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Lilypims
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par Lilypims le Sam 16 Juin 2018 - 19:24
@Hermione0908 a écrit:Je l'ai fait une année pour deux élèves qui avaient eu de lourds problèmes de santé durant l'année. Je leur ai fait des descriptifs individuels en précisant quelles LA ou OE n'avaient été faits (je me demande même si je les avais écrits sur la liste).
J'avais aussi fait un descriptif personnalisé à un élève arrivé en cours d'année.

@Garance a écrit:La première candidate que j’ai interrogée, ne pouvait être interrogée que sur 2 textes (çourrier, raison de santé).
J’ai déjà fait moi aussi des descriptifs aménagés mais, 2 textes pour toute l'année... c’était très bien, très pertinent mais j’ai trouvé cela difficile à évaluer.

J'ai voulu le faire une année. Mon CDE a appelé le rectorat : refusé.
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par roxanne le Sam 16 Juin 2018 - 22:28
Je trouve que l'on peut faire des efforts pour un élève auquel il manque des cours pour des raisons graves de santé. Mais ne présenter que deux textes, ce n'est pas possible, ce n'est pas juste ni même représentatif. Il existe une session en septembre. J'ai un élève qui a eu un accident grave de moto vers mars. Il n'est pas revenu en tout cas en français (un peu dans certains cours dans d'autres matières). Sa famille a choisi le redoublement ce qui me semble le plus raisonnable à tous points de vue.
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par Aphrodissia le Dim 17 Juin 2018 - 5:56
J'ai une élève handicapée, son PPS prévoit que sa liste soit allégée d'un tiers (en contrepartie, elle n'aura pas de tiers-temps supplémentaire); une autre a manqué les cours pour un problème de santé d'octobre à décembre: on lui a retiré une séquence de sa liste même si elle a manqué un peu plus. Leur liste reste tout de même très étoffée. Deux textes, c'est incroyablement peu !

Pour le moment, je n'ai téléchargé que deux descriptifs sur les quatre que j'ai reçues. J'interroge en série L.
La première liste est très fournie en textes: 25 LA et 50 textes en activités complémentaires. Je suis impressionnée de prime abord par ce qui me semble une liste ambitieuse: Solal, le Misanthrope, les Maximes de La Rochefoucauld et un chapitre des Essais en OI, un assez beau groupement en poésie. Le problème (en est-ce un?): il n'y a aucune mention des lectures cursives.

Dans le deuxième descriptif je n'ai pas de liste récapitulative, pas de mention des lectures des œuvres intégrales et des lectures cursives. heu Remarquez, je suis assez grande pour comprendre que quand dauns une séquence il y a 4 extraits de Dom Juan, c'est que c'était l'oeuvre intégrale. Laughing Un descriptif très classique par ailleurs, sans surprise: c'est reposant.

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par Garance le Dim 17 Juin 2018 - 7:34
@roxanne a écrit:Je trouve que l'on peut faire des efforts pour un élève auquel il manque des cours pour des raisons graves de santé. Mais ne présenter que deux textes, ce n'est pas possible, ce n'est pas juste ni même représentatif. Il existe une session en septembre. J'ai un élève qui a eu un accident grave de moto vers mars. Il n'est pas revenu en tout cas en français (un peu dans certains cours dans d'autres matières). Sa famille a choisi le redoublement ce qui me semble le plus raisonnable à tous points de vue.

Entièrement d’accord.
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par capucine42 le Dim 17 Juin 2018 - 7:43
J'ai un élève qui a été exclu après le deuxième conseil de classe, ses parents me demandent la liste validée par l'établissement. Je n'ai pas pensé qu'il pourrait n'avoir que trois séquences. Ça lui ferait 12 textes!
🤔

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par roxanne le Dim 17 Juin 2018 - 8:05
Et il n'est ^pas allé dans un autre lycée? Il doit avoir les deux listes.
trompettemarine
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par trompettemarine le Dim 17 Juin 2018 - 10:28
L'administration au moment de son départ aurait dû te demander la liste des textes faits avec toi. L'idéal serait que tu scannes listes et textes et que tu les envoies par mail à ton établissement pour qu'il se charge de les transférer à l'autre lycée. L'élève aura deux demi-listes. Mais passe par l'établissement, ne traite pas avec l'élève. On ne sait quel mensonge il serait capable d'inventer le jour de l'épreuve ; il ne faut que des documents estampillés par les établissements.


Surtout, ces départs et venues d'élèves se multipliant, il convient de numériser ses séquences au fur et à mesure pour pouvoir se débarrasser du problème le plus vite possible quand il arrive. Si on utilise les manuels. On peut numériser la page concernée sur une clé USB grâce aux photocopieuses actuelles.

Chez nous, nous ne devons plus fournir que des feuilles A4 recto en un seul exemplaire, l'administration se charge de les numériser et imprime le nombre d'exemples nécessaires en fonction du nombre de jurys.

J'attends le jour où ils nous enverrons directement les textes numérisés et que ce sera à nous de vider l'encre de notre imprimante :... pas question, à moins que l'Etat ne nous offre ou prête un portable écran HD ou une tablette HD (Je n'ai pas les moyens) pour faire passer les oraux sans avoir plus rien à imprimer.
Préparez le doliprane pour les yeux réfractaires à la lumière bleue.
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par Malaga le Dim 17 Juin 2018 - 11:08
Merci beaucoup pour vos réponses. Je les transmettrai à la maman.

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J'utilise des satellites coûtant plusieurs millions de dollars pour chercher des boîtes Tupperware dans la forêt ; et toi, c'est quoi ton hobby ?
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par Iphigénie le Dim 17 Juin 2018 - 11:12
pas question, à moins que l'Etat ne nous offre ou prête un portable écran HD ou une tablette HD (Je n'ai pas les moyens) pour faire passer les oraux sans avoir plus rien à imprimer.
petit HS:
ma fille et son copain viennent tous deux de changer de boîtes, différentes pour les deux, le premier travail a été de leur donner un Iphone dernière génération et un portable . C'est une pratique naturelle. Dans l'EN ça paraît une utopie farfelue....
Hermione0908
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par Hermione0908 le Dim 17 Juin 2018 - 12:56
@trompettemarine a écrit:L'administration au moment de son départ aurait dû te demander la liste des textes faits avec toi. L'idéal serait que tu scannes listes et textes et que tu les envoies par mail à ton établissement pour qu'il se charge de les transférer à l'autre lycée. L'élève aura deux demi-listes. Mais passe par l'établissement, ne traite pas avec l'élève. On ne sait quel mensonge il serait capable d'inventer le jour de l'épreuve ; il ne faut que des documents estampillés par les établissements.


Surtout, ces départs et venues d'élèves se multipliant, il convient de numériser ses séquences au fur et à mesure pour pouvoir se débarrasser du problème le plus vite possible quand il arrive. Si on utilise les manuels. On peut numériser la page concernée sur une clé USB grâce aux photocopieuses actuelles.

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Ça se fait déjà. Dans mon académie, les descriptifs et textes sont numérisés et déposés sur un serveur où on les récupère avec notre identifiant académique.
Si je veux la version papier avant le jour J, je dois l'imprimer moi-même.

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Certaines rubriques de Neoprofs.org sont en accès restreint.
Pour en savoir plus, c'est par ici : http://www.neoprofs.org/t48247-topics-en-acces-restreint-forum-accessible-uniquement-sur-demande-edition-2018
trompettemarine
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par trompettemarine le Dim 17 Juin 2018 - 13:38
Arghh...
L' établissement où tu exerces t'autorise-t-il à imprimer chez lui (si l'imprimante fonctionne ; chez nous, cela dépend des jours.) ?
Hermione0908
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par Hermione0908 le Dim 17 Juin 2018 - 13:55
Je n'ai rien demandé, j'ai enregistré tout ça sur ma clef et je l'ai imprimé en salle des profs (on n'a pas de quota de toute façon).
C'est pour le travail, j'imprime au travail.

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virgere
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par virgere le Dim 17 Juin 2018 - 14:09
Manifestement personne ne corrige les STMG de mon établissement, sinon je suppose que j'aurais lu chez quelqu'un la surprise de voir la chanson de P. Katerine La banane en LA... ^^
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par Vatrouchka le Dim 17 Juin 2018 - 14:10
@virgere a écrit:Manifestement personne ne corrige les STMG de mon établissement, sinon je suppose que j'aurais lu chez quelqu'un la surprise de voir la chanson de P. Katerine La banane en LA... ^^

Je l'ai, mais pour des L... Plus d'autres chansons au sein de la séquence. Voilà une partie du descriptif que je ne préparerai pas. Neutral
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par Aphrodissia le Dim 17 Juin 2018 - 14:13
@Hermione0908 a écrit:
@trompettemarine a écrit:L'administration au moment de son départ aurait dû te demander la liste des textes faits avec toi. L'idéal serait que tu scannes listes et textes et que tu les envoies par mail à ton établissement pour qu'il se charge de les transférer à l'autre lycée. L'élève aura deux demi-listes. Mais passe par l'établissement, ne traite pas avec l'élève. On ne sait quel mensonge il serait capable d'inventer le jour de l'épreuve ; il ne faut que des documents estampillés par les établissements.


Surtout, ces départs et venues d'élèves se multipliant, il convient de numériser ses séquences au fur et à mesure pour pouvoir se débarrasser du problème le plus vite possible quand il arrive. Si on utilise les manuels. On peut numériser la page concernée sur une clé USB grâce aux photocopieuses actuelles.

Chez nous, nous ne devons plus fournir que des feuilles A4 recto en un seul exemplaire, l'administration se charge de les numériser et imprime le nombre d'exemples nécessaires en fonction du nombre de jurys.

J'attends le jour où ils nous enverrons directement les textes numérisés et que ce sera à nous de vider l'encre de notre imprimante :... pas question, à moins que l'Etat ne nous offre ou prête un portable écran HD ou une tablette HD (Je n'ai pas les moyens) pour faire passer les oraux sans avoir plus rien à imprimer.
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Ça se fait déjà. Dans mon académie, les descriptifs et textes sont numérisés et déposés sur un serveur où on les récupère avec notre identifiant académique.
Si je veux la version papier avant le jour J, je dois l'imprimer moi-même.

Ici aussi nous devons télécharger les descriptifs. J'ai failli m'étouffer en lisant la consigne du rectorat: "l'examinateur imprime ou télécharge sur sa tablette les descriptifs". Ah bon? J'ai une tablette? C'est une obligation? J'imprime le tout au lycée.
virgere
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par virgere le Dim 17 Juin 2018 - 14:14
En LA aussi, pas en cursive ?
Bon, je m'incline... m'interroge aussi. Quand on a fait passer les oraux blancs, on n'a pas su quoi proposer comme question dessus et encore moins un corrigé qui tienne la route...
Vatrouchka
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par Vatrouchka le Dim 17 Juin 2018 - 14:27
En cursive, il y a pire. Razz
Heureusement, je n’interroge que cinq élèves de la classe et il y a Hugo et Rabelais en OI, ça fera l’affaire. Les élèves ont intérêt à avoir lu les OI car les documents complémentaires me laissent aussi perplexe (très peu de textes, surtout des films, des extraits télé et des clips), je refuse de trouver des questions au sujet du navet proposé en prolongement de Gargantua.


Dernière édition par Vatrouchka le Dim 17 Juin 2018 - 14:57, édité 1 fois
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par roxanne le Dim 17 Juin 2018 - 14:41
Allez, pour être un peu positive, j'ai une liste très intéressante avec des regroupements originaux (ce qui n'empêche pas le classique), des activités et doculments complémentaires riches et diversifiés. Ca me donne presque en vie d'y être !
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par Lilypims le Dim 17 Juin 2018 - 19:36
@roxanne a écrit:Allez, pour être un peu positive, j'ai une liste très intéressante avec des regroupements originaux (ce qui n'empêche pas le classique), des activités et documents complémentaires riches et diversifiés. Ca me donne presque en vie d'y être !
Tu peux détailler un peu ? bounce

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...il faut continuer, je ne peux pas continuer, il faut continuer, je vais donc continuer...
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par ysabel le Dim 17 Juin 2018 - 21:02
@Hermione0908 a écrit:
@trompettemarine a écrit:L'administration au moment de son départ aurait dû te demander la liste des textes faits avec toi. L'idéal serait que tu scannes listes et textes et que tu les envoies par mail à ton établissement pour qu'il se charge de les transférer à l'autre lycée. L'élève aura deux demi-listes. Mais passe par l'établissement, ne traite pas avec l'élève. On ne sait quel mensonge il serait capable d'inventer le jour de l'épreuve ; il ne faut que des documents estampillés par les établissements.


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Si je veux la version papier avant le jour J, je dois l'imprimer moi-même.

J'ai tout imprimé au lycée... Dans mon lot, il y a deux descriptifs de 55 pages !

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« Il vaut mieux n’avoir rien promis que promettre sans accomplir » (L’Ecclésiaste)
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par trompettemarine le Lun 18 Juin 2018 - 13:29
Mes listes en font entre 70 et 120 (à cause de nouvelles non rééditées ou de recueils de poésies que je ne fais pas lire dans l'intégralité... ça va vite ; et j'ai tendance à mettre un seul texte par page). Ne pas taper (ou tout doucement). Embarassed

En revanche, le descriptif proprement dit fait entre trois et quatre pages.
Izambard
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par Izambard le Lun 18 Juin 2018 - 15:00
C'est une blague cette histoire de Banane de Katerine ?
Je viens de lire le texte, c'est consternant.
Je ne peux pas croire qu'un collègue l'étudie.
MUTIS
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Expert

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par MUTIS le Lun 18 Juin 2018 - 17:41
@nlm76 a écrit:
@MUTIS a écrit:
@archeboc a écrit:
Païkan a écrit:Ce sujet tombe à pic: en début d'année de 2nde, la prof de français de ma fille leur a donné une liste de livres à acheter absolument car ils allaient être étudiés dans l'année. On a donc acheté 18 livres...en classe, ils ont réellement travaillé sur les Fables de La Fontaine et c'est tout! Ma fille en a lu 6 ...elle est en vacances à compter de ce jour, elle me dit qu'elle va lire les autres...hum j'y crois tiens surtout qu'il y avait des titres vraiment peu engageants...on se moque du monde là "J'ai reçu mes descriptifs d'EAF et... oh !" Le topic pour crier sa joie, partager ses surprises et vitupérer tranquille - Page 40 1767332709
Du coup, je suis bien moins motivée pour acheter les ouvrages de 1e...il y a des incontournables?

Quelle était la liste de 18 livres qu'elle voulait leur faire lire en un an ?

Pour les élèves de 3e qui entrent à HIV en 2nde, voici la liste de lectures pour l'été :
http://lyc-henri4.scola.ac-paris.fr/images/pdf/Second%20cycle%20lycee/lecturesSeconde.pdf

Merci pour cette liste !
Je vais la transmettre à mes élèves de 3ème. A mon avis, cela manque un peu de lectures originales et  contemporaines mais c'est une liste intéressante...
Enfin, ce qui est triste c'est qu'on donne une telle liste à Henri IV et rien dans la plupart des collèges...
Mutis, vous avez des suggestions pour compléter cette liste ? Il faut absolument que je fasse des listes différenciées de lecture pour mes lycéens, dont beaucoup sont totalement incapables de lire les livres proposés au lycée, même avec de la bonne volonté, en particulier pour une question de vocabulaire (en gros, niveau primaire, niveau collège et niveau lycée).

Désolé nlm76, je viens de voir le message.
Vous trouverez des idées sur ce fil que j'avais lancé il y a un moment.
http://www.neoprofs.org/t82104-top-ten-des-lectures-pour-les-3e

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"Heureux soient les fêlés car ils laissent passer la lumière" (Audiard)
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" Que les dissemblables soient réunis et de leurs différences jaillira la plus belle harmonie ; rien ne se fait sans lutte." Héraclite
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par Aphrodissia le Lun 18 Juin 2018 - 19:47
Sur une liste que je découvre maintenant, j'ai "Cendrillon" de Téléphone, Réparer les vivants lu comme "une magnifique épopée littéraire" et la Salomé d'Oscar Wilde qui me fait me poser la question de l'oeuvre traduite. Ça réduit beaucoup le nombre de textes sur lesquels j'interrogerai.

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par belote le Lun 18 Juin 2018 - 20:00
@Aphrodissia a écrit:Sur une liste que je découvre maintenant, j'ai "Cendrillon" de Téléphone, Réparer les vivants lu comme "une magnifique épopée littéraire" et la Salomé d'Oscar Wilde qui me fait me poser la question de l'oeuvre traduite. Ça réduit beaucoup le nombre de textes sur lesquels j'interrogerai.
Je ne jugerai pas les autres textes mais la Salomé de Wilde a été écrite en français.
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par Aphrodissia le Lun 18 Juin 2018 - 20:07
Dans mon descriptif il y a les extraits en anglais et la traduction française en français et la traduction en anglais en face. "J'ai reçu mes descriptifs d'EAF et... oh !" Le topic pour crier sa joie, partager ses surprises et vitupérer tranquille - Page 40 3795679266 Si elle est de Wilde alors, pas de problème en effet.


Dernière édition par Aphrodissia le Lun 18 Juin 2018 - 20:20, édité 1 fois (Raison : C'est l'inverse)
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