10 et 12!) Maintenant, avec l'ent, je trouve des avantages à entrer les notes au fur et à mesure donc je ne calcule plus la moyenne (mais avec les coefficients et les zéros, on garde une marge de manoeuvre).
Quant à la transparence, si les parents s'intéressent réellement au boulot de leurs gosses (et donc à leurs copies) et pas seulement à une liste de notes, il n'y a pas de souci.

Pour moi ça serait surtout un moyen de cache les notes de tête participation.

Pourquoi "cacher"? J'imagine que ces notes sont bien notées quelque part (sur son carnet de notes) et qu'elles sont portées à la connaissance des élèves et des parents (par exemple lors de la réunion parents-profs). Avant l'ent et la magie de l'informatique, on ne reportait sur les bulletins que la moyenne et on n'était pas soupçonné de trafiquer les notes. (Pseudo-trafic dont je comprends mal l'intérêt d'ailleurs...)

Je les oublie, puis quand ça sonne et qu'ils sortent comme une volée de rhinocéros, je les jette à la volée sur la horde furieuse.

leyade a écrit:Je les oublie, puis quand ça sonne et qu'ils sortent comme une volée de rhinocéros, je les jette à la volée sur la horde furieuse.

Je rends les copies en début d'heure pour pouvoir ensuite corriger avec les élèves.

Moi aussi les "t'as eu combien toi?" "whaouh j't'ai battu(e)" et autres joyeusetés (dans un brouhaha indescriptible...) m'insupportent. Tout comme les gamins qui m'interpellent en plein milieu de la correction, non pas pour obtenir une précision, mais pour me demander "c'est quel coeff?" ou bien "vous allez rentrer la note sur internet ce soir?"...

Le summum étant ceux qui ne notent pas un mot de la correction et passent l'heure sur leur calculatrice à calculer leur moyenne! Grrr!!!

Je rends les copies en début d'heure pour pouvoir ensuite corriger avec les élèves.

Moi aussi les "t'as eu combien toi?" "whaouh j't'ai battu(e)" et autres joyeusetés (dans un brouhaha indescriptible...) m'insupportent. Tout comme les gamins qui m'interpellent en plein milieu de la correction, non pas pour obtenir une précision, mais pour me demander "c'est quel coeff?" ou bien "vous allez rentrer la note sur internet ce soir?"...

Le summum étant ceux qui ne notent pas un mot de la correction et passent l'heure sur leur calculatrice à calculer leur moyenne! Grrr!!!

clélia a écrit:

Helene_de_Troie a écrit:
Il fait plusieurs évaluations, mais ne mets pas les résultats sur l'ENT. Ce n'est pas très transparent... Il le fait afin de pouvoir faire des choses comme donner 0 en cas d'absence à une évaluation.

Quand on a commencé à utiliser Pronotes, je fonctionnais comme ça : à la fin du trimestre, je rentrais la moyenne calculée par mes soins. Je l'ai fait pendant quelques années. Et franchement, ça évitait au moins les moyennes du type 9.94 ou 12.11 (car, prof indigne, je mettais sans scrupule 10 et 12!) Maintenant, avec l'ent, je trouve des avantages à entrer les notes au fur et à mesure donc je ne calcule plus la moyenne (mais avec les coefficients et les zéros, on garde une marge de manoeuvre).
Quant à la transparence, si les parents s'intéressent réellement au boulot de leurs gosses (et donc à leurs copies) et pas seulement à une liste de notes, il n'y a pas de souci.

Et depuis cette année, on peut modifier la moyenne sans toucher aux notes.

Sinon, je rends les copies en début d'heure, je fais la correction et je ramasse une copie par table (ils sont 4 par table) que je tire au sort avec un dé à 4 faces. Et je note la correction de ces copies sur 5. Ça les motive pour suivre.