Le Monde - Tribune de Vincent Capdepuy : Pour des programmes d'histoire ouverts.

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Le Monde - Tribune de Vincent Capdepuy : Pour des programmes d'histoire ouverts.

Message par Elyas le Jeu 23 Avr 2015 - 17:29

Vincent Capdebuy dans Le Monde a écrit:
Les programmes d’histoire, dont les projets pour les cycles 3 (CM1 / CM2, sixième) et 4 (cinquième, quatrième, troisième) viennent à peine d’être diffusés en vue de la consultation qui devrait être organisée au courant du mois de mai, commencent déjà à faire débat et à susciter des critiques. Pour certains, l’enseignement de l’histoire aurait pour fonction essentielle de participer à la construction de l’identité nationale. Ce qui est être aveugle au fait que tout l’enseignement, scolaire et extrascolaire, contribue à forger notre culture et notre place dans la société. Ce qui est nier le travail réel des historiens, oublier que l’histoire est avant tout un champ de recherche, une enquête scientifique, méthodique et indisciplinée d’une compréhension des sociétés humaines passées dans le but d’élaborer des moyens de penser notre monde contemporain, anticiper ses avenirs possibles, et d’y agir en connaissance de cause.


La suite ici : http://www.lemonde.fr/idees/article/2015/04/23/pour-des-programmes-scolaires-ouverts_4621660_3232.html#gb2zbzYD3gEh0Wez.99

Elyas
Grand Maître


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Re: Le Monde - Tribune de Vincent Capdepuy : Pour des programmes d'histoire ouverts.

Message par Isis39 le Jeu 23 Avr 2015 - 17:30

Tu m'as pris de vitesse.

Isis39
Empereur


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Re: Le Monde - Tribune de Vincent Capdepuy : Pour des programmes d'histoire ouverts.

Message par Elyas le Jeu 23 Avr 2015 - 17:31

C'est le modo-powaaaar woohoo

Elyas
Grand Maître


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Re: Le Monde - Tribune de Vincent Capdepuy : Pour des programmes d'histoire ouverts.

Message par Clodoald le Jeu 23 Avr 2015 - 17:54

C'est un article intéressant et qui invite à la réflexion mais je ne comprends pas ces passages.

« géohistorien du global »
« anticiper ses avenirs possibles »
«  il est heureux que les programmes appellent à un travail d’équipe pour établir les parcours didactiques inter-cycles. »

Clodoald
Érudit


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