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1ère séquence 5ème : le roman d'aventures Empty 1ère séquence 5ème : le roman d'aventures

par adlidi Jeu 12 Aoû 2010 - 14:33
Voilà la progression de ma 1ère séquence consacrée à un groupement de textes tiré de Terre des Lettres

[u]Objectifs[/u]: découvrir les caractéristiques du roman d'aventures.
décrire un lieu inquiétant.

[u]Supports[/u]: Voyage au centre de la Terre, Jules Verne, Oliver Twist de Dickens, Le Grand Meaulnes de Fournier, Surpris de Rousseau ( image fixe), image de la page 13 de Fleurs d'Encre.

Outils de la langue: Maîtriser: l'emploi et la conjugaison de l'imparfait de l'indicatif et de son temps composé, les expansions du nom, l'accord des adjectifs de couleur, les connecteurs spatiaux, le vocabulaire de la nature et les verbes de perception.

Lecture cursive: A définir, en sachant que j'enchaîne avec l'étude de l'ile au trésor de Stevenson.


Séance 1: En route pour l'aventure!support: Fleur d'encre, p 13.
Objectif: Identifier les lieux propices à l'aventure.
(Cette 1 ère séance permet de mettre en place le thème et les objectifs de la séquence)

Séance 2/: un spectacle inattendu.
Support: Voyage au centre de la terre.
Objectif: Lecture analytique et les outils de la description ( comparaisons, adjectifs)

Séance 3: Surpris!
Support: Henri Rousseau, Surpris.
Objectif: analyse d'image et écriture d'invention.

Séance 4: Chez Fagin
Support: Oliver Twist
Objectifs: Lecture analytique et maîtrise des expansions du nom.

Séance 5: A la recherche du sentier perdu.
Support: Le Grand Meaulnes., Le chateau de andré Digimont et Carte Blanche de Magritte.
Objectifs: Etablir le lien entre l'image et le texte. Les notions de description mobile et fixe, les verbes de perception.

Séance 6: Bilan.

Voilà, je suis prête à entendre vos remarques constructives. Merci.[strike]

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par lilyounette Jeu 12 Aoû 2010 - 14:43
6 séances c'est peu non?? ça veut dire qu'en 10 jours les élèves auront fini ta séquence... Mais c'est vrai que si tu enchaines sur L'île au Trésor, ça suffira peut-être!
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par adlidi Jeu 12 Aoû 2010 - 14:47
En fait cela peut sembler peu, mais je trouve que l'attention des élèves est plus soutenue. Qui plus est, comme tu l'as remarqué je poursuis avec l'île au trésor, séquence qui sera plus longue....

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par hermione Jeu 12 Aoû 2010 - 14:52
Tu connais déjà mon avis puisque nous y en avons déjà parlé en MP et que nous avons quasiment la même séquence. Je vois d 'ailleurs que tu commenceras comme moi par une lecture d'image.
Que prévois tu en bilan?

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par adlidi Jeu 12 Aoû 2010 - 14:55
hermione a écrit:Tu connais déjà mon avis puisque nous y en avons déjà parlé en MP et que nous avons quasiment la même séquence. Je vois d 'ailleurs que tu commenceras comme moi par une lecture d'image.
Que prévois tu en bilan?

Encore merci pour l'idée de départ.... Embarassed Embarassed fleurs

Comme bilan, je voulais réaliser une synthèse à trous sur les caractéristiques du roman d'aventures grâce à ce qu'on aura vu en classe??? Suspect

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par hermione Jeu 12 Aoû 2010 - 15:02
En fin de séquence et en guise d'évaluation d'écriture je leur ferai décrire un lieu et ensuite à la fin de ma séquence sur l'île au trésor , ils écriront une scène d'aventure et ce n'est qu'à ce moment là que je pense faire un bilan sur le roman d 'aventure.

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par adlidi Jeu 12 Aoû 2010 - 15:04
hermione a écrit:En fin de séquence et en guise d'évaluation d'écriture je leur ferai décrire un lieu et ensuite à la fin de ma séquence sur l'île au trésor , ils écriront une scène d'aventure et ce n'est qu'à ce moment là que je pense faire un bilan sur le roman d 'aventure.

Comme toi pour les évaluations!!

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par Marie-Noire Jeu 12 Aoû 2010 - 17:57
lilyounette a écrit:6 séances c'est peu non?? ça veut dire qu'en 10 jours les élèves auront fini ta séquence... Mais c'est vrai que si tu enchaines sur L'île au Trésor, ça suffira peut-être!

En 10 jours ? 1ère séquence 5ème : le roman d'aventures Affraid Alors que les séances couplent lecture analytique et point de grammaire ? 1ère séquence 5ème : le roman d'aventures Affraid

J'édite car mon message n'est pas clair : ce qui m'étonne dans la remarque de lilyouette, c'est qu'on puisse imaginer de boucler un tel programme en 10 jours, même en 15. Personnellement, j'ai un problème de rythme avec mes séquences qui tient au fait que mes points de grammaire sont loooooongs. Du coup, je m'interroge : Adlidi, combien de temps te prend une séance lorsque tu couples ainsi une LA et un point de grammaire comme les expansions du nom ?
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par adlidi Jeu 12 Aoû 2010 - 18:45
Je pesne que certaines séances comme celle que tu viens de mentionner me prendront 2 heures... Eh oui!! Je ne suis pas superwoman!!!

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par miss sophie Jeu 12 Aoû 2010 - 21:02
Tu penses donc arriver à la "maîtrise des expansions du nom" en une heure?? 1ère séquence 5ème : le roman d'aventures Icon_eek Entre la leçon et les exercices de repérage / manipulation / création, je compte plutôt trois heures. A moins que tu n'inclues pas la subordonnée relative dans ces expansions?
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par adlidi Ven 13 Aoû 2010 - 9:33
Je vais voir. Je pense que la lecture analytique va sûrement se transformer en une simple compréhension de texte...

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par lulucastagnette Ven 13 Aoû 2010 - 9:39
Mais en fait, tu ne fais pas vraiment de séances de langue, si j'ai bien compris ?
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par adlidi Ven 13 Aoû 2010 - 9:42
Bah si... Je pars de l'observation du texte pour faire ma leçon de langue... 1ère séquence 5ème : le roman d'aventures 3795679266

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par lulucastagnette Ven 13 Aoû 2010 - 9:45
Ah, en fait ce qui m'a trompée, ce sont les titres de tes séances.
Je m'attendais à : Séance 4 : Les expansions du nom.

Désolée d'avoir mal lu.
Mais tu vois toutes les expansions d'un coup ? (wow!)

Je ne sais pas ce qu'il en est dans ton aca, mais chez nous, on nous incite fortement à abandonner la méthode "je pars d'un texte long pour étudier un point de langue". On nous encourage à partir d'une ou deux phrases, pas plus, et de faire une leçon tradi de gram.
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par adlidi Ven 13 Aoû 2010 - 9:56
Nous c'est toujours la bonne vielle méthode. Par contre, j'avour que pour étudier un fait de langue je coupe un peu le texte lors de l'étude.

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par lulucastagnette Ven 13 Aoû 2010 - 10:05
adlidi a écrit:Nous c'est toujours la bonne vielle méthode. Par contre, j'avour que pour étudier un fait de langue je coupe un peu le texte lors de l'étude.

OK. 1ère séquence 5ème : le roman d'aventures Icon_wink
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par Invité Mar 17 Aoû 2010 - 16:00
Bonjour,
A la rentree je serai enseignante en segpa. Peux tu m'envoyer ta séquence sur le récit d'aventures afin que je puisse l'adapter...Démarrer par l'image est une excellente idée. Merci d'avance
ariane
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par ariane Mar 24 Aoû 2010 - 9:59
Adlidi, peux tu préciser la référence de l'image, stp? N'ayant pas encore tous les manuels, je n'ai pas accès à cette image, merci! Je trouve ta séquence sympa, pour démarrer l'année
Wink
hermione
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par hermione Mar 24 Aoû 2010 - 10:22
L'image se trouve dans le Fleurs d'encre 5° 2010 p.13, c'est un photomontage Naname 2009

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par hermione Mar 24 Aoû 2010 - 10:26
.
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par ariane Mar 24 Aoû 2010 - 11:15
Merci Hermione.
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par Nouka Mar 24 Aoû 2010 - 11:21
L'image est chouette mais concrètement comment l'étudiez-vus avec les élèves ? Déjà au niveau matériel ? Vous la photocopiez ? Ca ressort mal non ? Et après ? Vous en faites une séance entière ???

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par Invité Mar 24 Aoû 2010 - 12:40
Bonjour,
As tu envoyé tes séances car je nr'arrive pas a les voir. merci d'avance stephanie
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poetica1
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par poetica1 Sam 2 Mai 2015 - 8:29
Bonjour,

Je sais que ce post date mais Adlidi pourrais-tu préciser quelle activité d'écriture proposes-tu après l'étude de Surpris de Rousseau? Merci!
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